高中语文必修五《渔父》潘劲秋PPT课件 苏教名师优质课

“他们”的选择：活出“自我”
“我们”的“选择”
浊与清 醉与醒 独与众
执着与变通 风骨与风雅
……
作业
①思考写作： 人间不值得。——李诞 这个世界会好吗？——梁漱溟
结合对《渔父》塑造的文学形象的理解，自选角度， 写一篇议论文。
②推荐阅读：梁漱溟《这个世界会好吗》
渔父
扬州大学附属中学 潘劲秋
1.研究文言句式。关键词： 被动。
①忠而见疑，信而被谤——司马迁《屈原贾生列传》 ②虽怀内美，重以修能，正道直行，而罹谗贼。
——鲁迅《汉文学史纲要·屈原及宋玉》 ③人是被抛入（thrownness)这个世界的。——海德格尔
面对“命运被抛”的生存困境， 屈原、人们可以有哪些不同的生存选择？
他对于他的恋人，又爱又憎，越憎越爱；两种矛盾性日日交战；
结果拿自己生命去殉那种“单相思”的爱情！他的恋人是谁？是
那时候的社会。
——梁启超《屈原研究》
把握文学形象。关键词：选择
渔
父
①小隐隐于野，大隐隐于市——王康琚《反招隐诗》
②云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长
——范仲淹《严先生祠堂记》
③有孺子歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，
2.把握文学形象。关键词：选择
屈
原
①要和恶社会奋斗，头一件是要自拔于恶社会之外。
②屈原为什么自杀呢？我说：他是一位有洁癖的人，为情而死。
他是极诚专虑的爱恋一个人，定要和他结婚；但他却悬著一种理
想的条件，必要在这条件之下，才肯委身相事。然而他的恋人老
不理会他！不理会他，他便放手，不完结吗？不不！他决然不肯！
可以濯我足。”孔子曰：“小子听之：清斯濯缨；浊斯濯足矣。
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自取之也。”
——孟子《离娄》
把握文学形象。关键词：选择
众
人
①高尚是高尚者的墓志铭， 卑鄙是卑鄙者的通行证。——北岛《回答》
②人生就像是被抛上了一列飞速运转的列车，对于它来 自何处，还是驶向何方，人们一无所知。人唯一所能做 的就是在存在中自由选择，并独立地对自身及整个世界 担负起责任。
——萨特
面对生存困境，人类怎样选择，才能担当 起生命之重？
3.探究文化内涵
❖ ①屈原和渔父：对话他人 ❖ ②屈原和举世：对话世界 ❖ ③屈原和屈原：对话自我
对话 选择 自我
3.探究文化内涵
①司马迁读屈原，“推此志也，虽与日月争光可也。” 但在自己遭遇重大人生挫折时，他既不学屈原，也不做 渔父，他是谁？ ②毛泽东，“独立寒秋”，面对“苍茫大地”，他是谁？ ③鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。” 他是谁？ ……