将活动课程化

将活动课程化将课程全科化

——记考察上海静安区第一中心小学全学科活动

11月6日，我校学生发展中心石晶晶、叶懿，年级组长王颖、汪蕾一行四人前往上海静安区第一中心小学参加现代小公民全学科活动第二季之“最炫民族风”。整个活动持续两天，我们到达的时候是第二天，也是对外开放的一天。虽然只有一天时间，但是我们看到了许多许多，也受到了不小的启发。

一、创意活动作引领课程融合全渗透

该活动是第一中心小学的特色活动，也是活动课程实施的全方位体现。本次活动主题为“最炫民族风”，全校30个班级外加艺术科学老师分别承办一个民族的特色展示。每间教室都是一个民族特色馆，民族概览、民族美食、活动体验、特色纪念品，游园评价表分分钟纪录孩子的体验表现，学校和家长联手全力打造，学生分一天半全程参与。而在活动的设计和实施过程中，学校从学科出发，整和创新、体验等等理念，将学科与活动融合，用学科指导活动、在活动中体现学科，比如：学生的绘画手工制作展示和体验（绘画）、学生的的民族舞蹈展示和体验（音乐）、学生的民族知识学习和闯关体验（公民教育）、学生在活动准备过程中的参与体验（自主劳动、服务意识）……等等等等。与此同时，学校在活动邀请函、学生游园活动记录单、手工制作示范单等等的指导和制作上均按高要求来制作，呈现出大气、精美、细致的风格，让学生在参与的过程还能享受美的艺术。如此精心、如此大手笔，是活动课程的完美诠释。

（风格统一的活动单、签名墙、主题活动墙）

二、家校联手促成长校内校外共经营

活动由学校设计方案、提供部分经费，由家长团队具体支持实施。每个场地的布置、设计和最后个管理实施全程都是家长志愿者在操作，他们的形式类似游园，但是每个孩子都在活动，场地上都是家长志愿者，他们有的组织有奖问答，有的指导游戏竞技，有的演示民族特色食品制作，有的敲章发奖品……我们询问了几位家长问他们这样的活动他们怎么看，他们说能和孩子们一起参与，让孩子们有所收获，自己觉得很开心，也像回到童年一般。场地布置也是全体家长想的点子，大家搜集关于这个民族的资料和孩子们一起学习，然后商量怎么布置

场地，怎么设计游戏，怎么分工，怎么买奖品。有的布置道具是家长从自己家里拿来的，有的是爷爷奶奶动手做的，有的是孩子们创作的，总之是能用上的资源都用上了，能想的办法都想了。听着这些，我们不禁感叹，有了这么强大的后援团活动当然就能办好啊！家长们的积极性这么高，我们的活动在策划的时候是否也能这样调动家长积极性，借助家长力量来搞，把活动搞得细而有意义呢？我们做活动的时候是不是和家长们讲明白了意义和要求，我们家长志愿者来的时候仅仅是参与，但还不够主动，因为他们没弄明白：老师为什么要这么做，我可以做什么？仅仅来分分奖状，拍拍照片，维持秩序。主动性还没有充分挖掘，参与度还不够深。我们今后可以每个班找1-2位家委会成员，参与活动的设计、交流，让他们明白，然后和全体家长一起参与。当然这样全开放的活动不能太多，所以他们学校是一学期一次。

（展示、服务、管理、拍摄都是家长志愿者哦）

三、创新理念重落实精心布置铸精彩

整个活动给我们的感觉就是应接不暇、玲琅满目，充满创意！学校全体师生和家长们用自己的智慧与汗水，给我们呈现了一场民族文化的视觉盛宴。

让我们印象最深刻的就是他们各教室的场景布置。他们充分利用了教室的各个角落，从立面到平面都精心设计，让每一面墙、每一扇门、每一个窗、每一块天花板都成了展现民族特色的场所，令人感到震撼。在整个活动中，老师和家长们也是动足了脑筋，他们巧妙地运用纸杯、报纸、棕榈叶、kt板、废旧纸筒、软泡沫纸、硬卡纸、壁纸、麻绳等这些常见的综合材料，创造出了以假乱真的民族建筑和展台场景布置，营造出具有浓郁民族文化气息的氛围。他们还巧用网络资源，从网上购买了各种特色装饰，如民族娃娃、民族人偶面具、民族展示服饰、各族纹样的民族花布等，为教室布置添砖加瓦。除了环境布置，每一个民族特色展区都设有学生体验区，如让孩子们为毛南族面具涂色、制作民族特色书签、民族纹样剪纸、设计民族服饰和头饰、轻粘土制作保安族刀具等美术类活动，当然还有跳民族舞、学习射箭打靶、观察各色蝴蝶、学说新疆语、纳西族东巴文字猜谜等融汇各学科的丰富活动。活动中的不少细节也值得我们学习，我们一起来分享一下：

细节一:小细节，大创新。

我们首先走进“门”文化。在各个民族馆里都有自己独特的装饰，那么这样装饰是怎么做成的呢？如下图，他们都是利用废旧物品，通过自己的构思，集集体智慧，通过剪、贴、画等多种制作方式而成。鄂伦春族的牛头是由废旧报纸揉捏粘贴制成。高山族的外门是由拖把木棍和颜色鲜艳的旧布制作而成。藏族的门口摆放一排排形象的转经筒，由圆柱形纸筒和轴组成，手一推，还能跟着转动起来。就是这排转经筒的活动，我们仿若到了真正的藏族。各个族馆的小细节巧妙而完美，让人身临其境，耳目一新。

细节二：小细节，妙处多。

我们一起来看看本次活动孩子们的集赞卡。初看，上面各个场馆的分布，及各个族馆的名字。孩子们可以利用它集赞，兑换奖品。细细研究，原来这张卡片能谷折，折后就成了本次活动的明信片。再打开明信片里面是一副有56个民族的中国地图。我想这份明信片成了孩子们本次活动最珍贵的礼物。多年后，看到这种明信片便能回忆本次活动的点点滴滴。

细节三:小细节，大作用。我们一起走进族馆的小角落。远望，教室里挂满了彩旗。为教室增添了些许民族气息，走进彩旗，原来彩旗上大有文章。每面彩旗上都留有孩子们的笔迹，是孩子们书写的民族文字。在藏族馆里，彩带上写满了孩子们对藏族的认识。

（各种吸引眼球的细节布置随处可见）

本次活动集吃喝玩乐学为一体，注重各个细节铸就完美成效。带着孩子们走进各个民族，认知各个民族，培养孩子们的爱国情怀具有非凡意义。一天的活动中我们看到了很多方面，更多的是受到了启发，我们的活动设计可以更有趣，细节可以更精致，布置可以更创意……