大班科学：《玩管子》教学设计-精品教案(推荐)

中班科学：玩管子

【课题（学科和年级）】

学科：幼教（科学）年级：大班

【目标预设】

1、让孩子在玩管子的过程中，感受管子可变的特点。

2、利用各种方法大胆的对管子进行造型并愿意和同伴交流自己关于管子造型的想法。

3、通过合作连接管子造型，感受管子多变的空间构造，体验合作和管子造型的乐趣。

【重点、难点】

重点：让孩子在玩管子的过程中，感受管子可变的特点。

难点：通过合作连接管子造型，感受管子多变的空间构造，体验合作和管子造型的乐趣。

【活动准备】

下水管若干、不同造型的管子接头若干

【教学过程】

一、引出话题，重现相关经验出示管子并提问:你在哪里看到过这种管子?

教师小结：我们生活中有很多地方都有管子，今天我们就和这个管子做游戏。

二、幼儿自由玩管子。

1.提供各种材料幼儿自由玩管子

要求：让这些小玩意从管子的这头进去从那头出来，要想不同的方法哦。

音乐想起时请小朋友将物品放回原位，回到座位上。

2.提问:你是怎么玩管子的?

小结：教师小结幼儿的不同玩法，总结管子的特性，提升孩子玩管子的经验。

三、幼儿按要求玩管子。

1.出示管子的好朋友（不同的弯头），边出示边问小朋友有什么不一样。

游戏：用乒乓球玩球射门拐弯的游戏。

要求：管子不能转方向，球门在管子的侧面，请你想办法让这个球也能拐弯进球门。

音乐想起时请小朋友将物品原地放下，回到座位上。

3.请小朋友分享玩管子的方法（请三个使用不同弯头的玩法的小朋友来尝试并介绍）。

小结：不管有没有进球门，你们有了大发现，球转弯了，原来这些管子的好朋友和这些管子一合作，就能使球转弯，我告诉你们，这是管子玩家的大发现，因为这样就可以按照我们的需要转弯了，输送东西了。

四、全体小朋友进行拼接游戏。

1.出示设计图并介绍设计图。

2.按设计图把平面的东西通过这个管子把它接起来。

3.小朋友操作、教师巡视并提供适当的帮助。

4.师幼合作用一个乒乓球在管子的这头进去，从管子那头出来。

五、延伸活动

可以将管子投放到建构区，让管子和其他建构材料一起搭建，也可将管子投放到科学区，继续探索管子的声音及特性，还可以投放到沙池玩引流水游戏。并做相关的观察记录。