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青春期逆反普遍严重（快乐与幸福） 事与愿违的怪圈
当基础教育效果的评价趋于功利、社会化、依赖 于规范之时也就逐步在远离以人为本的理念！因 为个体是多样化的。
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
对社会现状的思考
对赢在起跑线上的教育理念的反思
先见之明与退而求其次天性之间的较量 中国的老年痴呆症发病率偏高与幼儿智力开发的误区。 流体智力和晶体智力给我们的启示 赢在起跑线上，输掉了一辈子。
中国农业大学大学生心理素质教育中心
如何教育孩子－专家指路
俄国教育学家乌申斯基指出：“教育的对象是正 在形成中的个性的最细腻的精神领域，即智慧、 感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能 用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我 意识去影响。”
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
—妈妈对我的埋怨
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
一份问卷投射出的问题
有多少同学记得爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷和 姥姥的生日？
有多少同学有和爸爸妈妈谈心的经历？ 你们感觉学习最大的压力来自？
A:学校 B:老师 C:父母 D:其他人
2019年4月在北京汇佳私立学校小学3－5年级的 调查结果（调查人数412人）选A的35人，选B的 51人，选C的316人，选D的10人。
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
对社会现状的思考
从现行教育体制的两大结症谈教育主体的觉醒。
教育的供需关系倒置－－违背了基本的市场规律 （如何把“要我学转变成我要学”） 传统观念、家长意识、权威意识－－使教育丧失最基
本的平等环境，使教育变成了教学。 中国家庭生活的满意度偏低与盲目道德约束的悲哀。
言传身教永远比严管说教有效：“以身立教、为 人师表”言传身教是一种人格教育的力量，对学 生起着潜移默化的影响。
从乞丐与商人谈“罗森塔尔效应”。
教师对学生的期望、期待、热情关注是影响学生学业 成绩和人格品质的一个重要因素。
一个最大的职业成就感就在于亲身体验到生命个 体的成长！
29.08.2019
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
人性化的教育方法
尊重规律
教育要学会理解－－心灵成长需要支持 一对父母的顿悟谈我们真的理解孩子吗？
社会的功利选择对育人的挑战
我的双肩还能为儿子撑多久！
幼儿园的选择、发生在火车上的事情、一个奶奶对幼儿园老师的指责。
优质教育资源的短缺导致恶性竞争
教育的不公平是社会不公的根源。副部长见不到副校长
教育评价的偏差使教育迷失了方向
评价的社会化：相信本本，不相信眼睛！责任在作怪 评价的功利化：成功比成人重要！可怜之人定有可气之处89岁 评价的私心化：传统的“面子意识” 折磨了自己也害苦了孩子。—
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
人性化的教育理念
爱心：
教育的赶超要优先于经济的追赶，政府要用父母之心办教育－－ 国务院农村发展研究中心研究员韩俊
教师需要以父母之心对自己的学生
耐心：
成长是不能被替代的，家长不可能越俎代庖。孩子自己才是成长 的主体。
过度呵护剥夺了孩子成长的权利。培训班上的故事 孩子的唯一学习天赋：社会模仿。孩子的学习途径：从实践中学，
如何认识教育？
用你的心灵发现生活中平实的美！ 用你的真诚唤醒人性真实的情感！ 用你的尊重关注心灵深处的呼唤！ 用你的理解接纳存在的自我冲突！ 用你的关注回应学生内心的需求！ 用你的鼓励唤醒克服困难的勇气！ 用你的信任启迪生命个体的力量！ 用你的陪伴开启丰盛人生的灯塔！
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
〖关爱生命 •呵护成长〗
只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞 的人；
只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险 的人；
只有超人的能力，却不了解自己，是个迷茫的人。
我们想把孩子培养成为怎样的人？
可怕的是家长和老师密切合作在培养成绩优异的高智 商的好学生
从经验中学，从教训中学
平常心！
健康成长、和谐发展、自主成才、人生幸福是成功教育的目标！ 人性教育、人格教育和成人教育比智力开发和能力训练重要。
二八理论和第十名现象 我有一个伟大的母亲！ 教无定法，得法为法！
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
身为教师，我们有什么思考？
孩子与父母和老师的沟通太少了！
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
家长的误区
自己的孩子还能不了解？ 重物质上的给予轻精神上的理解 望子成龙、盼女成凤的心态
家长最喜欢问的问题成为初中生最讨厌的问题
你在学校表现怎么样？ 在班里第几名呀？ 考试了吗，考多少分呀？ 作业完成了没有？
教育的人性化视角与育人效果
施钢 2009年11月1日
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
主要内容
现状和问题的反思 人性化的教育理念 实践经验的分享
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
中国教育的现状与问题
应试教育体制的问题
分、分、分！家长的福根，学生的命根！
什么是科学的教育？
如何弥补现代儿童成长环境的先天不足——缺乏同龄人 的竞争
向本末倒置的教育体制质疑－－素质教育应该前移 如何让教育平等：让爱回归自然！
29.08.2019
源自文库
中国农业大学大学生心理素质教育中心
国学大师王国维论教育
教育之宗旨何在？
在使人成为完全之人物而已。何谓完全之人物？ 谓人之能力无不发达且调和是也。人之能力分为 内外两者：一曰身体之能力，一曰精神之能力。 发达其身体而萎缩其精神，或发达其精神而罢敝 其身体，皆非所谓完全也。完全之人物，精神与 身体必不可不为调和之发达。而精神之中又分为 三部：知力、情与意志是也。对此三者而有真善 美之理想：真者知力之理想，美者感情之理想， 善者意志之理想也 。——（1877—1929）《论教 育之宗旨》
当基础教育效果的评价趋于功利、社会化、依赖 于规范之时也就逐步在远离以人为本的理念！因 为个体是多样化的。
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
对社会现状的思考
对赢在起跑线上的教育理念的反思
先见之明与退而求其次天性之间的较量 中国的老年痴呆症发病率偏高与幼儿智力开发的误区。 流体智力和晶体智力给我们的启示 赢在起跑线上，输掉了一辈子。
中国农业大学大学生心理素质教育中心
如何教育孩子－专家指路
俄国教育学家乌申斯基指出：“教育的对象是正 在形成中的个性的最细腻的精神领域，即智慧、 感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能 用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我 意识去影响。”
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
—妈妈对我的埋怨
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
一份问卷投射出的问题
有多少同学记得爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷和 姥姥的生日？
有多少同学有和爸爸妈妈谈心的经历？ 你们感觉学习最大的压力来自？
A:学校 B:老师 C:父母 D:其他人
2019年4月在北京汇佳私立学校小学3－5年级的 调查结果（调查人数412人）选A的35人，选B的 51人，选C的316人，选D的10人。
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
对社会现状的思考
从现行教育体制的两大结症谈教育主体的觉醒。
教育的供需关系倒置－－违背了基本的市场规律 （如何把“要我学转变成我要学”） 传统观念、家长意识、权威意识－－使教育丧失最基
本的平等环境，使教育变成了教学。 中国家庭生活的满意度偏低与盲目道德约束的悲哀。
言传身教永远比严管说教有效：“以身立教、为 人师表”言传身教是一种人格教育的力量，对学 生起着潜移默化的影响。
从乞丐与商人谈“罗森塔尔效应”。
教师对学生的期望、期待、热情关注是影响学生学业 成绩和人格品质的一个重要因素。
一个最大的职业成就感就在于亲身体验到生命个 体的成长！
29.08.2019
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
人性化的教育方法
尊重规律
教育要学会理解－－心灵成长需要支持 一对父母的顿悟谈我们真的理解孩子吗？
社会的功利选择对育人的挑战
我的双肩还能为儿子撑多久！
幼儿园的选择、发生在火车上的事情、一个奶奶对幼儿园老师的指责。
优质教育资源的短缺导致恶性竞争
教育的不公平是社会不公的根源。副部长见不到副校长
教育评价的偏差使教育迷失了方向
评价的社会化：相信本本，不相信眼睛！责任在作怪 评价的功利化：成功比成人重要！可怜之人定有可气之处89岁 评价的私心化：传统的“面子意识” 折磨了自己也害苦了孩子。—
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
人性化的教育理念
爱心：
教育的赶超要优先于经济的追赶，政府要用父母之心办教育－－ 国务院农村发展研究中心研究员韩俊
教师需要以父母之心对自己的学生
耐心：
成长是不能被替代的，家长不可能越俎代庖。孩子自己才是成长 的主体。
过度呵护剥夺了孩子成长的权利。培训班上的故事 孩子的唯一学习天赋：社会模仿。孩子的学习途径：从实践中学，
如何认识教育？
用你的心灵发现生活中平实的美！ 用你的真诚唤醒人性真实的情感！ 用你的尊重关注心灵深处的呼唤！ 用你的理解接纳存在的自我冲突！ 用你的关注回应学生内心的需求！ 用你的鼓励唤醒克服困难的勇气！ 用你的信任启迪生命个体的力量！ 用你的陪伴开启丰盛人生的灯塔！
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
〖关爱生命 •呵护成长〗
只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞 的人；
只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险 的人；
只有超人的能力，却不了解自己，是个迷茫的人。
我们想把孩子培养成为怎样的人？
可怕的是家长和老师密切合作在培养成绩优异的高智 商的好学生
从经验中学，从教训中学
平常心！
健康成长、和谐发展、自主成才、人生幸福是成功教育的目标！ 人性教育、人格教育和成人教育比智力开发和能力训练重要。
二八理论和第十名现象 我有一个伟大的母亲！ 教无定法，得法为法！
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
身为教师，我们有什么思考？
孩子与父母和老师的沟通太少了！
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
家长的误区
自己的孩子还能不了解？ 重物质上的给予轻精神上的理解 望子成龙、盼女成凤的心态
家长最喜欢问的问题成为初中生最讨厌的问题
你在学校表现怎么样？ 在班里第几名呀？ 考试了吗，考多少分呀？ 作业完成了没有？
教育的人性化视角与育人效果
施钢 2009年11月1日
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
主要内容
现状和问题的反思 人性化的教育理念 实践经验的分享
29.08.2019
中国农业大学大学生心理素质教育中心
中国教育的现状与问题
应试教育体制的问题
分、分、分！家长的福根，学生的命根！
什么是科学的教育？
如何弥补现代儿童成长环境的先天不足——缺乏同龄人 的竞争
向本末倒置的教育体制质疑－－素质教育应该前移 如何让教育平等：让爱回归自然！
29.08.2019
源自文库
中国农业大学大学生心理素质教育中心
国学大师王国维论教育
教育之宗旨何在？
在使人成为完全之人物而已。何谓完全之人物？ 谓人之能力无不发达且调和是也。人之能力分为 内外两者：一曰身体之能力，一曰精神之能力。 发达其身体而萎缩其精神，或发达其精神而罢敝 其身体，皆非所谓完全也。完全之人物，精神与 身体必不可不为调和之发达。而精神之中又分为 三部：知力、情与意志是也。对此三者而有真善 美之理想：真者知力之理想，美者感情之理想， 善者意志之理想也 。——（1877—1929）《论教 育之宗旨》