《音乐中的动物》参考教案

《音乐中的动物》参考教案

第一课时

教学内容：

唱：《小动物唱歌》

动：歌曲《小动物唱歌》

教学目标：

1．使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦和快乐。

2．认识音乐中的力度记号。

3．激发和培养学生对音乐的想象力。

教材分析：

这是一首描写动物的歌曲。C大调，规整的上、下句结构。弱起小节是学习的难点，教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。在音乐活动后，小朋友对声音的强弱有了一定的认识。教师应引导小朋友，寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确的演唱。同时发展小朋友的活动能力，绘制一个自己喜爱的动物头饰戴起来参加歌表演。发展小朋友的创造能力和创新意识，创编歌词，将歌曲中的动物换上小朋友喜爱的动物，并勇敢地唱。并通过观察一些图片，教育孩子们要爱护动物，保护环境。

教学重点、难点：

音乐活动“声音的强弱”，认识音乐力度记号强“f”、弱“p”，并能正确的运用到歌曲演唱之中。

弱起小节是学习的难点，教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。

教具准备：多媒体课件、VCD碟片、录音机、磁带、头饰

教学过程：

一、组织教学

小朋友听着VCD音乐《别来接我》有序的进入专用音乐教室，走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌

三、律动

师:今天，老师带小朋友到一个与众不同的野生动物园去观光，我们准备好，出发吧！（播放VCD《祖国祖国我爱你》，师生律动。）

四、导入新课

1．师:首先看到的是谁在树林中威风凛凛地走着？（出示幻灯片2）

2．师：瞧，又是谁在树林中悄悄地走呢？（出示幻灯片3）

3．师：哇,动物正在给大家打招呼呢。我仿佛听到它们的叫声，请小朋友一起模仿一下？老虎：（出示幻灯片4）小猫：（出示幻灯片5）

4．师：你们是否观察它们的声音？发现它们的声音有没有不同的特点？生：师：老虎的叫声低沉、声音大，声音要强，用音乐记号f表示强；小猫的声音柔和、声音小，用音乐记号p表示弱。

5．师：接下来我们来到一个大屏幕处，请小朋友观察屏幕上这几幅图，（出示幻灯片6、7）说一说，哪边声音用强“f”和弱“p”表示？

6．师做示范，出示用鼓棰敲鼓心和鼓边，发出不同声音，让小朋友说出强弱来。

五、揭示歌名，新歌教学

（一）歌曲导入

1．师：我们不知不觉来到许多小动物在唱歌的现场，听到一些小朋友在唱着歌呢！请你们也加入它们中去。（幻灯片8歌曲《小动物唱歌》flash）初欣赏画面，观察是什么情绪？节拍？生答：

2．师：让我们一起先学节奏儿歌吧（出示幻灯片9）

（1）师边敲击鼓声，带小朋友有节奏朗读儿歌。

（2）齐读儿歌。

x x | x x x xx | x x x - |x x x x | x x x x x |

许多小动物在唱着歌喵- 喵- 真快乐许多

x x x xx | x x x - |x x x x |x x x ||

小动物在唱着歌喵- 喵- 真快乐

（二）学唱歌曲

1．复欣赏（出示幻灯片10歌曲《小动物唱歌》flash）

2．师弹琴让小朋友用“啦”来模唱歌谱。（出示幻灯片11）

提醒：注意力度记号的处理。

3．用整体听唱法学习歌词，给小朋友完整的旋律线。

方法：跟琴唱、跟范唱带唱、默唱等。

4．边看画面边即兴创编表演唱。（出示幻灯片12）

六．我是小小作词（出示幻灯片13；播放歌曲伴奏）

1．同位讨论：

模仿小动物叫声，给歌曲填写新的歌词。

2．创编歌词。（出示幻灯片14）

3．部分小朋友展示：

七．歌曲拓展

师：小朋友创作了这么多优美动听的歌！不知不觉要离开动物园了，来到出口处看到大屏幕上显示两幅图，请你们观察一下，是怎么回事呢？（出示幻灯片15、16）生回答：

八．小结

师：今天，我们参观了别具风格的野生动物园，度过了快乐的一节课。

提问：

1．你们开心吗？

2．你们喜欢小动物吗？

3．你们能不能伤害它们呀？

师：让我们共同的保护动物，爱护环境，让我们和小动物们在这个大家园中健康成长，放声歌唱吧！最后，听着《小动物唱歌》的音乐，做着各种动作离开教室。

教学后记：小朋友在音乐活动后，学生对声音的强弱有了一定的认识。引导学生寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确演唱。发展学生的创造能力和创新意识，创编歌词。

第二课时

教学内容：

动：声音的强弱

教具准备：卡片、录音机、磁带

教学目标：

1．进一步理解、感受声音的强弱，并能正确地运用歌曲的演唱之中。

2．通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。

教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌

三、律动：《小动物的歌》

师：接着请小朋友跟着老师动起来。（播放VCD《祖国祖国我爱你》）

四、复习歌曲

《小动物唱歌》

演唱方式：齐唱、男声齐唱、女声齐唱、独唱。（让小朋友多了解一些常规的演唱方式）

五、新课教学：

1．教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受声音的力度。

2．提问：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？

3．出示卡片：

f p

强弱

4．播放录象（也可以让小朋友闭眼想象）：

A:小女孩敲击碰铃。B：新年晚会上人们静听新年钟声。

提问：哪件发出的声音强？哪件发出音弱？

在音乐中怎么表示？

f p

强弱