关于创新教育的认识

一、创新教育的时代内涵与本质

创新教育从狭义上讲，是指在学校教育中，对学生创造思维能力的训练与培养。就价值观而言，创新教育具有超前性。即创新教育培养出的一代新人，不仅能适应现时社会，而且能积极地发展社会、超越社会，使人类文明的长河保持鲜活感。创新教育强调人的生命质量、生存价值和能力，尤其是继续学习能力、实践创造能力、生存发展能力和共同合作的能力。就教学观而言，创新教育强调主体参与性，充分发挥学生的主体作用，体现了以人为本的思想；强调以引导为主，以自觉发展学生的创新精神为内核，充分展示学生的主体性人格，使学生积极、主动、活泼地、有所舍弃地获取知识，并学会在提炼和加工众多信息中，探索多种可能性的答案，以准确掌握适应现代社会生存与发展的知识和实践能力。就思维观而言，创新教育具有多元性，强调激情驱动下的自觉思维和多方联想，注重培养学生创新思维所必须具备的独特品质，怀疑意识、批判意识、突破意识及求异意识。

二、如何实施创新意识

1.建设具有创新精神、创新能力的教师队伍。首先，培养教师形成创新教育观，使教师充分认识到创新教育在素质教育中的重要地位和核心作用，以激发其创新激情、创新意识和创新潜能。其次，教师必须具备全新的知识结构，并能不断地更新、调整。为此，教师须掌握五种能力：①善于获取新知识的能力；②不断地改革教学方法实践创新的能力；③利用现代化手段进行多种媒体组合教学的能力；④指导学生学习和成长的能力；⑤教育科研的能力。最后，教师必须具备有创新特点的能力结构体系。表现为：①具有独立评价事物、独立表达观点的独特思维方式；不囿于书本。②具有广博学识和科学传授知识的能力，善于分析学生的个性特点、思维特点及学科特点来选择科学有效的教学方法。③具有科学指导学生学会学习的能力，使学生能获取需要的知识和信息，加以内化，并能实践操作和运用。④独立进行课题研究的能力。

2.构建创新型的课堂教学体系。实施创新教育，必须构建以人为本的创新型的课堂教学体系。首先，树立动态的教学观，让课堂充满生命活力。教师凭着自己厚实的知识和智慧，通过自己的主导作用和创造能力，让课堂保持生命的涌动和成长，让学生敢想、敢说、敢问，获得多方面的满足与发展，充分体现、展示相互间的交互作用和创造能力。其次，树立全面开放的教学观，让学生在宽松的学习环境中，得到全面发展。教师要向学生展示教学目标，开放教学内容，明确各种

技能的培养应达到的程序，并对学生开放时间和空间，使学生的主动性得以最大程度的发挥；注重学生实践，鼓励学生在尝试错误的过程中提出问题和解决问题；引导学生多思考，以学生创造表现的机会，让学生相信自己能行，鼓励学生的成功感。