《乘法运算定律》运算定律ppt

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问题: 1. 一共要浇多少桶水?
2. 解决这个问题,需要哪些条件? (一共25个小组,每组种5棵树, 每棵树浇2桶水。)
3. 这道题可以怎样计算?
(25×5)×2
25×(5×2)
=125×2
=25×10
=250
=250
4. 仔细观察算式,你又有什么发现? 试着说明你的发现。
三、在情境中初步感知乘法结合律
45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸 甜苦辣 ,相依 相随, 无须过 于在意 ,人生 如梦看 淡一切 ,看淡 曾经的 伤痛, 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计,无志者只 感千难 百度文库难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会,而要创造机会。
49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗 ,欣然 归家。 痴幻也 好,感 悟也罢 ,在这 青春的 飞扬的 年华, 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ,而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者,出一口气 ;吸者 ,争一 口气。 51、如果我不坚强,那就等着别人来 嘲笑。
(二)迁移学习经验概括规律
问题:谁能把你的发现和大家交流一下?
监控:1. 你还能举出像这样的等式吗?(展示学生的举例, 4~5组。) 2. 观察这些算式,有什么特点? (三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数, 积不变。) 这叫做乘法结合律。 3. 你能用自己喜欢的方式表示乘法结合律吗? (展示大家的表示方法,让学生自己进行比较。)
运算定律
乘法交换律 乘法结合律
一、复习引入
问题:1. 我们已经学过了哪些运算定律? (加法交换律和加法结合律。)
2. 我们是怎样研究加法运算定律的? (教师引领学生回忆学习加法运算 定律的学习过程: 初步发现规律; 枚举中验证规律; 比较中概括规律。)
二、在情境中初步感知乘法交换律
(一)收集信息,明确条件问题
这个游泳池长50m。他每次游多少米?
问题:(1)根据题意,请你列式解答,并思考怎样计算比较简便。
(2)还可以怎样算?
预设①: (50×7)×2
=350×2 =700(m)
预设②: (50×2)×7
=100×7 =700(m)
五、布置作业
作业:第28页练习七,第10题。
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它, 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临,往往只是因为 你多看 了一眼 ,多想 了一下 ,多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ,人生 定会更 精彩。
问题: 1. 负责挖坑、种树的一共有多少人? 2. 根据题意,你能列式解答吗?
(学生独立思考,解答问题。 两种不同的列式均板书。) 4×25=100 或 25×4=100
二、在情境中初步感知乘法交换律
(三)枚举中验证规律,比较中概括规律
问题:我们已经学习过一些运算定律,借助以往的学习经验, 你能继续研究吗?你有什么发现?(学生先独立思考, 然后小组内交流自己的想法和发现。)
58、当你快乐时,你要想,这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时,你 要想, 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望,为最大的努力, 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生,那 么就应 该从今 天起, 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念,凭 自己的 智慧和 毅力, 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动,坚持正见,度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪,后 悔造物 之前, 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才 是销售 的开始 。
52、若不给自己设限,则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
四、巩固练习,提升认识
1. 根据乘法运算定律,在
里填上适当的数。
15×16=16× 15 25×7×4= 25 × 4 ×7 (60×25)× 8 =60×( 25 ×8) 125×(8× 14 )=(125× 8 )×14 3×4×8×5=(3×4)×( 8 × 5 )
四、巩固练习,提升认识
2.
46、活在昨天的人失去过去,活在明 天的人 失去未 来,活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有,但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人,任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志,就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变,是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻,还可 以蹉跎 岁月的 话,你 终将一 事无成 ,老来 叹息。
监控:1. 你还能举出像这样的等式吗?(展示学生的举例, 4~5组。) 2. 观察这些算式,有什么特点? (两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变。) 这叫做乘法交换律。 3. 你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗? (展示大家的表示方法,让学生自己进行比较。)
三、在情境中初步感知乘法结合律
(一)独立解决问题
问题:从图中你都知道了 哪些信息?你是怎样理解 这些信息的? 预设① :每组4人负责挖坑、 种树,2人负责抬水、浇树。 (每组一共6人。) 预设② :每组要种5棵树, 每棵树要浇2桶水。 (6人对应5棵树,每棵树 要浇2桶水。) 预设③ :一共有25个小组。
二、在情境中初步感知乘法交换律
(二)提出问题,独立尝试解决
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己,不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断, 当动摇 自信而 怨天尤 人,当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考:我 的自信 心呢? 其实, 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少,失去健 康的人 损失极 多,失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心,不如立即行动。
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