小学三年级音乐课节奏练习设计的实践研

《小学三年级音乐课节奏练习设计的实践研究》

实施计划（2012）

在音乐教学中，节奏是组成音乐的第一要素。没有节奏，旋律就不存在了。节奏更是学好唱歌的重要前提。因此，在进行节奏训练时要注意教学方法，吸引学生去听、去练、才能取得较好的效果。

一、课题研究的实践价值：

在教学中，教师要多动脑筋，根据儿童的心理特征，采用灵活多样的教学方式，丰富他们的想象力，激发学生学习音乐的兴趣。把知识穿插于游戏之中，使学生在娱乐中掌握知识，逐步培养正确的审美情趣，让他们在美的潜移默化之中，得到智能的提高和道德的完善。

二、课题研究所要达到的目标：

因为每首歌都有不同的音乐节奏，都有自己的音乐旋律，而旋律的主要核心又是什么呢？是节奏。所以在新的一轮音乐教学中，以生动活泼的形式，灵活多样的教学方法刺激学生的学习兴趣，以节奏教学为重点，提高学生的音乐素质。让学生掌握节奏，为学习歌曲打好坚实的基础！

三、课题研究的内容：

1、结合语言的节奏来训练和培养学生的节奏感。

2、结合动作的节奏来训练和培养学生的节奏感。

在唱歌时我要求学生随着音乐的节拍按照四四拍子的

强弱规律来击掌拍腿！即：强拍击掌，弱拍拍腿来感知四四拍子的强弱规律！

在感受摇船过程中我又把歌曲中的衬词及节奏型放入其中，用动作语言（即：让学生边唱歌曲衬词边划船）来引导解决了歌曲衬词的难点。

有节奏的朗读歌词！这种方法对于小学三年级的儿童还是不错的方法，它可以帮助儿童更快地熟悉并掌握控制准节奏和节拍的进行。因此我要求学生边打拍子边有节奏的朗读歌词！