第四章青少年的成长环境——家庭
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青少年的中年父母
年龄：四十左右 处于中年危机阶段 与青少年的发展处于对立阶段：
青少年生理成熟——父母生理开始衰老 青少年开始展望未来——父母发现自己改变的 可能性变小 青少年用“已经活了多久”来衡量时间——父 母则用“还能活多久”来看待问题
家庭需求和功能的转变
家庭财务压力：开始为青少年的大学教育存钱，应 对青少年的物质需求（服装、化妆品、电脑、手机、 运动装备） 家庭在青少年心目中的地位下降，与之相伴随的是 同龄人群体在青少年心目中地位的上升。 家庭功能：婴儿期、儿童期家庭扮演着养育、保护 的功能，但是对于青春期的青少年来说，家庭更重 要的功能是支持而不是养育，是指导而不是保护。
责任感
承担家务 赚钱和花钱 打理个人物品，整理房间 使用电话 使用家庭物品
青少年在学校的表现：
成绩和表现 学习习惯和作业完成情况 是否迟到早退 对学习和老师的态度 在校行为
家庭关系：
不成熟的行为 对父母的态度和尊重水平 和兄弟姐妹争吵 与亲戚的关系，尤其是祖父母的关系 在家庭中获得自由的程度
青少年
大胆、敢于冒险 认为过去与现在是不相干的， 活在当下 理想主义
在礼节、道德上趋于保守
安于现状 希望保持年轻，害怕变老 认为行为应该与年龄相符合
挑战传统理念，尝试新风俗
对现状不满，渴望变化 希望长大，但不愿变老 能够接受不符合年龄的行为
父母与青少年冲突的焦点：
社会生活方面：
选择朋友或约会对象 允许外出晚归 允许去哪些地方，参加哪些活动 确定恋爱对象 允许开始正式和异性约会 衣着、发型的选择
子女的性别与父母的关系无显著性差异。 父母的性别与子女的关系上存在一定差异：
青春期子女同母亲的关系一般更为亲密，单独 与母亲在一起的时间更多。与母亲谈论情绪困 扰问题时更自然，母亲更多地参与到青少年的 成长中。 父亲则被当做一个权威人物，青少年很少为了 得到指导而去找父亲。
青少年喜欢什么样的父母
青少年与父母的冲突会增加，而亲密程度会相应减 弱。但是这种冲突的比例比青春期前后不会高很多。 亲密程度的减弱可能与青少年对私人空间需求的上 升有关，但是这种亲密度的减弱并不代表父母与青 少年之间不再互相关爱或尊重。 在青春期开始阶段冲突最多，问题的原因可能是双 方不是通过妥协来解决问题，而是通过服从或不理 睬来解决，而二者都不利于关系的改善。
权威型教养方式的优势：
在约束性与自主性之间掌握了一种合理的平衡 与孩子进行语言交流的机会更多，孩子的智力 发展因此受益。 权威型教养方式以温情的亲子关系为基础，在 这种关系中，青少年认同父母，并且建立强烈 的依恋关系，使之更容易受到父母的影响。 孩子的某些行为也促成了这种教养方式，如： 负责任、自我引导、好奇心强、自信。
生活习惯：
饮酒、吸烟和吸毒 言谈方式 性行为 惹麻烦 宗教活动
父母教养方式和青少年发展
父母教养方式
父母的反应性：父母以 一种接纳或支持的方式 对孩子的需求做出反应 的程度。 父母的要求性：父母期 望并且要求孩子表现出 成熟和负责任的行为的 程度。
要求性 高 反 应 性 高 低 低
家庭关系的转变
父母与青春期孩子之间的关系开始向更加平 等的交流模式转变。
青春期早期，青少年开始试图在家庭中扮演更 加强势的角色，但是父母还不能接受青少年的 这种转变，因此青少年的努力收效甚微。 青春期中期，父母开始将青少年作为一个成人 对待，而青少年的所作所为也开始更象一个成 人。他们对家庭决策影响增大。
权威型 纵容型 专制型 冷漠型
权威型的父母：温柔但是坚定
为孩子设定标准，但是期望水平与孩子的能力 相当。他们用理性的、问题取向的方式与孩子 相处。
专制型的父母：看重听话和服从
偏好惩戒、专制、体罚等方式进行管教。在专 制型家庭中言语交流较少，需要孩子无条件服 从父母制定的规则和标准。
纵容型父母：接纳、宽容
对孩子行为提出的要求较少，给与孩子高度的 自由，让他们做想做的事情。纵容的父母认为 控制是对孩子自由的侵犯，这样做会影响孩子 的健康成长。
冷漠型父母：
尽量较少和孩子交往的时间，对孩子的活动一 无所知，对孩子在学校的表现不感兴趣，很少 和孩子交流，在做决定时也不听取孩子的意见。
真诚的接纳和认同青少年
了解和接纳青少年真实的样子，包括他的错误。
信任：
减少不必要的担心、焦虑，减少过度保护。 避免将自己的焦虑、恐惧投射到孩子身上。 给予应该的私人空间
父母与青少年关系紧张
关系紧张来源于对生活态度的差异
父母
谨慎、有经百度文库 牢记过去，习惯用过去来对比 现在。 现实主义
青少年在家庭中的自主和依恋
在一个安全而充满关爱的家庭环境中，被容 许坚持自己主张的青少年会发展出更高的自 我评价和更成熟的应对技巧。 自主性受到压制的青少年会出现抑郁的风险； 而感到和家人没有亲密关系的青少年更容易 出现问题行为。 依恋与自主不是相反的两极，将二者结合起 来有助于青少年发展出健康的心理。
能给予孩子积极关注、真诚地表现出对孩子 的兴趣 能够倾听孩子的心声，能够站在孩子的角度 理解他们的状况（移情） 充满爱和亲情：善于表达积极温暖的亲情， 如拥抱、亲吻。
缺乏爱和亲情的家庭，青少年成长中可能（1） 变得对亲情、爱更加渴望，从而引发早恋。（2） 青少年也可能和他们的父母一样变得冷酷，不 会表达自己的情感。
一般认为，权威型家庭中成长的孩子比其他三种形 态成长的孩子有更强的心理社会能力。 权威型：更有责任感，更加自信，更有适应能力， 更有创造性，更有好奇心，社交技巧丰富，在学校 里的表现更好。 专制型：更依赖，更被动，社交能力差，不自信， 好奇心不足。 纵容型：不成熟，缺乏责任感，对同龄人更加顺从， 难以承担领导责任。 冷漠型：易冲动，更可能出现越轨行为，过早尝试 性行为、酒精。
年龄：四十左右 处于中年危机阶段 与青少年的发展处于对立阶段：
青少年生理成熟——父母生理开始衰老 青少年开始展望未来——父母发现自己改变的 可能性变小 青少年用“已经活了多久”来衡量时间——父 母则用“还能活多久”来看待问题
家庭需求和功能的转变
家庭财务压力：开始为青少年的大学教育存钱，应 对青少年的物质需求（服装、化妆品、电脑、手机、 运动装备） 家庭在青少年心目中的地位下降，与之相伴随的是 同龄人群体在青少年心目中地位的上升。 家庭功能：婴儿期、儿童期家庭扮演着养育、保护 的功能，但是对于青春期的青少年来说，家庭更重 要的功能是支持而不是养育，是指导而不是保护。
责任感
承担家务 赚钱和花钱 打理个人物品，整理房间 使用电话 使用家庭物品
青少年在学校的表现：
成绩和表现 学习习惯和作业完成情况 是否迟到早退 对学习和老师的态度 在校行为
家庭关系：
不成熟的行为 对父母的态度和尊重水平 和兄弟姐妹争吵 与亲戚的关系，尤其是祖父母的关系 在家庭中获得自由的程度
青少年
大胆、敢于冒险 认为过去与现在是不相干的， 活在当下 理想主义
在礼节、道德上趋于保守
安于现状 希望保持年轻，害怕变老 认为行为应该与年龄相符合
挑战传统理念，尝试新风俗
对现状不满，渴望变化 希望长大，但不愿变老 能够接受不符合年龄的行为
父母与青少年冲突的焦点：
社会生活方面：
选择朋友或约会对象 允许外出晚归 允许去哪些地方，参加哪些活动 确定恋爱对象 允许开始正式和异性约会 衣着、发型的选择
子女的性别与父母的关系无显著性差异。 父母的性别与子女的关系上存在一定差异：
青春期子女同母亲的关系一般更为亲密，单独 与母亲在一起的时间更多。与母亲谈论情绪困 扰问题时更自然，母亲更多地参与到青少年的 成长中。 父亲则被当做一个权威人物，青少年很少为了 得到指导而去找父亲。
青少年喜欢什么样的父母
青少年与父母的冲突会增加，而亲密程度会相应减 弱。但是这种冲突的比例比青春期前后不会高很多。 亲密程度的减弱可能与青少年对私人空间需求的上 升有关，但是这种亲密度的减弱并不代表父母与青 少年之间不再互相关爱或尊重。 在青春期开始阶段冲突最多，问题的原因可能是双 方不是通过妥协来解决问题，而是通过服从或不理 睬来解决，而二者都不利于关系的改善。
权威型教养方式的优势：
在约束性与自主性之间掌握了一种合理的平衡 与孩子进行语言交流的机会更多，孩子的智力 发展因此受益。 权威型教养方式以温情的亲子关系为基础，在 这种关系中，青少年认同父母，并且建立强烈 的依恋关系，使之更容易受到父母的影响。 孩子的某些行为也促成了这种教养方式，如： 负责任、自我引导、好奇心强、自信。
生活习惯：
饮酒、吸烟和吸毒 言谈方式 性行为 惹麻烦 宗教活动
父母教养方式和青少年发展
父母教养方式
父母的反应性：父母以 一种接纳或支持的方式 对孩子的需求做出反应 的程度。 父母的要求性：父母期 望并且要求孩子表现出 成熟和负责任的行为的 程度。
要求性 高 反 应 性 高 低 低
家庭关系的转变
父母与青春期孩子之间的关系开始向更加平 等的交流模式转变。
青春期早期，青少年开始试图在家庭中扮演更 加强势的角色，但是父母还不能接受青少年的 这种转变，因此青少年的努力收效甚微。 青春期中期，父母开始将青少年作为一个成人 对待，而青少年的所作所为也开始更象一个成 人。他们对家庭决策影响增大。
权威型 纵容型 专制型 冷漠型
权威型的父母：温柔但是坚定
为孩子设定标准，但是期望水平与孩子的能力 相当。他们用理性的、问题取向的方式与孩子 相处。
专制型的父母：看重听话和服从
偏好惩戒、专制、体罚等方式进行管教。在专 制型家庭中言语交流较少，需要孩子无条件服 从父母制定的规则和标准。
纵容型父母：接纳、宽容
对孩子行为提出的要求较少，给与孩子高度的 自由，让他们做想做的事情。纵容的父母认为 控制是对孩子自由的侵犯，这样做会影响孩子 的健康成长。
冷漠型父母：
尽量较少和孩子交往的时间，对孩子的活动一 无所知，对孩子在学校的表现不感兴趣，很少 和孩子交流，在做决定时也不听取孩子的意见。
真诚的接纳和认同青少年
了解和接纳青少年真实的样子，包括他的错误。
信任：
减少不必要的担心、焦虑，减少过度保护。 避免将自己的焦虑、恐惧投射到孩子身上。 给予应该的私人空间
父母与青少年关系紧张
关系紧张来源于对生活态度的差异
父母
谨慎、有经百度文库 牢记过去，习惯用过去来对比 现在。 现实主义
青少年在家庭中的自主和依恋
在一个安全而充满关爱的家庭环境中，被容 许坚持自己主张的青少年会发展出更高的自 我评价和更成熟的应对技巧。 自主性受到压制的青少年会出现抑郁的风险； 而感到和家人没有亲密关系的青少年更容易 出现问题行为。 依恋与自主不是相反的两极，将二者结合起 来有助于青少年发展出健康的心理。
能给予孩子积极关注、真诚地表现出对孩子 的兴趣 能够倾听孩子的心声，能够站在孩子的角度 理解他们的状况（移情） 充满爱和亲情：善于表达积极温暖的亲情， 如拥抱、亲吻。
缺乏爱和亲情的家庭，青少年成长中可能（1） 变得对亲情、爱更加渴望，从而引发早恋。（2） 青少年也可能和他们的父母一样变得冷酷，不 会表达自己的情感。
一般认为，权威型家庭中成长的孩子比其他三种形 态成长的孩子有更强的心理社会能力。 权威型：更有责任感，更加自信，更有适应能力， 更有创造性，更有好奇心，社交技巧丰富，在学校 里的表现更好。 专制型：更依赖，更被动，社交能力差，不自信， 好奇心不足。 纵容型：不成熟，缺乏责任感，对同龄人更加顺从， 难以承担领导责任。 冷漠型：易冲动，更可能出现越轨行为，过早尝试 性行为、酒精。