《拍手拍手》说课稿()

《拍手拍手》说课稿

尊敬的各位评委你们好：

今天我说课的题目是人音版第8册第一课《拍手拍手》，我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、教学过程以及解决教学重难点所采用的信息技术方法与教学法几个方面来进行阐述。

一、教材分析

《拍手拍手》是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主歌和副歌组成。主歌部分包括两个平行句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生机勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。歌曲的句中与句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐地情趣。

二、教学目标

（一）知识与技能

学唱歌曲《拍手拍手》，并学习基本音符的知识。

（二）过程与方法

在学习的过程中理解不同掌声的含义，通过不同场合体验来选择合适的掌声。

（三）情感态度与价值观

在歌唱中学习鼓掌的文明，让世界记住我们的掌声。

三、教学重、难点

（一）教学重点

学唱歌曲《拍手拍手》，并学习基本音符的知识。

（二）教学难点

不同场合体验来选择合适的掌声。

四、教学过程

本课的教学过程大致分为五个环节：1.情境导入激发学生的兴趣。2.聆听学习课程主题，利用信息技术解决教学重点。3.分析理解歌曲的表达情绪与内容，利用对比教学法以及信息技术来解决教学难点。4.实践与巩固，通过表演的形式来巩固教学内容，歌曲的二度创作加深学生对音乐的理解与德育教育的渗透。5.课堂小结。总结回顾本课的重点内容，对学生的表现做点评。

（1）情境导入

播放《幸福拍手歌》作为课前音乐热身，同时该歌曲的内容与本课主题有相契合之处--拍手，能够在歌唱与拍手的同时引入课程主题。

(2)聆听学习

《拍手拍手》这首歌曲旋律简单欢快，朗朗上口，非常适合当前学龄段的学生的口味，通过乐曲的聆听欣赏过程让学生熟悉旋律，学生在欣赏的同时进行跟唱模仿，老师引导示范，同时为了演唱的准确性引入音乐知识点的讲解四分音符与八分音符。

利用教学软件中基本音符的体验与实践,来学习基本音符的知识，并未歌曲中的拍手节奏击打创作做铺垫，解决了教学重点。如果单纯的讲解基本音符的知识虽然难度不大，但是学生对于其中各种音符之间的关系和变化不能有一个直观且快速的记忆和应用，如果利用教学软件的音符学习，把音符之间的关系变化以视觉与听觉感官综合体验的方式相结合，并利用其中实践环节中的FLASH小游戏来加深记忆，就能够快速的理解，提高学习的趣味性。

(3)分析理解

仅仅学会歌曲的旋律是远远不够的，我们更重要的还是要引导学生理解歌曲所表达的内容，运用分组合作，自主探究的讲学方法，在歌曲的演唱过程中，老师以问题的形式来让学生们分组合作，自主探究歌曲中掌声的文明意义。同时利用老师制作的小软件，展示不同的场合画面，以及不同的鼓掌声，让学生们进行匹配。

通过不同的场景和不同的掌声的展示，来让学生通过视觉分析和听觉体验来学会分辨和理解不同的掌声在不同的场合里表达不同的意义，以此来解决了教学难点。不同的场合画面展示与不同的掌声来进行匹配，通过的对比来感受正确的掌声所表达的意义，错误的掌声所起到的反面效果，从而加深学生对掌声文明的理解。

（4）实践巩固

教师引领示范学生进行歌曲的二度创作，鼓励学生对歌词进行自主编排，加深对本节课德育教育的渗透。

播放2008年北京奥运会文明宣传片《让世界记住我们的掌声》，使学生们明白掌声对我们个人和民族的深远意义，对情感态度与价值观教学目标中的德育教育起了画龙点睛之笔。

五、课堂小结

通过本节课的教学，学生学会了基本音符的知识。会用正确的声音以及演唱要求表现出对文明新风的热情赞美。通过教学的拓展学生理解了不同掌声的含义，最后通过短片《让世界记住我们的掌声》学习到了鼓掌的文明，达到了本节

课的教学目标。

以上就是我对本节课的讲解，不足之处请多多指正，谢谢。