高职院校实践教学的问题与对策

高职院校实践教学的问题与对策

随着高等职业教育的发展，高职院校实践教学存在重理论教学轻实践教学以及学生下厂实习困难等问题，对此，要采取更新的教学理念、更大的实践教学投入和强化校企合作的融合力度等措施加以解决。

1.实践教学存在的主要问题

当前，一些高职院校实践教学存在的主要问题及原因如下。

一是重理论教学，轻实践教学。不仅施教者存在此倾向，受教育者亦存在此倾向，使得高职院校的实践教学逐渐弱化。虽然在人才培养方案中，有实验、实习、实训的内容，但所进行的实践教学基本上还是按照专业教学计划来组织教学工作，在大多数的实验、实训中，学生都是处于被动接受状态，整个过程中都仅将实验用以验证课堂所讲的内容，由教师讲得一清二楚，学生缺少主动思考，好多学生只知其然，不知其所以然，对实验并不感兴趣，而只是应付了事，这不利于培养高技能技术人才。

二是实践教学经费投入和实践教学基地建设不足，设备短缺，这是实践教学的“硬伤”。教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》文件规定的高职院校生均占教学仪器设备标准，好多学校达不到，导致学生的实验、实习、实训机会少，多数课程不能实现理实一体教学。

三是现场实习实践难。实践教学的一个重要环节就是学生到企业实践，但是，学生到企业实习相当困难。企业无论是思想上还是实际安排上都不够重视，学生即使到企业去了也只能是走马观花式地参观，没有深入了解现场生产环节和动手进行实际操作的机会。其主要原因是企业管理模式与学校实践教学需求存在一定的矛盾，企业重安全、重效益，而高职院校没有与企业建立起符合市场经济要求的校外实习基地，学生下厂实习，会给企业的生产和安全带来许多麻烦。这就需要探索和建立适应市场经济要求的新的教学实习实践模式。

2.加强实践教学的对策及应采取的主要措施

第一，更新教育思想观念，加强实践教学的顶层设计。根据人才市场的当前需要来确定培养目标，以职业素质教育为根本出发点，在此前提下制订人才培养方案和专业教学计划，构建基于工作过程的实践教学体系，并且根据形势发展变化不断完善和修订。实践教学要坚持课内实践教学与课外实践教学相结合，要坚持课程设计与毕业设计相结合。这样有利于全面培养学生分析、解决问题的能力和实际动手能力，有利于学生将学到的知识进行综合性的创新设计，以此提高自身的创新能力。

第二，加大实践教学投入力度，建立校内学生实训工场。在当前高校招生规模不断扩大的情况下，要加大教学设备的投入。一是实物的投入，尽可能建立相

近学科并用的教学实验中心；二是加强微型计算机、多媒体和网络的应用，进行虚拟的模拟实验。这样，一方面可以缓解硬件投入的压力；另一方面，有些现场的实际情况从外观上是很难理解的，若将内部机理用多媒体恰当地演示出来，更易于学生理解接受。当然，模拟实验并不能完全解决实践教学中存在的问题，还需到现场实践，接触实物，才能真正使学生在各个方面得到锻炼和提高。

第三，加强校企合作，建立校外实践基地。校外实习实践基地作为学生提高实践动手能力的载体，是培养学生实际技能和动手能力，引导学生接触社会的重要场所，学生在现场专业技术人员的指导下，通过亲身实践，将自己学习的理论知识转化为技术技能，进而固化为自身能力，为今后继续学习和步入工作岗位打下坚实的基础。加强校企合作，充分利用学校在人才培养、技术服务、人员培训等多方面的优势与实习单位建立双方共赢的良好合作关系，积极推进产学研合作，有助于实现校企在科技、生产、人才等方面的互惠共赢。

第四，建立参加第二课堂科技活动和自主参加社会实践的激励机制。在抓好第一课堂实践教学的基础上，将第二课堂纳入培养计划，制订一些鼓励政策，并形成合理有效的激励机制；将课外实践活动纳入教学计划，计入学分，积极引导和鼓励学生参加各种科技大赛。

参考文献：

[1]朱高峰.关于中国工程教育的改革与发展问题[J].高等工程教育研究，2005（02）.

[2]乔学光.强化实践教学突显创新意识和实践能力培养[J].中国高等教育，2004（23）.