班级目标管理的策划与实施.ppt
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1、与教育相结合 2、与伦理相结合 3 、与人相结合
（三）、了解对象
1、学生状况
2、学生需求
三、策划设计、遵循原则
• 坚持人性化 • 依靠科学性 • 实现特色化
（一）、坚持人性化
·1、从审视被管理者的视角，形成“朋友、伙伴、 建设者”的学生观。
2、从管理者与被管理者的关系视角，形成“信任、 尊重、关心”的伦理准则。
3、从管理集体主体与人体主体的关系视角，形成
（二）依靠科学性
1、尊重规律 2、明确任务 3、科学管理
（三）、实现特色化
• 调查研究 • 准确定位 • 善待学生
班级目标管理的策划与实施
提纲
• 解读题目理清思路 • 科学策划 寻找依据 • 策划设计 遵循原则
一、解读题目、理清思路
符号解读 文本解读 问题解读
二、科学策划、寻找依据
• 了解大Biblioteka Baidu • 了解管理本身的发展趋势 • 了解对象
(一)、了解大学
1 、大学的功能 2 、大学的结构 3 、大学的运作
（二）、了解管理本身的发展趋势
（三）、了解对象
1、学生状况
2、学生需求
三、策划设计、遵循原则
• 坚持人性化 • 依靠科学性 • 实现特色化
（一）、坚持人性化
·1、从审视被管理者的视角，形成“朋友、伙伴、 建设者”的学生观。
2、从管理者与被管理者的关系视角，形成“信任、 尊重、关心”的伦理准则。
3、从管理集体主体与人体主体的关系视角，形成
（二）依靠科学性
1、尊重规律 2、明确任务 3、科学管理
（三）、实现特色化
• 调查研究 • 准确定位 • 善待学生
班级目标管理的策划与实施
提纲
• 解读题目理清思路 • 科学策划 寻找依据 • 策划设计 遵循原则
一、解读题目、理清思路
符号解读 文本解读 问题解读
二、科学策划、寻找依据
• 了解大Biblioteka Baidu • 了解管理本身的发展趋势 • 了解对象
(一)、了解大学
1 、大学的功能 2 、大学的结构 3 、大学的运作
（二）、了解管理本身的发展趋势