老人与海教案

老人与海讲课稿

第一课时

一、导入新课

小说《三国演义》中有一个情节“曹操煮酒论英雄”，不知道同学们熟悉吗？话说青梅时节，曹操煮酒，邀刘备小酌。其间，曹操对天下英雄作了一番精辟的评论。然后他说：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”（课件展示青梅煮酒）现在，正逢青梅时节，我们也来论论“英雄”。不过很抱歉，我没有准备酒也不会煮酒。那什么是英雄呢？是忍痛刮骨的关羽、是为解放全人类而奋斗的保尔柯察金、是电影里叱咤风云的叶问，还是大家尤其是男生喜欢的游戏人物。老师想请同学们来说说他心目中的英雄是谁，或者是什么样的人才能被称为英雄？

（请若干学生回答自己心中的英雄）

一千个人心目中有一千个英雄，但有一点是可以肯定的，英雄首先要勇敢、勇于面对，敢于担当。美国作家海明威笔下的桑迪亚哥是一个普普通通的渔夫，他算不算一位值得我们敬仰的英雄呢？现在就让我们一起来学习诺贝尔文学奖获奖小说《老人与海》。

二、走进作者

我们在学习诗歌时，老师会强调知人论世，了解作者的人生经历、所处环境，才能更好地读懂他的作品。现在我们一起走进海明威，看看他丰富多彩的一生。(课件展示海明威生平、主要著作、写作理论)？？

三、掌握情节

现在请同学们快速阅读课文，初步了解小说情节、概括文章大意，读完后老

师请一位同学来给大家讲讲这位老人桑迪亚哥的故事。

（课文讲述了一个八十四天没有捕到鱼的老渔夫桑迪亚哥，历经艰辛，终于在第八十五天不到了一条大马林鱼，但在归途中他一再遭遇鲨鱼的一次又一次的袭击，经过殊死搏斗也没有能够保住大鱼，回港时只剩下死鱼的残骸。）现在我们一起来梳理文章的情节，小说节选部分共有老人与鲨鱼的几回合的较量？（五次）对象都是什么呢？过程又是怎样的呢？（课件展示）“勇斗鲭鲨”用鱼叉杀死了一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅（1-29）

用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉十分之一（30-47）

用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断（48-54）

用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了（55-82）

用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸……（83-97）

四、品味语言、分析人物

这五次老人与鲨鱼的袭击将文章自然的分成了五个部分，我们将每个部分看做一个电影里的场景，每个场景都属于小说的情节，我们在上《林黛玉进贾府》、《祝福》时，老师常讲情节为塑造人物形象服务，那现在我们就一个场景一个场景来分析海明威用怎样的语言来描写桑迪亚哥？

首先，我们一起来看看第一个场景“勇斗鲭鲨”。这时的老人在经过了两天两夜的搏斗之后终于捕到了一条一千五百多磅大马林鱼，就差不多是一千三百多斤，大家都是理科生我想对这个概念是可以理解的。我们先来看第一个场景，这个场景是我们所节选的课文中对老人与鲨鱼的搏斗过程描写最精彩的部分。

现在我们就集中细细品读前一至八段，看看老人是如何制服这条凶猛的灰鲭鲨。

第一段“他们”指的是什么？（他们：指老人、渔船及他所捕获的、拴在渔船后的大马林鱼。）这就是故事的主人公。接下来作者写到了什么？（天气）天气是什么样的？（头顶有高高的积云，老人知道还要刮一整夜的小风。）老人看着头顶的积云就知道要刮风，我们看了天气预报却不知道是不是要下雨，这里突出了老人什么？（大家想想老人有时看到晚霞就知道明天准是个晴天呢？这就是因为他们生活经验丰富。）[由云的变化准确预测天气，说明老人出海经验的丰富。]

接着鲭鲨出现了，这里“当一大股暗黑色的血沉在一海里深的海中然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。”[被捕获的马林鱼流的血，形成一道臭迹，会引来鲨鱼。交代了老人与鲨鱼之间的一场恶斗必不可免的原因。]它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。[这个句子充分体现了海明威叙事简约的语言风格，没有一个比喻句和形容词，但一个冲字鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫却立刻展示在大家的面前。] 这时老人看到了这条鲭鲨(鲭鲨：一种凶猛的大鲨鱼，体呈纺锤形，长达四米以上。鲭，qīnɡ。）我们来一起看看作者对鲭鲨的描写，我想请一位同学来给大家读读这段描写。“它周身的一切都美，只除了上下颚。它的脊背像剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，皮是光滑的，漂亮的。它生得跟旗鱼一样，不同的是它那巨大的两颚，游得快的时候它的两颚是紧闭起来的。它在水面下游，高耸的脊鳍①像刀子似的一动也不动地插在水里。（①鳍：qí。）在它紧闭的双嘴唇里，它的八排牙齿全部向内倾斜着。跟寻常大多数鲨鱼不同，它的牙齿不是角锥形的，

它们像爪子一样缩在一起的时候，形状就如同人的手指头。那些牙齿几乎跟老头儿的手指头一般长，两边都有剃刀似的锋利的口子。这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，它们游得那么快，身子那么强健，战斗的武器那么好，以至于没有别的任何于没有别的任何的敌手。现在，当它嗅出了新的臭迹的时候，它就加快游起来，它的蓝色的脊鳍划开了水面。”这一段描写运用了怎样的手法来写鲨鱼呢？（比喻、比较）[这段文字运用比较和比喻的方法，描写鲨鱼游速之快，体型之庞大，牙齿之锋利，着力渲染它敏捷异常，凶猛异常，为下文描写老人与鲭鲨的搏斗作铺垫。]作者用极短的文字描写出一个巨大凶残的鲨鱼，那如果大家面前突然出现一条这样的鲨鱼，你们会是怎样的感觉?(畏惧、害怕、紧张)那老人是怎样的反应呢？反应了老人的怎样品格呢？[赏读这段文字特别要注意的是，在作者的笔下，老人面对有着强大战斗力的鲨鱼，不仅没有丝毫的畏惧，没有丝毫的紧张，反而异乎寻常地对鲨鱼充满了欣赏和赞美之情，“它周身的一切都美”“肚子是银白色的，皮是光滑的，漂亮的”“它们游得那么快，身子那么强健，战斗的武器那么好，以至于没有别的任何的敌手”。这样写从侧面暗示，老人身经百战，技艺高超，不知与鲨鱼进行过多少次的搏斗，但未逢强敌，此次遇到一个真正对手，可以一展平生所学，因此内心里不仅非常平静而且自然地涌现出一种对对手的尊重和赞美。]（板书：比喻、比较—对鲨鱼的赞美—老人的勇敢、技艺高超）

下面的四至八段是老人与鲭鲨正面的对抗，结局虽然我们已经清楚了，老人杀死了鲭鲨、但大马林鱼却被咬走了四十磅。但在这过程中我们要明确几个句子。首先是第五段中有几句心理描写，我想请一位同学来给大家读读。“他想：能够撑下去就太好啦。看见鲨鱼越来越近的时候，他向那条死了的大鱼望上一眼。他