中考作文立意深刻PPT (共22张PPT)

３、能陶冶读者的情操；美化读者的心灵。
二、考场作文常见的立意失误问题
1.人云亦云显陈旧 2.浅尝辄止显肤浅 3.剑走偏锋显消极 4.贪多求全显盲目
三、中考作文的立意要求
1.准确 2.集中
3.新奇
1.准确
例:螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：“青蛙哥，到河边，怎 么走?”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就可以到河边。” 螃蟹走了老半天，还是走不到河边。后来，有一天，螃蟹遇到了青蛙， 指责道：“你害得我好苦，走了许多的冤枉路!”青蛙说：“我没有骗你!叫 你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 错误立意: 不断往前走，不能后退；要多听别人的意见(或虚心请教)；人生的道路 曲折；人生要有明确的目标；应该乐于帮助他人；要有坚持不懈的精神； 相信他人，尊重他人，不应斜眼看人。 准确立意： 别人只能给指明方向，至于怎么走，应该自己选择；有时你我都没有错， 只是我们之间缺乏理解；不同的人可能有共同的目标，但是各有各的路， 各有各的方法，不能踩着别人的脚印走；我们要听取别人的意见，学习别 人的方法，再根据自己的实际情况，创造出自己的方法。
2.集中
同一篇文章着重抒发一种感情，或者主要阐述一种思 想，其他感情或思想为之服务，这就是立意要集中的正面 含义。只有这样，立意才能突出，才能鲜明，才能令阅卷 老师印象深刻；反过来说，立意不能面面俱到，眉毛胡子 一把抓，不然，阅卷老师很容易产生泛泛而谈、杂乱无章 的感觉。 考场作文有其自身的独特性，试题有限制条件，阅卷有 时间要求。这就要求考生注意点题，利用开头、结尾、段 首等这些关键处把体现题意的文句“亮出来”，让阅卷者 能清楚同一问题
或事件的认识往往要高远得多，这得益于作者对题材的社会意义反复研 究，比较鉴别，是思想认识深入的结果。 一般来说，写人为主的文章，应该找出支配人物一切言行举止的思想 根源和精神动力；写事为主的文章，应该找出事件的思想意义中最具现 实价值的那一部分来。 例一: 2005年安徽中考作文以“改变”为话题，很多同学以“生活环 境改变了”，“学习环境改善了”，“家人或同学的性格或习惯改变了” 等为主题。而有不少同学透过改变的现象挖掘事物的本质，借此讴歌 “党的‘三农’政策”，是“地方经济的腾飞，地方党委和政府重视” 的结果。 例二：近几年来，有不少同学关注老年人的系列变化：衣着的变化， 饮食习惯的变化……聪明的考生却极力发掘出引起老人行为习惯变化的 最本质的东西——思想观点的变化来写文章，主题新颖而深刻。
立意深刻
桃源县漳江中学 陈元祖
实战技法
一、立意的重要性
“千古文章意在先。”主题是文章的核心、灵魂、统帅，直接影响 和决定着文章的成败。从中考作文在中考中的特殊地位来说，作文的立意 无疑关系到整个中考的成败，中考作文最怕内容撞车。想想看，面对成千 上万篇作文，阅卷老师满眼看到的都是同样内容的文章，会有阅读的兴趣 吗?会给你打高分吗?因此作文竞争的焦点很大程度上就落在立意上。谁的 文章立意好、立意深、立意巧、立意新，谁的作文就能胜人一筹。立意的 好坏是文章能否写好的重要标准。只有立意正确、深刻，文章才有价值。 只有立意巧妙、新颖，文章才能更吸引人。 好文章的立意应体现在以下几个方面： １、文章能表达正确的思想观点，抒发积极健康的感情； ２、选材有意义；
⑴ 仔细推敲，以鲜活见长。同一文题，主题具有多重性，广阔性。人云亦云 是考场作文之大忌。面对考题，我们应该开启思维，从“是什么”，“为什么”， “怎么办”等多维角度深入开掘，从各个不同角度多拟定几个立意方案，然后对 其进行比较分析鉴别，从中找出一个平日少见而又合乎文题要求的见解作为文章 的主题，并以此作为选材、构思和行文的依据。 例一:2008年湖北一考生面对话题“发现”写下《我们也可以成为洪战辉》： “天下事，不在难知，而在难行；不在难行，而在难于知行合一。感动只是行动 的源泉，没有积极的行动，感动又有何意义？”这样看待国人的感动，进而鼓励 人们去行动，去践行美德，跳出了表象，抓住了问题的本质，可谓新颖独到，能 给人以有益的启示。 例二:2005年山东莱西中考以“拒绝”为话题，《我第一次对母亲说“不”》 叙述了自己拒绝母亲继续撒谎骗取老师信任的经历，表达了要拒绝父母的溺爱， 做一个大写的“人”的愿望。《拒绝流行》在人人都追逐流行，以流行为时尚的 世风下，考生鲜明提出了流行就是盲从，流行阻碍创新之路，振聋发聩，让人耳 目一新。《我们没有理由拒绝苦难》以考生自己到大西北的亲身体验为载体，最 后以“拒绝苦难，人生将剥落全部光彩，幸福将无从谈起”的思想结束全文，发 人深思。
世俗不同甚至相反的观点，这样的文章，无疑会因为主题新颖独到而吸引阅卷老师的眼球。 例一:一般人都认为，要想成功，就要积极进取，不断追求，永不放弃；而你却反向切入，鲜 明地提出：要取得成功，就要学会放弃。这里的“放弃”可以有两方面的含义，一是要想成功， 就要目标专一，信念坚定，就要放弃很多美好的享受，放弃安逸的生活；二是追求成功，我们 就要善于放弃。人生不可能只有一个目标，当我们努力追求的目标不能实现时，要慎思所追求 的目标是否与自己的能力相差甚远，苦苦追求而不得，理智地学会放弃，比“咬定青山不放 松”，比碰“南墙”后还不知道回头更有智慧。在审视我们的能力和实力的情况下· ，重新确定 奋斗目标，或许就能成功。 例二:《“三顾茅庐”之我见》这个题目，有同学提出这样的观点：现今社会求职很难，我们 青年应敢于“推销”自己，决不能静待“知音”，应主动表现自我，使自己的价值得以充分实 现。有的同学大胆假设，从反面提出问题，如果刘备只去两次怎么办?诸葛亮只有老死隆中，埋 没于荒山了，提出现代青年不应只知道谦虚，应学会毛遂自荐。不难看出，这样的认识的深度 和立意的创新明显优于前者，自然阅卷老师会觉得眼前一亮。 例三:以“对学生的评价”为话题的中考作文，在众人都为赏识教育、激励教育大唱赞歌的时 候，也有考生反面立意，鲜明提出“仅有‘甜’是不够的”观点，一针见血指出了“甜”的教 育所带来的种种弊端，论据翔实，论证充分，令人耳目一新。也有同学一针见血地提出更振聋 发聩的观点：“来点惩罚教育，如何?”历诉了中国教育在赏识教育和鼓励教育方面所走的极端， “从幼儿园到大学，我们几乎都生活在家长、邻居和老师的赞美声中，特别是学校实行‘学生 评教’以来，老师几乎不愿也不敢批评学生，造成酌恶果是，我们没有了一点宽容；我们已容 不下一丝批评；我们的心理是如此的脆弱；我们的意志力是如此的不堪一击……”，阅卷老师无 不为考生独到新颖的观点而叫好。