一棵有毒的树

三、存在问题
1、审题不准，偏离题意
如：“心态” “理性对待问题” “刨根问底，探其 本质”
2、例子与中心不统一或例子不能论证中心
例1：中心—人要有慈悲之心 例子—道尔顿发现自己色觉异于常人，发现 “色盲症” 例2：中心—化不利为有利 例子—塞翁失马，焉知非福
3、四种人都写，泛泛而谈。
4、中心观点句表达不佳，易偏题。
反之，对一切危险事物，不分青红皂白， 直接根除它，人类也会遭受巨大的损失。像眼 镜蛇的毒液，它是制造血清的重要原料；像吗 啡，它能减轻人们的痛苦；像飓风，则被用来 作风力发电。而细菌，也成了对抗病毒的一员 大将……这些东西本来令人深恶痛绝，可照样能 造福人类。正如毛泽东说的：“我们不能肯定 一切，要肯定它是正确的；更不能否定一切， 要否定它是错误的；看待事物必须一分为二……” 连太阳都有黑子，那世间万物怎会没有黑暗的 一面？万物皆有双刃，取其精华，去其糟粕才 是正道。 当我们看到一颗毒树的时，不要只想着他 的毒素能害人，急着砍了它。更应该想想如何 利用它救人。
为人处世，就该做一张滤纸，这是一种智慧。 曾让浙江政府大伤脑经的水葫芦，在打捞后 如何安臵又成了一个问题，最后它被免费赠送给 市民，种在花棚里，为浙江再添了一道美丽的风 景线。在赞叹浙江人大脑灵活时，我们不妨自问， 为什么没想到这一点而是对其痛下杀手？水葫芦 实在是一种美丽的植物，它给生活添加了美。如 果浙江政府当初采取焚烧或掩埋甚至用生物技术 杀死水葫芦，那么留给浙江的只是一堆散发着恶 臭的垃圾，它也少了一道风景线。做一张滤纸， 你会发现许多被你忽略的美丽，试着用滤纸的眼 光面对周围的一切，你会有意想不到的快乐！
优秀“观点句”
1、学会化弊为利，实现价值。—叶伟健 2、面对困境，不要害怕和逃避，积极应对，化害为利， 才能成为最终的赢者。——冯嘉丽 3、由此观之，我们要有创新精神，勇于创新才能让更 多的“新药”呈现在我们面前。——苏雪影 4、对待其他事物亦如此，我们应心怀慈悲，让慈悲传 播。——梁健霞 5、由此可见，换个角度看问题，就会得到意想不到的 结果。——罗锐文 6、由此可见，生命都是平等的，我们应用慈悲之心去 对待生命。——黎研漳 7、由此可见，有害的事物不一定不好，人需要一双慧 眼，从事物坏处中发现好处，变害为利。——冯贤清 8、我们要用慈悲之心对待世间万物，让慈悲的光芒照 亮万家。——陈桂敏
阅读下面的文字，根据要求作文。 一棵有毒的树矗立在路旁。 第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近， 生怕不小心会中毒。 第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着 要砍掉它，以免有人受害。 第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树 也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁围上篱笆，注明有毒，以 此避免危害到路人。 至于第四种人在看到这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的 树，太好了，这正是我要的！”他们于是研究树的毒性，提炼了毒 素，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。 上述材料带给你怎样的思考，请结合自己的体验与感悟，写一 篇文章。 要求：不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；自选 角度，自定文体，自拟标题；不少于800字。
“化不利为有利”论据简举
1、锯状草割伤手，鲁班发明了锯子。 2、罂粟有毒，但也可制成于人有用的药 3、美国自由女神像整修后留下建筑垃圾，犹太人 把它用来加工成工艺品，变废为宝。 4、清代落第书生王致和留京以磨豆腐谋生。遇到 豆腐滞销，用特殊方法制成臭豆腐。 5、裁缝不慎给顾客的裙子烧了一个洞，巧用花纹 修饰，反受欢迎。 6、道尔顿发现自己色觉有异，研究提出“色盲症” 7、美国华裔女孩林心瑜把废弃的地沟油制成可供 取暖的生物燃油。 8、当今社会各种废物利用，垃圾回收等
4、审题方法： 概括中心法、对象分析法
对象——毒树、四种人 （四种人对一棵毒树的不同态度）
第一种人：远离——逃避（回避）； 第二种人：砍除——直面、破除； 第三种人：隔离——以慈悲的心态提醒警戒路人； 第四种人：科学开发，合理利用——探索创新以拯 救万民。
二、立意
可以只对其中一种人或两种人立意。针对全部 立意容易写得浮泛而不深入 。 1（一）中心论点必须完整地表达作者的观点和态 度。从句子上看，最好是一个完整的陈述句，整 体表达的是一种观点或态度，不能是感受。 • （二）观点和态度必须准确，鲜明。句子要明确 地表示肯定什么、否定什么，赞成什么、反对什 么，对某件事情、某种现象发表议论，必须态度 明朗，观点明确，不能含含糊糊，模棱两可。 • （三）观点不宜用修辞，如象征，比喻之类。 • 中心论点要开门见山，不能含蓄委婉。 • （四）观点是从材料中引发而来的，能印证材料
审题训练
• 阅读下面的材料，按照要求作文。（60分） • 小英、小新和小春去看大海，并发表了各自的看法。 • 小英说：“我喜欢大海的汹涌。海水翻卷，白浪滔 天，轰隆隆的响声震耳欲聋，有直挂云帆去乘风破 浪的情景，更令人振奋！” • 小新说：“我喜欢大海的宁静。宽阔的海面波平如 镜，海风轻轻，格外惬意；这也能让我平息心情。” • 小春说：“这两种状态我都喜欢。” • 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体 验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟 标题，自定文体。 ②不少于800字。③不得套作， 不得抄袭。
例： 1、不同人有不同心态，可见心态决定一切。 2、发现事物蕴含的契机，并以积极心态迎难而上， 方能完成质的蜕变，缔造成功。 3、心有清泉，让爱和理解将我们的心灵洗涤得更 加清澈，纯净。 4、爱，应是无域无疆的。 5、善于发现阴暗面的亮光，把逆境化为顺境，人 生方能光彩四溢。 6、唯有敢于尝试，敢于挑战，才会有丰富的收获
三十六计中如是写道：“全师避敌。左次无 咎，未失常也。”这便是人尽皆知的“走为上” 计。意谓大军压境寡不敌众，率军遁走也未失常 理。我以为，毒树便是那足以使人们失去生存资 本的“大敌”，对于我这样一无医学常识二无专 业基础的人来说，向那棵毒树挑战无疑是自寻死 路，我不“跑”岂不是坐以待毙？ 曹操可谓跑的是有声有色，自从杀了董卓后 一直是东逃西串，在濮阳败给了吕布，曹操跑了， 在宛城输给了张绣，曹操跑了。在赤壁被周郎火 攻，曹操跑了。在华容道险些死在关公刀下，最 终曹操还是跑了！！到了潼关，胡子也割了，袍 子也丢了，有些时候不跑连命也没有了，但曹操 却坐了天下。
与庞涓火拼，冒“毒”而进，那就叫做“攻坚” 或“击实”。齐军长途奔徙，未必有胜利的把 握。就算勉强取胜也定会“毒”伤元气，在元 气大伤之时被他国所灭也未可知。这便是“走” 与“不走”在结果上的悬殊差距。 有时我们不得不“走”，并且在“走”中 保存实力，以退为进。 一棵有毒的树矗立在路旁，你会怎么选择？ 倘若你不具备战胜毒素的实力，我看还是走为 上！
一、审题要点：
1 、类型：新材料作文
2 、材料类型： 单材料喻意型
3 、审题关键：
抓住材料中的核心要素——喻体，明确喻意 “一棵有毒的树”——比喻有危害性的事物 可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会 有一定危害性的人，如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的 罪犯；也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现 象尤其是文化现象，还可以把“一棵有毒的树”看作是可以 转化为有益于人的事物。
做一张滤纸 从辩证唯物主义的角度看这颗毒树，它身上既有能 致人于死地的毒素，也有救人一命的良药，多么矛盾的集 合体！但万物皆是如此，危险的表面下往往蕴藏着惊喜。 只要我们能取其精华，去其糟粕，毒树也能变成良药。 为人处事，就该做一张滤纸，它能给你带来成功。 格兰特是个酒鬼，整天喝得烂醉如泥，但林肯却让 他担任北军司令。当人们哀叹北军完蛋之时，格兰特却率 领它打败了南方。不得不钦佩林肯独到的眼光。这也便是 伟人与凡人的区别：他们往往能看到别人看不到的，从而 登上他人难企的高峰。在别人眼里，格兰特消极，颓废甚 至是害群之马。但林肯看到的则是他的才华，他的个性， 他看到了北军的希望！为什么林肯能万里挑一？为什么他 能宽容格兰的醉酒？因为他眼中有一张滤纸，别人看到了 污泥，他则滤出一汪清水！在这个社会中，每个人都是独 立体，但在一起又是个整体。如何让个体向整体更好的转 变，发挥更大的作用？那就需要像林肯那样，滤其糟粕， 取人精华。
范文 走为上 一棵有毒的树矗立在路旁，你该怎么 做？我会说：“我不愿意接近那种危险的 东西，我情愿绕道而行。” 一定有人会对我的做法不屑一顾，然 后他们将那高傲的头颅转向那些勇于挑战 毒性的勇士，他们将仰慕的视线完全投射 在那些所谓“不凡者”的身上，为他们画 出无比耀眼的光环，而将冰冷的余光甚至 满是鄙夷的不屑丢给我这个“逃避者”。 但是，我的逃避是错误的吗？
跑，有时是一种智慧。 看到毒树绕道而行的人，绝不会为那棵毒树而丢 了性命，而那些所谓的“勇士”则另当别论了。我认 为“勇”字的含义有二：身怀本领，不惧危险为民除 害的勇，如“武松”。这种人我会仰望，我会打心眼 里尊敬。而对另一种暴虎冯河式的“滥勇”与“徒 勇”，我实在不敢苟同。 桂陵之战，魏惠王派将军庞涓率兵八万围攻赵国 都城邯郸，在赵国的请求下，齐威王命田忌为将，孙 膑为军师援救赵国。田忌欲率军直驱邯郸与庞涓交战。 经孙膑说服，齐军直捣魏都大梁，以调动庞涓之军回 师自救。终于在桂陵伏击了疲惫不堪的魏军，生擒庞 涓，并胁迫魏国与赵国讲和。孙膑以退为进，远远地 避开了魏国的“锋芒”，这便是避开“毒气”，这便 是对“走为上”的恰如其分的把握。若当初按照田忌 的想法
• 适时避让远胜过盲目冲动（走为上、 闯不过就绕过） • 一味躲避就是懦夫或自私行为
2、第二种 • 做人要有公德心 • 鲁莽冲动不可取
3、第一种与第二种合并 独善与兼济
4、第三种人
• 心怀慈悲，尊重生命 • 有情也是一种无情：慈心勿乱施
5、第四种人
• • • • 转换角度看问题/善于创新 变害为宝、化不利为有利 学会挖掘事物的闪光点 天生我材必有用