大班绘本数学
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大班绘本数学《避开恶猫的方法》
设计意图:
绘本教学中,不仅仅让幼儿学会阅读、倾听,更让幼儿学会观察和推理。统计图浅显易懂,能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录,在形成完整的统计后可以清晰地看出数量、比较多少,对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计方法。所以在大班年龄段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的。本次活动的绘本《避开恶猫的方法》,它讲述了一群小老鼠投票表决用什么办法来避开恶猫,在投票的过程中,让孩子认识了统计图。于是我就选取了这本书中的部分内容设计这节大班绘本数学活动,让孩子在有趣的故事绘本中潜移默化的学习数学知识“统计”。
活动目标:
1、通过故事情节引导幼儿学会看统计图,并尝试自己统计记录。
2、知道在遇到意见不一致时,可以用少数服从多数的方法解决问题。
活动准备:
《避开恶猫的方法》课件、每人两张统计图、彩笔
活动过程:
一、创设情境并出示图片,引起幼儿兴趣
师:今天老师给小朋友带来了个故事,故事的名字叫《避开恶猫的方法》。那你们知道是谁要避开恶猫吗?
故事:
农场一角的小仓库里居住着15只老鼠,虽然窗外下着暴雪,可仓库里却温暖舒适,每个袋子里都装满了食物。一天,老鼠们外出回来,发现仓库里乱七八糟。“看这里,有张奇怪的字条”。字条上写着:胆小鬼,你们好啊,我是农场主的猫,今天这个就算我的自我介绍了,下次见面我会饱餐一顿的,明白吗?这下可把老鼠们吓坏了。这时,一位年长的老爷爷说:“我记得我爷爷那时候找来个东西,我们就很容易避开猫了,可是我忘记是什么东西了。”于是,老鼠们召开紧急会议,讨论找个什么东西来给猫挂上。
二、通过故事情节,引导幼儿观察统计图
1、观察实物统计图
师:鼠老大拿出两样东西(出示ppt 锁子和羽毛)锁子代表重的东西,羽毛代表轻的东西,同意给猫挂重东西的站到锁子这边,同意给猫挂轻东西的站到羽毛这
边。
(出示老鼠们的战队情况,鼓励幼儿仔细观察并尝试说出投票结果)
师:既然选择轻东西的比选择重东西的老鼠多,那我们决定给猫挂个轻的东西。
小结:当大家出现意见不一致时,鼠老大采用少数服从多数的方法解决了问题。
2、观察鼠老大符号记录的统计图
师:鼠老大派四只小老鼠去寻找轻的东西,每只小老鼠带回来一样东西,该选择什么给猫挂上呢?老鼠们中间又出现了不同的意见。
师:有的小老鼠选择袜子、有的选择气球、有的选择哨子、还有的选择灯泡。仔细观察,鼠老大是用什么符号来代表小老鼠的投票结果的?
(请幼儿观察并说出每种物品的投票数量)
师:选择气球的老鼠有一只,与左边数字1对应;选择哨子的老鼠有五只,与左边数字5对应;选择灯泡的小老鼠有三只,与左边数字3对应;选择袜子的老鼠
有六只,与左边数字6对应。
小结:原来每种物品的投票数量都与左边的一个数字相对应。
师:正当鼠老大公布决定时鼠爷爷却大发雷霆:“你们这群小老鼠,怎么就不动脑经呢,你们想想,难道女主人会同意一只脖子上挂着臭袜子的猫在房间里走来
走去吗?”听了鼠爷爷的话,老鼠们都觉得给猫挂只臭袜子确实不合适。于是,
鼠老大组织小老鼠们再次投票。
三、幼儿尝试统计记录
1、出示老鼠们的投票结果,幼儿尝试用圆形做统计记录
幼儿自主观察每种物品的投票数量并大胆的说出投票结果。
师:选择气球的有3只,选择哨子的有8只,选择灯泡的有4只,请你用圆形代表小老鼠完成统计图。
(幼儿操作,老师指导)
小结:(请幼儿观察自己的统计图,并说出统计结果)既然选择哨子的小老鼠最多,鼠老大再次用少数服从多数的方法解决了问题,所以决定给猫挂个哨子。
师:听到了老鼠们的投票决定鼠爷爷却说:“你们选择有声音的物品给猫挂,这个想法不错,可你们想想,恶猫会边吹哨子边来捉我们吗?”
2、幼儿自己尝试用不同符号做简单统计
师:老鼠们又找来三样东西,看看它们会选择什么?
师:(出示ppt)这是15只老鼠自己的选择,有的选择音响,有的闹钟,有的选择铃铛。这次请你们帮忙做统计,请你用自己喜欢的简单的符号把老鼠们
的投票结果统计出来。
(幼儿操作,老师指导)
小结:(请幼儿完整说出统计结果并说说自己是用什么符号做的统计)选择铃铛的小老鼠最多,采用少数服从多数的方法,最后决定给猫挂个铃铛。
四、故事总结
师:老鼠们一致决定让女主人给恶猫挂上铃铛。终于做完决定了,老鼠们把铃铛精心的包装起来。第二天邮差大叔送信的时候悄悄地把铃铛送到女主人的门
口。就这样,恶猫毫无防备的被女主人挂了一个铃铛,它走到哪里铃声就响到
哪里。
总结:老鼠们虽然没有猫强壮,但它们齐心协力终于找到了避开恶猫的方法。通过故事我们也学会了用简单的符号记录统计,生活中我们常常会用到统计,
比如说想了解我们班有几个男小朋友,有几个女小朋友,我们可以做统计;
也可以统计一下每种玩具的数量等等。