如何让学生正确对待男女关系

如何让学生正确对待男女关系

——早恋

为什么家长、老师一再的强调不允许学生早恋，可是仍有一部分同学因为不能正确的对待男女关系问题，从而影响到学习成绩的下降，而且这种问题随着社会的发展和学生自身身体状况的提早发育，正在以一个非常快的速度影响着学生的正常学习状态。那么如何能让学生去正确的面对“早恋”问题，关键就在于我们是如何去引导他们、她们对这一问题的认识和理解。

【案例呈现】一天下午，我去学校准备上晚自习，因为下午放学的时候还有几本作文还没有批完，所以我就提早去了学校，我们教室、办公室都在三楼，我刚上到二楼，就看到拐角处的窗户旁边站着一个男孩，眼神有些忧郁、迷离的看着窗外，在这个时间段，孩子们应该都在教室听英语或者是写作业才对，怎么会有一个小孩儿站在这里呢？我定睛一看，原来是我们班的晓兴同学，他的那种神情，本不该是他这个年龄段应该有的，我很好奇的走近他，他马上就注意到了我，他有些惊慌失措的问了句：老师好！转身就跑，我立刻叫住了他。

“晓兴你在这儿做什么呢？”我问他。

“没……没做什么。”

“那你怎么不去教室呢？”

“我……这就去！”

他平常在班里是个非常爱表现，又很活泼的一个孩子，这会儿说话结结巴巴的，我注意到了他的反常，对他说：“你先来趟老师办公室帮我把作业本抱去教室。”

听着他有气无力的跟在我身后的脚步声，我觉得我们有必要谈一谈了。

进了办公室，我和他进行了一次心灵的沟通。

“晓兴，来！坐我身边来。”

“谢谢老师！”

“你有什么事情想对我说说吗？我很乐意当你的忠实听众，不一定还可以帮你出出主意呢！”

“没有，老师！”

看他并没有想要和我交流的意思，我开始试着用各种问题来探究他到底是因为什么原因。功夫不负有心人，我隐隐约约了解到，他是被感情困住了，我不太敢相信这件事情，因为在我的心里，我一直认为他们还是个孩子，根本不会接触到这样的事情。

我开始以他的情况编了一个与他相近的故事，我告诉他，这个事情是发生在我自己身上的，慢慢的，他开始愿意和我交流了，他一边听着，一边像个小大人一样又像我的一个朋友一样的开始和我分析这个事情，并且会讲到他的故事，慢慢的他完全放下了对我的戒备心，他以为我曾经和他一样发生过同样的事情，便开始和我成了“同一战壕”的人，并有了同病相怜，患难与共的感觉，他滔滔不绝的一股脑儿把他的故事全部讲给我听，我开始对他晓之以理，动之以情的分析早恋的利弊关系，让他了解到，老师并不会因此而去责备他或是疏远他，我以一个朋友的角色和他共同探讨、分析了这件事情，可以看出这样的谈话方式他很喜欢。后来他还经常给我讲到他们共同学习、共同进步的故事，还告诉我，他们要一起努力上同一所好大学，成绩上也有了明显的进步。

我虽然不提倡学生去早恋，但是，我认为，也不该去全部否定、排斥学生去早恋。早恋为什么会影响到学生们的学习情况，就是因为他们、她们还都太小，对于这方面的知识，老师、家长又都是一味的唯恐避之而不及，从不让孩子去谈论这方面的问题，因此，她们、他

们对这方面的知识就不甚了解，只是从电视或者是别的渠道知道一些，但是，他们、她们自身又没有判断、分析的能力，所以，往往我们一味的禁止都会适得其反。

【案例分析】我们常常自以为是的认为他们、她们还小，不懂这些，所以一些简单日常的事情都没有告诉给他们、她们，没有教给他们、她们，他们、她们不懂，就得靠自己去摸索、探究，所以成绩自然会受到影响。我们以为他们、她们还是孩子，其实他们、她们要比我们想象中的要早熟的多，我们一味的禁止和反对，反到激发了他们、她们的叛逆心理，其实，我们倒不如以积极的态度去应对早恋这个问题，不要去刻意的回避这个问题，而是正确的去引导他们、她们对这一概念的理解，也许你会收到意想不到的效果呢！