利用本土资源开展幼儿园美术活动的实践探索
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利用本土资源开展幼儿园美术活动的实践探索
【摘 要】我园在开展幼儿美术教育活动中，通过挖掘本土资源三星堆文化，优化教育手段，拓展幼儿美术活动内容，丰富幼儿美术活动空间，使幼儿园教育特色得到了升华。
【关键词】挖掘；利用；本土资源
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
参考文献：
[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》
[2]幼儿园美术教育活动技法
三星堆文物精美、文化独特、神秘莫测。为让幼儿更好地认识本土文化，表现本土文化特色，采用多种技能表现三星堆文物。以三星堆纵目面具的表现为例，根据幼儿特点及实际采用不同的美术技能。
泥塑：1、选用超轻黏土创作，黏土便于造型、粘合，让幼儿在创造过程中通过观察、体验、思考后表现出自己心中的纵目面具形象，作品颜色鲜艳，便于存放，让幼儿易体验成功的喜悦，深受幼儿喜爱。2、采用手工粘土创作，让幼儿能立体表现物品，让幼儿更好地观察、表现事物，作品更是接近文物出土时样子，小朋友争相讨论自己制作的“出土文物”。
绘画：1、线描。线描画是教学中常用的方法，因它可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理，是幼儿易采用的方法。2、水粉。采用水粉画表现，色彩效果浑厚、柔润、鲜明、艳丽，作画工具比较简便，更能发挥幼儿想象、创造力。3、水墨画。采用水墨画能让幼儿表现自己观察到或心中的文物形象，让作品神秘化。4、拓印。采用拓印方法的作品，具有特殊的艺术语言，雄厚的刀石味，浅浮雕的视觉效果，更与文物接近，幼儿非常喜欢。
三星堆文化不仅蕴含着几千年来我们祖先所创造的博大精深的文明精华，而且是十分丰富、绚丽多彩的艺术瑰宝，同时，它也是对幼儿进行美术教育活动取之不尽的资源，更是进行幼儿美术教育的宝贵财富。我园在开展幼儿美术教育活动中，通过挖掘本土资源三星堆文化，优化教育手段，拓展幼儿美术活动内容，丰富幼儿美术活动空间，使幼儿园教育特色得到了升华。
充分利用本土资源，创设符合幼儿年龄阶段的有特色的楼道走廊文化。如：走廊上悬挂的由现代的PVC管材、亚力克板与古老的三星堆文化元素剪纸作品巧妙结合；由单色的纸板剪刻出三星堆文物形象底板，让幼儿自由涂鸦绘画，使悠远的古蜀文化走近孩子们的世界。让幼儿在环境中收到启迪，认识三星堆文物图案，增长智慧，激发幼儿的好奇心和求知欲，激发幼儿去表现美、创造美。楼道上悬挂的一幅幅用彩泥制作的立体三星堆面具特别吸引孩子的眼球，让幼儿常常驻足讨论这个面具是什么，怎么做，激发幼儿创作愿望。而楼道上那些三星堆彩墨书画，更是让孩子展开想象，三星堆文字符号、神鸟、青铜神树等颜色鲜艳、形象生动独特，激发孩子们的创作热情和爱家乡情感。通过环境中的“三星堆”作品展示，幼儿园的每一个角落都洋溢着本土文化的气息，让幼儿在环Leabharlann Baidu中提高了审美能力和人文素养。
手工：1、采用纸板制作面部，纸卷茼芯做眼睛，在面部装饰，作品用于表演，游戏使用率高，幼儿创作积极。2、采用民间艺术剪纸方法，剪纸活动是传统的民间艺术，它体现了劳动人民最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的本土艺术特色。在我园，剪纸教学已经成为幼儿美术教学的一项重要内容。3、运用多种材料制作，如用一些竹编物品、花布料、纸盒、树枝等制作面具。
三、运用多种美术技能开展美术活动
在美术活动中，教师通过挖掘、筛选、整理健康优秀的本土文化题材，从中提取最典型最突出的特点，作为美术活动内容，这些内容与幼儿园生活和知识经验相接近，容易为幼儿所接受。对所给物体进行精妙的概括，以体现其鲜明生动的特点，有意识的培养和引导幼儿开动脑筋、发挥想象，进行形象鲜明的生动的美术活动。
本土文化中蕴含的民间智慧和传统文化遗产，不仅对社会发展有价值，而且能为美术活动提供丰富的资源。例如，广汉这座历史悠久、底蕴深厚的文明古城，有着世界闻名的三星堆遗址，其中出土的文物是宝贵的文化遗产，在中国的文物群体中，属最具历史、科学、文化、艺术价值和最富观赏性的文物群体之一。在这批古蜀秘宝中，有高2.62米的青铜大立人、有宽1.38米的青铜面具、更有高达3.95米的青铜神树等，均堪称独一无二的旷世神品。
我园地处广汉市区，我们的孩子就生活在其中，如何利用本土资源，把本土特有的教育资源融入到幼儿的美术活动之中，更好地促进幼儿的创造潜能、审美和表现能力的发展，努力实践美术教育“来自幼儿生活，高于生活，又还原于生活”，值得我们去研究。
一、利用本土文化资源开展幼儿园环境创设
我国著名教育家陈鹤琴先生认为：“怎样的环境，就得到怎样的印象。”环境作为一种特殊的教育力量，对幼儿的健康成长有着巨大的影响作用。我们将本土文化资源来进行“园内整体大环境、走廊、楼梯、活动场地”等校园环境创设的研究，让幼儿感受本地的三星堆文化特色，用以提高幼儿创作和创新能力。
二、创设适宜本土文化特色的区角游戏，制作本土特色玩教具
利用优秀的地方文化资源，将符合幼儿身心特点的内容融入游戏，既传播和弘扬民族文化，又能彰显幼儿园办园特色，幼儿通过参与游戏活动亲身体验本土文化的精髓。例如， 大班区域游戏 “三星堆剧场”：自制有三星堆元素的服装道具，幼儿扮演不同的角色，用语言、身体动作大胆表演；“三星堆美工坊”：利用三星堆文物极高的美育价值，鼓励幼儿用绘画方式大胆表现，培养艺术表现力和创造力；“古蜀探秘”：幼儿在操作中学习科学知识、发展智力，用喜欢的三星堆拼图、跳棋、迷宫等进行智力游戏。制作多种玩具材料：带有三星堆文化特色的迷宫、跳棋、拼图、跳房；自制本土特色的玩教具《古蜀神韵》、《三星堆拼图》、《show之古蜀韵》服装系列、《三星堆快车》，《三星堆游艺棋》、《三星堆房车》、《青铜神树》等，更好地把本土文化融入到幼儿活动当中去。
【摘 要】我园在开展幼儿美术教育活动中，通过挖掘本土资源三星堆文化，优化教育手段，拓展幼儿美术活动内容，丰富幼儿美术活动空间，使幼儿园教育特色得到了升华。
【关键词】挖掘；利用；本土资源
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
参考文献：
[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》
[2]幼儿园美术教育活动技法
三星堆文物精美、文化独特、神秘莫测。为让幼儿更好地认识本土文化，表现本土文化特色，采用多种技能表现三星堆文物。以三星堆纵目面具的表现为例，根据幼儿特点及实际采用不同的美术技能。
泥塑：1、选用超轻黏土创作，黏土便于造型、粘合，让幼儿在创造过程中通过观察、体验、思考后表现出自己心中的纵目面具形象，作品颜色鲜艳，便于存放，让幼儿易体验成功的喜悦，深受幼儿喜爱。2、采用手工粘土创作，让幼儿能立体表现物品，让幼儿更好地观察、表现事物，作品更是接近文物出土时样子，小朋友争相讨论自己制作的“出土文物”。
绘画：1、线描。线描画是教学中常用的方法，因它可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理，是幼儿易采用的方法。2、水粉。采用水粉画表现，色彩效果浑厚、柔润、鲜明、艳丽，作画工具比较简便，更能发挥幼儿想象、创造力。3、水墨画。采用水墨画能让幼儿表现自己观察到或心中的文物形象，让作品神秘化。4、拓印。采用拓印方法的作品，具有特殊的艺术语言，雄厚的刀石味，浅浮雕的视觉效果，更与文物接近，幼儿非常喜欢。
三星堆文化不仅蕴含着几千年来我们祖先所创造的博大精深的文明精华，而且是十分丰富、绚丽多彩的艺术瑰宝，同时，它也是对幼儿进行美术教育活动取之不尽的资源，更是进行幼儿美术教育的宝贵财富。我园在开展幼儿美术教育活动中，通过挖掘本土资源三星堆文化，优化教育手段，拓展幼儿美术活动内容，丰富幼儿美术活动空间，使幼儿园教育特色得到了升华。
充分利用本土资源，创设符合幼儿年龄阶段的有特色的楼道走廊文化。如：走廊上悬挂的由现代的PVC管材、亚力克板与古老的三星堆文化元素剪纸作品巧妙结合；由单色的纸板剪刻出三星堆文物形象底板，让幼儿自由涂鸦绘画，使悠远的古蜀文化走近孩子们的世界。让幼儿在环境中收到启迪，认识三星堆文物图案，增长智慧，激发幼儿的好奇心和求知欲，激发幼儿去表现美、创造美。楼道上悬挂的一幅幅用彩泥制作的立体三星堆面具特别吸引孩子的眼球，让幼儿常常驻足讨论这个面具是什么，怎么做，激发幼儿创作愿望。而楼道上那些三星堆彩墨书画，更是让孩子展开想象，三星堆文字符号、神鸟、青铜神树等颜色鲜艳、形象生动独特，激发孩子们的创作热情和爱家乡情感。通过环境中的“三星堆”作品展示，幼儿园的每一个角落都洋溢着本土文化的气息，让幼儿在环Leabharlann Baidu中提高了审美能力和人文素养。
手工：1、采用纸板制作面部，纸卷茼芯做眼睛，在面部装饰，作品用于表演，游戏使用率高，幼儿创作积极。2、采用民间艺术剪纸方法，剪纸活动是传统的民间艺术，它体现了劳动人民最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的本土艺术特色。在我园，剪纸教学已经成为幼儿美术教学的一项重要内容。3、运用多种材料制作，如用一些竹编物品、花布料、纸盒、树枝等制作面具。
三、运用多种美术技能开展美术活动
在美术活动中，教师通过挖掘、筛选、整理健康优秀的本土文化题材，从中提取最典型最突出的特点，作为美术活动内容，这些内容与幼儿园生活和知识经验相接近，容易为幼儿所接受。对所给物体进行精妙的概括，以体现其鲜明生动的特点，有意识的培养和引导幼儿开动脑筋、发挥想象，进行形象鲜明的生动的美术活动。
本土文化中蕴含的民间智慧和传统文化遗产，不仅对社会发展有价值，而且能为美术活动提供丰富的资源。例如，广汉这座历史悠久、底蕴深厚的文明古城，有着世界闻名的三星堆遗址，其中出土的文物是宝贵的文化遗产，在中国的文物群体中，属最具历史、科学、文化、艺术价值和最富观赏性的文物群体之一。在这批古蜀秘宝中，有高2.62米的青铜大立人、有宽1.38米的青铜面具、更有高达3.95米的青铜神树等，均堪称独一无二的旷世神品。
我园地处广汉市区，我们的孩子就生活在其中，如何利用本土资源，把本土特有的教育资源融入到幼儿的美术活动之中，更好地促进幼儿的创造潜能、审美和表现能力的发展，努力实践美术教育“来自幼儿生活，高于生活，又还原于生活”，值得我们去研究。
一、利用本土文化资源开展幼儿园环境创设
我国著名教育家陈鹤琴先生认为：“怎样的环境，就得到怎样的印象。”环境作为一种特殊的教育力量，对幼儿的健康成长有着巨大的影响作用。我们将本土文化资源来进行“园内整体大环境、走廊、楼梯、活动场地”等校园环境创设的研究，让幼儿感受本地的三星堆文化特色，用以提高幼儿创作和创新能力。
二、创设适宜本土文化特色的区角游戏，制作本土特色玩教具
利用优秀的地方文化资源，将符合幼儿身心特点的内容融入游戏，既传播和弘扬民族文化，又能彰显幼儿园办园特色，幼儿通过参与游戏活动亲身体验本土文化的精髓。例如， 大班区域游戏 “三星堆剧场”：自制有三星堆元素的服装道具，幼儿扮演不同的角色，用语言、身体动作大胆表演；“三星堆美工坊”：利用三星堆文物极高的美育价值，鼓励幼儿用绘画方式大胆表现，培养艺术表现力和创造力；“古蜀探秘”：幼儿在操作中学习科学知识、发展智力，用喜欢的三星堆拼图、跳棋、迷宫等进行智力游戏。制作多种玩具材料：带有三星堆文化特色的迷宫、跳棋、拼图、跳房；自制本土特色的玩教具《古蜀神韵》、《三星堆拼图》、《show之古蜀韵》服装系列、《三星堆快车》，《三星堆游艺棋》、《三星堆房车》、《青铜神树》等，更好地把本土文化融入到幼儿活动当中去。