游戏试题
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得分
阅卷人
1、从社会性来看学前游戏有哪些类型？
2、简述游戏现场指导的基本策略。 3、简述学前游戏总体发展的一般趋势。 4、在学前儿童游戏教育实施中，如何贯彻教育性原则 5、简述结构游戏的基本结构
6、论述什么是表演游戏，及如何对其进行指导？
四、 论述题（每题12分,共12分） 得分 阅卷人
试述游戏教育实施的主体性原则。
13、按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是( ) A．杜威 B．班图拉C．皮亚杰D．蒙台梭利 14、学前儿童最早出现的游戏形式是( ) A．感觉运动游戏 B．象征性游戏 C．结构游戏 D．规则游戏 15、在游戏中，幼儿把积木当蛋糕给布娃娃吃；或把木棍当马骑，把椅 子当汽车开，说明这时幼儿游戏的发展进入到( ) A．感觉运动性水平 B．象征性水平 C．规则性水平 D．接受性水平 16、“成熟说”的代表人物是( ) A．夸美纽斯 B．皮亚杰 C．拜敦代克 D．康德 17、象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏 的基本特征？( ) A．感知运动期 B．前运算期 C．具体运算期 D．形式运算期 18、关于玩具的说法，正确的是( ) A．玩具造型越逼真对儿童的教育作用越大 B．玩具越多越有利于儿童游戏的开展 C．不同种类和数量的玩具相互搭配放在一起，构成一定的知觉场，这 种知觉场影响着儿童游戏的性质和主题 D．提供给儿童游戏的玩具指商店里出售的精美玩具，如洋娃娃玩具、 汽车玩具等 19、以下关于幼儿园教学游戏的描述，正确的是( ) A．注重发挥游戏的自主性特点 B．类型上表现为创造性游戏 C．是学前教育隐性课程的重要组成部分 D．又称手段性游戏 20、儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表 演，再现文学作品的游戏，称为( ) A．娱乐游戏 B．角色游戏 C．表演游戏 D．结构游戏 三、简答题(每题8分，共48)
D.角色、结构、表演、体育、智力、音乐、娱乐等七种游戏 4、我国学前教育界认为，游戏是幼儿的（ ） A.基本活动 B.学习活动 C.生活活动 D.娱乐活动 5、亲子游戏包括两种性质不同的游戏，即嬉戏性游戏和教学性游 戏，下面不属于嬉戏性游戏的是（ ） A.藏和找 B.挠痒痒 C.猜谜 D.举高 6、亲子游戏的基本特点包括发展性和（ ） A.教育性 B.随机性 C.长期性 D.情感性 7、家庭内成人（父母等）与儿童之间发生的游戏是
得分
阅卷人
1、从表情角度区分，可以用来判断儿童不在游戏的一个客观指标是 （ ）
A.茫然发呆 B.专注认真 C.夸张变形 D.平和轻松 2、将儿童的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参
与游戏的儿童之间的相互关系，划分为六种的学者是（ ） A.比勒 B.帕登 C.戴伊 D.萨顿·史密斯 3、我国学前教育界，习惯把幼儿园游戏分为（ ） A.经验、模仿、练习等三种游戏 B.接受、想象、机能、制作等四种游戏 C.角色、结构、表演、体育、智力、音乐等六种游戏
是（ ） A.在玩逼真性程度高的玩具 B.有许多玩具 C.有无玩具 D.在玩玩具 10教师通过言语方式试探或协商性地要求或暗示儿童去做什
么如何做,重在对学前儿童游戏行为的引导。这一现象属 于（ ） Ａ.评论 B.建议 C.描述 D.询问 11、20世纪50年代，游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的 () A．身心全面发展价值 B．认知发展价值 C．行动发展价值 D．情感发展价值 12儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙 伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子 游戏具有( ) A．情感性 B．象征性 C．开放性 D．发展性
（ ） A.亲子游戏 B.教学游戏 C.智力游戏 D.体育游戏 8、我国的游戏理论研究，长期受到前苏联的影响，也坚持认
为这样的观点（ ） A.游戏是儿童的自觉性活动 B.游戏是儿童的社会性活动 C.游戏是儿童的自发性活动 D.游戏是儿童的本能性活动 9、从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标
游戏中被允许的和被禁止的活动或语言的规定。
7、“恩物”是
为幼儿园里做游戏和进行作业设计的玩具
和材料。
8、学前儿童典型的游戏形式，也是幼儿阶段最常见的游戏是
。
9、目的性游戏和本体性游戏也称为
。
10、在学前班集体中开展游戏活动时，对儿童不适宜的行为和适宜行为
的禁止和允许的经常性规定，被称为
。
2、 单项选择题（每题1分，共20分）
1、 填空题（每空2分，共20分） 得分
阅卷人
1、Hale Waihona Puke Baidu
是角色意识进一步发展的结果。
2、“复演说”的代表人物是
。
3、父母对孩子过度保护，孩子无独立性，这种育儿方式属于
。
4、因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶
段，儿童游戏有
。
5、
是幼儿的基本活动。
6、规则游戏中的
主要是关于动作或语言的顺序，以及在
阅卷人
1、从社会性来看学前游戏有哪些类型？
2、简述游戏现场指导的基本策略。 3、简述学前游戏总体发展的一般趋势。 4、在学前儿童游戏教育实施中，如何贯彻教育性原则 5、简述结构游戏的基本结构
6、论述什么是表演游戏，及如何对其进行指导？
四、 论述题（每题12分,共12分） 得分 阅卷人
试述游戏教育实施的主体性原则。
13、按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是( ) A．杜威 B．班图拉C．皮亚杰D．蒙台梭利 14、学前儿童最早出现的游戏形式是( ) A．感觉运动游戏 B．象征性游戏 C．结构游戏 D．规则游戏 15、在游戏中，幼儿把积木当蛋糕给布娃娃吃；或把木棍当马骑，把椅 子当汽车开，说明这时幼儿游戏的发展进入到( ) A．感觉运动性水平 B．象征性水平 C．规则性水平 D．接受性水平 16、“成熟说”的代表人物是( ) A．夸美纽斯 B．皮亚杰 C．拜敦代克 D．康德 17、象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏 的基本特征？( ) A．感知运动期 B．前运算期 C．具体运算期 D．形式运算期 18、关于玩具的说法，正确的是( ) A．玩具造型越逼真对儿童的教育作用越大 B．玩具越多越有利于儿童游戏的开展 C．不同种类和数量的玩具相互搭配放在一起，构成一定的知觉场，这 种知觉场影响着儿童游戏的性质和主题 D．提供给儿童游戏的玩具指商店里出售的精美玩具，如洋娃娃玩具、 汽车玩具等 19、以下关于幼儿园教学游戏的描述，正确的是( ) A．注重发挥游戏的自主性特点 B．类型上表现为创造性游戏 C．是学前教育隐性课程的重要组成部分 D．又称手段性游戏 20、儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表 演，再现文学作品的游戏，称为( ) A．娱乐游戏 B．角色游戏 C．表演游戏 D．结构游戏 三、简答题(每题8分，共48)
D.角色、结构、表演、体育、智力、音乐、娱乐等七种游戏 4、我国学前教育界认为，游戏是幼儿的（ ） A.基本活动 B.学习活动 C.生活活动 D.娱乐活动 5、亲子游戏包括两种性质不同的游戏，即嬉戏性游戏和教学性游 戏，下面不属于嬉戏性游戏的是（ ） A.藏和找 B.挠痒痒 C.猜谜 D.举高 6、亲子游戏的基本特点包括发展性和（ ） A.教育性 B.随机性 C.长期性 D.情感性 7、家庭内成人（父母等）与儿童之间发生的游戏是
得分
阅卷人
1、从表情角度区分，可以用来判断儿童不在游戏的一个客观指标是 （ ）
A.茫然发呆 B.专注认真 C.夸张变形 D.平和轻松 2、将儿童的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参
与游戏的儿童之间的相互关系，划分为六种的学者是（ ） A.比勒 B.帕登 C.戴伊 D.萨顿·史密斯 3、我国学前教育界，习惯把幼儿园游戏分为（ ） A.经验、模仿、练习等三种游戏 B.接受、想象、机能、制作等四种游戏 C.角色、结构、表演、体育、智力、音乐等六种游戏
是（ ） A.在玩逼真性程度高的玩具 B.有许多玩具 C.有无玩具 D.在玩玩具 10教师通过言语方式试探或协商性地要求或暗示儿童去做什
么如何做,重在对学前儿童游戏行为的引导。这一现象属 于（ ） Ａ.评论 B.建议 C.描述 D.询问 11、20世纪50年代，游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的 () A．身心全面发展价值 B．认知发展价值 C．行动发展价值 D．情感发展价值 12儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙 伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子 游戏具有( ) A．情感性 B．象征性 C．开放性 D．发展性
（ ） A.亲子游戏 B.教学游戏 C.智力游戏 D.体育游戏 8、我国的游戏理论研究，长期受到前苏联的影响，也坚持认
为这样的观点（ ） A.游戏是儿童的自觉性活动 B.游戏是儿童的社会性活动 C.游戏是儿童的自发性活动 D.游戏是儿童的本能性活动 9、从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标
游戏中被允许的和被禁止的活动或语言的规定。
7、“恩物”是
为幼儿园里做游戏和进行作业设计的玩具
和材料。
8、学前儿童典型的游戏形式，也是幼儿阶段最常见的游戏是
。
9、目的性游戏和本体性游戏也称为
。
10、在学前班集体中开展游戏活动时，对儿童不适宜的行为和适宜行为
的禁止和允许的经常性规定，被称为
。
2、 单项选择题（每题1分，共20分）
1、 填空题（每空2分，共20分） 得分
阅卷人
1、Hale Waihona Puke Baidu
是角色意识进一步发展的结果。
2、“复演说”的代表人物是
。
3、父母对孩子过度保护，孩子无独立性，这种育儿方式属于
。
4、因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶
段，儿童游戏有
。
5、
是幼儿的基本活动。
6、规则游戏中的
主要是关于动作或语言的顺序，以及在