《徐悲鸿励志学画》课堂实录

《徐悲鸿励志学画》教学实录

一、揭题，课文回顾

师：今天这节课我们继续学习第7课《徐悲鸿励志学画》，举起你们的右

手跟我一起写课题，齐读课题。上节课，我们一起初读了课文，初识了徐悲鸿。现在回想一下，课文中一定有某个词或某句话给你留下深刻的印象或对你有所

启发。谁来说一说。

生：奋发努力。不知疲倦。必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！

……

师：看来同学们记住的词语和句子还真不少，像这样将一篇课文浓缩为一

个词或一句话存储在我们的头脑中，就叫做“把文读短”“把书读薄”。

二、明确学习任务：

师：刚才我听到有同学说出了课文中的这样一句话，（出示“功夫不负有

心人”。）请大家齐读这句话。（学生读，师板书“功夫不负有心人”）师：这句话中的“功夫”是什么意思？（指时间和精力。）“负”呢？

（背弃，辜负。）“有心人”又是什么意思？（有某种志向的人。）看来你们

昨天的预习作业完成得很不错！那读了这句话，结合这篇课文你想了解些什么？（学生质疑）

生：“有心人”是谁？

生：“功夫”指什么？

生：徐悲鸿是怎样下功夫的？

生：下了功夫的徐悲鸿结果如何？

……

师：你们提出的疑问很有针对性，而且有的问题就是我们这节课所要解决

的重点，你们真是会学习的孩子，下面我们就带着以下三个大问题一起来研究

学习课文。（出示学习任务）

（1）徐悲鸿为什么要励志学画？

（2）徐悲鸿怎样怎样励志学画？

（3）徐悲鸿励志学画的结果怎样？

师：齐读本课的学习任务。（学生齐读）你们有信心在这节课把这三个问题

解决吗？

三、精读课文：

（一）徐悲鸿为什么要励志学画？

师：好，下面我们就先来完成第一个任务——他为什么会励志学画？

出示学习要求：

（1）细细品读1——3自然段，独立思考徐悲鸿为什么要立下这个志向，并划出有关语句，说说你对这个句子的理解。

（2）在小组内交流划出的句子及自己的感悟。

（3）讨论用怎样的语气读好这个句子，然后有感情地读一读。

（学生自由读文，独立思考问题）

（小组讨论学习）

学生汇报交流结果，指导朗读。

师：徐悲鸿的志向是什么？谁来说一说你找的句子。

生：徐悲鸿被外国激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和

偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！

师:你真会读书！（出示：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！）

师：一起来读一读这句话。（学生齐读）徐悲鸿眼中“真正的中国人”是

什么样的？

生：刻苦努力有志向

师：好，那我们就把徐悲鸿眼中这有志向又刻苦努力的“真正的中国人”

读出来。自己试着读一读第三自然段。（学生练读）（指导学生读出愤懑、下

定决心、坚定的语气）

师：是什么让徐悲鸿励志要用事实让他们重新认识真正的中国人？

生：是外国学生嫉妒徐悲鸿被著名绘画大师达仰看重，并很不礼貌地冲着

徐悲鸿说：“徐先生，我知道……。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了

才！”（出示外国学生说的话）

师：从这句话中，你们读出了什么？

生：从这句话中读出了外国学生对中国人的嘲笑、侮辱、瞧不起……

师：那就试着读一读当时外国学生说这句话时的语气。（指导朗读外国学

生说的话）

师：外国学生口口声声说，你们中国人，你们中国人，那我们中国人到底

怎么了？

（介绍当时的背景）1919年的中国贫穷落后，可以说是内忧外患，民不聊生，国内战乱不断，在国际上毫无地位可言，就连小小的日本国都趾高气扬地

称我们为“东亚病夫”，中国人在国外是抬不起头来，遭人白眼和看不起更是

常有的事。但可贵的是——中国人没有屈服！中华民族的英雄们不屈不挠、奋

发向上，救中国于危难之时，救人民于水生火热之中。

师：正是因为当时咱们国内的情况，才让这些外国学生对我们中国人产生了偏见，瞧不起咱们中国人，所以徐悲鸿在被外国学生的话激怒了，他励志必须用事实——（学生接着齐读）

生：让他们重新认识一下真正的中国人！

师：在你眼中徐悲鸿是一个“真正的中国人”吗？为什么？（有骨气、勤奋、肯下功夫）那你们知道徐悲鸿的“有心”是什么了吗？就是必须用事实——（学生接着说）

生：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！

（二）徐悲鸿怎样励志学画？

师：好，下面我们就来解决本课的第二个任务：徐悲鸿为了让外国学生重新认识一下真正的中国人，他是怎么下“功夫”的呢？

出示学习要求：

（1）细细品读4——6自然段，独立思考为了实现自己的志向，徐悲鸿是如何努力的，划出有关语句，谈谈自己的感受。

（2）在小组内交流有关语句及感受。

（3）讨论读好哪些词语就可以感受到徐悲鸿的刻苦，然后有感情地划出的句子。

学生开始自由朗读课文并交流。（学生自由回答，说到哪一段，就交流哪一段。）

第4自然段：

师：说说你对这段话的理解？（“更加”、“奋发努力”说明下的功夫比以前还要深，比励志前更努力学画了。）

生汇报：徐悲鸿像一匹不知疲倦的骏马一样，日夜奔驰，勇往直前。他很疲倦，但他不在乎。

师：为了学画画，他不分——生：白天和黑夜。

师：为了学画画，他已忘记了——生：疲倦。

师：（出示《骏马图》）我们看这幅出自徐悲鸿笔下骏马图，这图中奔驰的骏马不正是他自己勤奋学画的写照吗？齐读第四段。

师：我们知道以前的徐悲鸿在学画时就很刻苦努力，而今天的徐悲鸿为什么要更加奋发努力？

生：因为他已经下定决心“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”

师：还有哪些文字触动了你的内心，感受到徐悲鸿下“功夫”了？