研学 结题报告

“关于青少年每年课外阅读量”结题报告组长：张宇

组员：陈紫珺蔡子颖崔赢月宋玮祎孙婧雯

摘要：研究目的与意义：让同学们认识到课外阅读的重要性，了解青少年每年课外阅读量。

研究过程中的方法：网络搜集资料、调查问卷、照片、摄像、录音。研究背景：书籍是人类进步的阶梯，我们要多读书，能够陶冶情操、提高个人修养、丰富生活的调味品，怎么能当成一种负担呢？

研究内容：1.学生对课外阅读的看法

2.所阅读书籍的数量与种类

3.读课外书的途径与时间的安排

结论：课外阅读是我们生活和学习中必不可少的，所以，我们要多读书，读好书。

正文：

研究目的与意义：我们将通过这次的调查了解中学生的阅读情况并提出相应建议，倡导学生们扩大阅读面、多读书、读好书，端正对读书的态度与看法。让同学们认识到课外阅读的重要性，同时合理安排好读课外书的时间。在学习中更好的拓展视野、丰富课外知识、提高个人素养。

研究过程中的方法：网络搜集资料、调查问卷、照片、摄像、录音。

研究背景：

书籍是人类进步的阶梯。

这句话应该是大家耳熟能详的。自古以来，中外都有很多有关于书籍的名言、大都是用来告诉大家读书的好处、对我们的益处、和我们该怎么去读书的。

然而在这个灯红酒绿、万般忙碌的时代，我们除了为了考试、为了工作、为了升职而去读一些书、甚至不情愿的读一些书。就再也很少有人能捧一本厚厚的书在手里，静静的读上一个下午了吧。

读书或者旅行、身体和心灵总要有一个在路上。

书籍本应该是陶冶情操、提高个人修养、丰富生活的调味品。怎么变成了一种负担，一种不情愿呢。

而在这个分数就是一切的阶段、我们又会不会拿出做练习题、省下休闲娱乐的时间去读一些课外书呢。我们所读的课外书又都是关于哪个方面的呢。

于是便有了我们的这颗研究课题——中学生每年的课外阅读。

研究过程：

通过此次调查，我们统计如下：

共60张问卷，收回57张问卷。

1.在周末每天大约平均会花费多长时间读课外书

1-2小时2-3小时3-4小时4小时以上结论：大多数人平均花费1-2小时

2.读课外书方式

网上浏览网上订阅书籍书店购买书籍其他（电子书借阅）结论：大多数人选用通过手机电脑网上浏览的方式

3.每月平均网上阅读书籍量种类

数据如下：1 1 1 1 2 2 3 5 6 15 1 1 2 2 1 2 5 3 2 1.5 2 1 15 1 3 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 2 1 3 1 1 8 3 0 2 0 1 1

0本19人

1本16人

2本10人

3本5人

5本2人

8本1人

15本2人

0本1本2本3本5本8本15本种类：小说25人

周刊杂志9人

名著6人

教辅5人

漫画13人

其他4人

小说周刊杂志名著教辅漫画其他

结论：大多数人不喜欢网上阅读，但大多数人读小说。

4. 每月平均通过网上书店购买的书籍量种类

数据如下：4 0 10 2 5 1 3 1 3 1 3 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 5 3 1 2 3 0 0 0 0 1 1 2 3 3 5 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0本32人

1本9人

2本3人

3本7人

4本1人

5本3人

15人1人

0本1本2本3本4本5本15本

种类：小说22人

周刊杂志10人

名著4人

教辅10人

漫画11人

其他3人

小说周刊杂志名著教辅漫画其他

结论：大多数人不愿在网上买书，多买小说。

结论:

1.课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。

2.课外阅读有助于在读中积累语言。

所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。

3.课外阅读有助于理解和运用祖国语文。

不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看"闲书"。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。

课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。

4.课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。

通过研究性学习的开展，我们有了很多收获，能够加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。在我们的语文教学中，开展丰富多彩的语文学习实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。让我们都来重视课外阅读吧！