《春》同步阅读训练参考答案

《春》同步阅读训练参考答案

春之怀古

【参考答案】

1．示例一：第②节中作者把春雷、杜鹃和柳树想像成调皮的孩子，他们惹哭满天的云，斗急了一城杜鹃花，吟出一则则飞絮，把春天的景色写得富有生机，充满童趣。（2分）

示例二：第②节中作者把柳树想像成一个多情的诗人，那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句，把春天写得情意盎然。（2分）

【解析】此题考査对散文的赏析。赏析的角度可以是词语的运用、修辞手法和表现手法。2．⑴蔚蓝⑵澄净⑶空旷（每空1分）

【解析】考査对文章语句的理解和概括能力。解答时，要理解这个比輪的含义，把握天空的特点，联系作者的感情。

3．⑴“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占領，（1分）桃花“攻陷”山村水廓，就把曾经的春天桃花开遍了山村水麻的景象写活了。（1分）⑵运用了排比和拟人手法，（1分）形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，（1分）句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。（1分）

【解析】此题考査赏析句子的能力。赏析句子的关键是抓住赏析的角度。⑴可以从词语运用上赏折，“攻陷”有拟人的意味；⑵可以从修辞手法的角度去赏析。

4．作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”古典中的春天，是“春之怀古”，（1分）而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，（1分）表达了作者对现代文明对自然环境带来了不良影响的遗憾，（1分）以及对美好的自然环境的热爱和向往。（1分）【解析】此题考査对文章主旨的理解。第⑦节是文章的结尾，理解“穿越烟囱与烟囱的黑森林”的含意，联系题目中的“怀古”体会作者的思想感情。

5．拟人、比喻。采用拟人、比喻等修辞手法，把春景描摹得生动形象，美不胜收，体现出作者对美好春景的渴盼。

6．春的娇柔、春的敏感、春的无处不在、春的浑沌无涯、春的顽强。

踏雪寻春

【参考答案】

1．寻到了。他们从“江中野鸭、遭火焚的苇丛、玉洁冰清的柳林”上寻到了早春的踪迹；（1分）作者是想要通过严酷的环境，突显出春的顽强与不可遏抑；(1分)起到了扣题与突出主旨的作用。（1分）

2．一个“闹”字，将“迎春”花开这一视觉形象人转化为听觉形象，化静为动，（1分）既表达迎春花开得热烈的意思，（1分）又暗示春的到来，为下文“踏雪寻春”埋下伏笔。（1分）

3．①借妹妹的心理变化施欲扬先抑之法；②使行文更活泼、更富韵致；③单纯、可爱的妹妹，更添了“春”的气息。

4．从“桃红柳绿，莺飞草长”和文中所描绘的雪景可以看出，①“游春”与“寻春”的时间不同：前者一般在仲春以后，后者往往在冬春之交（或初春、早春）；②景色不同：春已归，满眼皆“桃红柳绿”；春刚回，一切尚在萌芽之中；③由此，前者谓“游”，漫游、畅游之意；后者为“寻”，搜寻、寻找之意。

5．作者意在告诉人们：①春天是万物与风雪严寒抗争而来的，并不是大自然的恩赐；②虽柔弱而不畏强暴，虽屡遭摧残却不可战胜；③在苦难中显示自己顽强的生命力，以唤起人们的希望，鼓起人们的信心”等要点来评析。（从环境的寒冷等可得出第一要点，从芦苇被烧而春来又酿新绿可得出第二要点，从文章中妹妹开头的懊悔到后来的明年要再来可得出第三

要点）（写出1点1分，2点3分，3点4分）6—9题答案参考如下