全球领导力-教学大纲英语

《全球领导力(英语)》教学大纲

课程编号：050982B

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□专业必修课□专业选修课

□学科基础课

总学时：32 讲课学时：32 实验（上机）学时：

学分：2

适用对象：人力资源管理（国人、人力、人实三个方向）

先修课程：管理学，人力资源管理

一、教学目标

本课程具有很强的理论性与实践性，可以加强学生对所学管理类课程的认识和理解，更需要学生从另一种角度来看企业的管理问题。学完本课程，学生可以了解不断变化的国际大环境，了解跨国经营的机会与风险，熟悉领导的概念与相关理论，并初步掌握基本的领导技巧。

教学目标1：使学生了解国际化管理的现状与挑战。

教学目标2：使学生掌握全球领导力的主要理论、模型及发展动态。

教学目标3：通过案例讨论与情境模拟，使学生初步掌握一定的领导技巧。

二、教学基本要求

（一）教学内容

教学的主要内容包括：变化的环境与跨国经营，领导的定义及相关概念，领

导者、追随者和情境三者之间的互动，领导者的特质与价值观，领导的权变理论，领导者的沟通技能，领导与变革。

（二）教学方法和手段

课堂讲授，案例讨论，情景模拟，课外实践。

（三）学习要求

1．知识储备：管理学/组织行为学，人力资源管理学。

2．参与教学：积极开展课外阅读，认真搜集与整理资料，认真完成作业，积极参与讨论与课外实践，撰写较高质量的期末论文。

三、各教学环节学时分配

教学各环节学时分配表

四、教学内容（1500字以内）

第一章领导学概论

第一节领导的基础概念群组。

第二节：领导分析的互动框架。

第三节: 经济全球化背景下的领导。

本章重点和难点：领导分析的互动框架及其应用。

本章教学组织和设计：课堂教学3学时，案例讨论1学时。在介绍基本概念之后，引导学生通过讨论加深对领导的认识和理解。

本章的学习标准：了解经济全球化的大趋势，跨国经营的机会与风险；理解领导者、追随者与情景之间的互动关系；掌握领导的概念，领导与管理的区别，领导分析的框架。

第二章领导力培养

第一节领导者权力的来源与动机。

第二节领导领导力开发。

第三节通用电气公司领导力培养。

本章重点和难点：使学生真正理解领导领导与职位的不同。

本章教学组织和设计：课堂教学3学时，案例讨论1学时。通过对世界著名公司GE的案例研讨，引导学生熟悉相关概念，加深对关键知识点的认识和理解。

本章的学习标准：了解领导者权力的来源；理解领导的动机理论；掌握领导力开发的方法与技巧。

第三章领导的特质

第一节心理学基础。

第二节智商与领导。

第三节情商与领导。

本章重点和难点：心理学关于人格的基础知识，人格特质与领导，智力与领导，情商与领导。

本章教学组织和设计：本章更多的是关于心理学研究成果的应用，因此以教学为主，适当引入著名企业领导人个案。

本章的学习标准：了解一些基础的心理学知识；理解人格特质与领导、智力

与领导的相互关系；掌握情商与领导的相关知识与技巧。

第四章领导行为与风格

第一节领导行为理论

第二节领导力胜任模型

第三节典型国家领导风格分析

本章重点和难点：为什么要研究领导行为，领导胜任力模型，领导方格论，中、日、美三国领导风格分析，领导开发管道。

本章教学组织和设计：用3学时介绍相关理论，用1学时引导学生对中、日、美三国企业领导进行对比分析，从而加深对本章内容的理解和记忆。

本章的学习标准：了解研究领导行为的必要性，理解中、日、美三国领导的典型风格，掌握领导胜任力模型和领导开发管道。

第五章领导的情境理论

第一节领导情境

第二节领导力扩展模型

第三节工业组织中的领导力

本章重点和难点：情境的概念和特征，领导者、追随者和情境的扩展模型，相合模型，工作与组织，情境工程。

本章教学组织和设计：用3学时来教授基本概念和重要知识点，用1学时来引导学生进行案例讨论，从而加深对相关知识和理论的认识与理解。

本章的学习标准：了解情境的概念和特征，情境工程；理解情境理论的深刻内涵；掌握领导者、追随者和情境的扩展模型。

第六章领导的权变模型

第一节领导力情境模型的发展

第二节权变理论

第三节其他典型领导力理论

本章重点和难点：情境领导模型，追随者的准备度，关于情境领导模型的总结性思考，权变模型，路径-目标理论。

本章教学组织和设计：用4学时来进行理论讲授，用2学时来讨论两个经典案例，以加深认识和理解。

本章的学习标准：了解情境领导模型，追随者的准备；理解权变模型的重要内涵；掌握关于情境领导模型的总结性思考，权变模型，与路径-目标理论。

第七章跨文化团队与领导

第一节团队理论基础

第二节团队适应与团队组建

第三节跨文化团队建设

本章重点和难点：团队的概念，团队的类型，团队的理想状态，导致团队失败的因素，跨文化团队的优点与缺点，跨文化团队的类型，多文化团队建设本章教学组织和设计：本章内容丰富，主要以课堂讲授。

本章的学习标准：了解关于团队建设的常见假设及其检验结果；理解团队建设的基础知识；掌握跨文化团队的建设技巧。

第八章领导与变革

第一节组织变革基础

第二节领导类型研究

第三节组织变革的艺术

本章重点和难点：领导与管理的再次探讨，组织变革的理性方法，魅力型领导与变革型领导，巴斯的变革型领导和交易型领导。

本章教学组织和设计：用3学时进行理论讲授，用1学时进行案例研讨。

本章的学习标准：了解组织的寿命周期理论，变革的必要性；理解变革的重