海外大学在中国开展中外合作办学的基本情况

海外大学在中国开展中外合作办学的基本情况海外大学在中国开展中外合作办学大致可分为三类：第一类，与中国大学举办中外合作办学项目；第二类，与中国大学联合举办中外合作办学学院；第三类，与中国大学联合举办具有独立法人资格的中外合作办学机构。

第二类情况比较成功的案例有：同济大学中德学院、北航中法工程师学院、上海交通大学密西根学院、东北大学中荷生物医学与信息工程学院、吉林大学莱姆顿学院和江南大学北美学院等；第三类情况比较成功的案例有：宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、上海纽约大学、郑州大学西亚斯国际学院。

现就后两类情况进行简要的归纳：一、中外合作办学机构的法律性质
在我国高校中外合作办学的实践中，均会建立专门的机构负责管理及运营工作。

中外合作办学机构依据法律性质不同，基本可归纳为两类：
（1）独立法人机构，如宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、上海纽约大学、郑州大学西亚斯国际学院；
（2）隶属于中方大学的二级学院，同济大学中德学院、北航中法工程师学院、上海交通大学密西根学院、东北大学中荷生物医学与信息工程学院、吉林大学莱姆顿学院和江南大学北美学院等。

中外合作办学机构法律性质的不同使得两类机构在招生方式上存在差异。

以宁波诺丁汉大学为代表的独立法人机构，其招生计划独立于中方合作院校，独立设置招生计划、独立设定招生标准。

而以上海交通大学密西根学院为代表的非法人机构（除吉林大学莱姆顿学院和江南大学北美学院），其招生计划包含在中方合作院校的招生计划之中，采取同等的录取标准。

前述中外合作机构中的中方合作高校绝大多数为“211工程”高校，有着优质的生源。

因此，中方高校二级学院性质的中外合作机构在生源质量上更有保证。

近年来，随着中外合作办学社会认可度的提升，且学校自行制定了较为严格的录取标准（如要求高考英语成绩不低于115分、录取前参加面试环节等），宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学和上海纽约大学的生源质量也有了很大程度的提升。

二、办学层次
在以上所列举的十所中外合作办学机构中，宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、北航中法工程师学院、上海交通大学密西根学院、东北大学中荷生物医学与信息工程学院在招生层次上涵盖了本科、硕士和博士三个层次。

同济大学中德工程学院、郑州大学西亚斯国际学院的办学层次包括本科和硕士。

而吉林大学莱姆
顿学院、江南大学北美学院、上海纽约大学以本科教育为主。

首先，办学层次的不同是由学校的师资力量决定的，因此办学层次在一定程度上反映了师资力量。

其次，办学层次的不同也会对学校的科研能力产生影响。

上述五所涵盖本硕博三个办学层次的中外合作办学机构，均有完备的科研机构构架及硬件支持，其科研能力也远超其他机构。

再者，郑州大学西亚斯国际学院和江南大学北美学院，虽然两所机构的中方合作机构（郑州大学和江南大学）办学层次及办学实力相仿，但由于前者的办学层次包括本硕，而后者仅以本科教学为主，前者在科研项目数量、论文著作发表数量、学术交流等方面存在着明显优势。

三、合作伙伴的选择
在中外合作办学模式中，合作伙伴的选取不仅决定着合作的层次、教学水平及管理水平，也会对合作办学项目的社会认可度产生较大的影响，进而影响到生源的质量。

因此，合作伙伴的选择在中外合作办学项目的构建中显得尤为重要。

以下所列举的十所中外办学机构在合作伙伴的选择上呈现两极分化的情况。

宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、北航中法工程师学院、上海交通大学密西根学院、东北大学中荷生物医学与信息工程学院、上海纽约大学、同济大学中德工程学院分别选择诺丁汉大学、利物浦大学、法国中央理工大学、美国密歇根大学、埃因霍温科技大学、纽约大学和德国应用科技大学作为外方合作伙伴。

上述七所大学均为综合实力或在某一专业领域排名靠前的知名院校。

与此类大学的合作，一方面，可以引进对方优良的师资、先进的教学与管理经验、招生与考核方法，对我方的教育及管理的发展是一种促进，利于教学及管理水平的提升；另一方面，由于学生在完成规定学分之后可以获得世界知名高校认可的学位及学历证书，因此，与知名高校合作对吸引优秀生源也会产生积极的影响。

而其余三所高校选择的合作机构不仅从知名度还是教学实力方面均与前述七所高校有着较大差距，学生选择此类高校就读其目的多为将其作为赴国外学习的跳板，因此在对优秀生源的吸引力方面也显得十分不足。