8小猫出题

课题8、小猫出题

——变量

课时数 2

学情分析

学生已经掌握了许多控件，并喜欢应用这些控件编制脚本。本节课将学习变量和询问控件。

教学目标知识与技能

（1）学会建立新变量，并利用变量进行计算。

（2）掌握判断变量大小的方法。

（3）学会使用模块中的询问控件。

过程与方法

根据问题提出自己的解决方法，以学生自主学习为主的任

务驱动法，评价自己的学习结果。

情感态度与

价值观

通过制作作品提高学生对scratch的学习兴趣，在制作过程中

培养学生的探究能力和实事求是的精神。

行为与创新

能够主动墨笔尝试将scratch知识应用到生活实际中，并能

尝试富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。

教学重难点重点：学会建立新变量，并利用变量进行计算。难点：判断变量值的大小。

教学准备课件课桌椅摆放

示意图

常规

四色学习单

一二三、探究单

四色操作单：新建四

个变量

红：第1个数

黄：第2个数

蓝：答案

绿：奖励红花

四色探究单：

变量第1个数的值设定

为“1-9”之间的随机，

怎样改变随机数的范

围，你会吗？

学生思考、讨论、尝试、

修改。

四色探究单：

学生尝试变量的加法计算

学生尝试变量的减法计算

学生尝试变量的乘法计算

学生尝试变量的除法计算预设教学过程二次备课及个别指导

一、导入

小猫想和大家一起学数学，它想负责给大家出题，可是它不会，同学们你们能帮助它吗？

板书：小猫出题

二、新授

1．新建变量和运算符号

为了能实现计算机随机出题的要求，我们要建立新的变量，变量是指没有固定的值，可以改变数的量。怎样新建变量呢？请同学们看书146-147页，试着自己操作。

（建立：奖励红花、第1个数、第2个数和答案）

讨论：变量前面的勾有什么作用？

学生汇报，师补充。

2．设置数的范围

我们已经建立好变量了，但是它们的值都为0，怎样给这些变量赋值呢？请同学们看书自学。

变量第1个数的值设定为“1-9”之间的随机，

怎样改变随机数的范围，你会吗？

学生讨论、尝试、修改。

3．计算答案

那么答案应该是多少呢？（两个数的和）

哪组控件中的两数相加呢？找找看。

（数字与逻辑运算）

学生尝试变量的加法计算。

我们要有一个窗口能够接收所输的答案，这时需要“侦测”模块中的“询问”控件了，记住要在“回答”前面打上钩。

学生操作。

4．判断和设置出题数量

怎样判断答题者输入的答案是不是正确呢？这时就需要控制模块中的“如果否则”控件了。

教师演示过程，在菱形中要填入判断条件“答案=回答”。如果答对了，将红花的数量增加1，答错了就给出提示。

学生操作

刚才我们只是做了一道题，能不能连续做10道题呢？

当然可以了，需要一个重复执行次数的控件就可以了！你会改变出题目的数量吗？

4．练习

你会把这道题中的计算改为乘法吗？小组相互讨论一下，操作后汇报。

三、小结

今天这节课你学会哪些内容？你最感兴趣的是什么？

四色作业设计红学生尝试变量的加法计算黄学生尝试变量的减法计算蓝学生尝试变量的乘法计算绿学生尝试变量的除法计算

板书设计

小猫出题

新建变量和运算符号设置数的和答案

判断答案

增加出题次数

四色学习单效果反思