《解放战争》的教学设计与反思

《解放战争》的教学设计与反思

一，指导思想和理论依据：

新课程理念下，课程不仅是知识，也是过程与方法。是以学生为中心，教师和学生共同探究新知识的过程。学生获取知识的过程也是自我知识的构建的过程。本着这样的理念。指导学生共同参与，发现问题解决问题。

二，教材分析：

解放战争是中国新民主主义革命的重要阶段。它既是蒋介石集团走向败亡的历史，又是帝国主义侵略势力退出中国大陆的历史；既是中国共产党在全国领导地位确立的历史，又是中国人民翻身解放的历史。解放战争时期的政治经济措施为新民主主义向社会主义过渡时期提供了经验和借鉴。本课涉及的知识点较多，可按解放战争发展的线索来建立知识体系。三．学情分析

高一的学生，对解放战争了解的比较多，比如三大战役等。也比较感兴趣。也具备查阅资料的能力。所以指导他们利用电脑和其他资料，查阅与本课有关的资料。但生源好坏不一，对差生要做指导。

四．教学目标：

1．知识与能力：

了解内战的暴发，知道解放战争的三个阶段特征，掌握战略反攻和三大战役、渡江战役的胜利的重要意义。了解重庆谈判的背景和意义、政治协商会议、理解新民主主义革命的胜利的意义。

2．过程与方法

通过内战背景研讨交流，情景再现，使学生分析认识内战爆发的必然性，提高认识历史问题的能力。通过对相关材料的探究，认识人民解放战争战略方针调整的原因及战略反攻方向的选择，掌握观察阅读、获取信息、分析历史问题的学习方法。用比较法引导学生回顾民主革命的历程，分析新民主主义革命胜利的原因和基本经验，加深理解新民主主义革命胜利的伟大历史意义。

3．情感态度价值观

通过学生学习和了解中国共产党为争取和平避免内战所作的努力的过程，表明只有共产党才真正代表人民的意愿和利益。让学生认识和平是人民的愿望。使学生明白当今不管国际国内促进和谐维护和平是人民的愿望也是世界主流。

五．教学重点、难点

重点：重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义

难点：1，重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略

2，分析新民主主义革命胜利的原因，理解新民主主义胜利的意义。

六、教学过程

1、导入

出示图片2005年“胡连会”（胡锦涛会见国民党主席连战）

2005年国民党主席连战实现其破冰之旅时提到：“当年走得不容易，现在回来也不

容易。

。

2．内战的爆发

运用课本内容，用多媒体播放抗战结束后影像资料并适当补充材料，用分组讨论

的形式引导学生掌握内战爆发的背景。

①国民党“假和平、真内战”原因。中共接受国民党的邀请参加谈判的原因。

引导学生阅读后，分析国际国内形势及矛盾变化、国共两党力量对比，（投影列表）认识到抗战胜利后中国社会错综复杂的政治形势及各种力量斗争。

②重庆谈判和《双十协定》

引导学生阅读教材，组织学生讨论对毛泽东赴重庆谈判这一行动的看法，认识国共两党谈判的原因，进而认识共产党的和平诚意。引导学生分析掌握协定内容和谈判结果，认识重庆谈判使中国共产党的影响扩大，赢得了人民信任，使国民党在政治上陷于被动地位。

③政协会议

联系引言内容，引导学生进一步认清蒋介石“假和平、真内战”的反动面目，<<双十协定>>内容、评价简单介绍。

④粉碎国民党的全面进攻和重点进攻

借助内战爆发形势图，以及战争初期敌我力量对比图，引导学生了解当时形势，分析解放军的作战方针，掌握国民党从全面进攻到重点进攻的变化。

3．战略反攻和决战

运用地图和多媒体课件，反映人民解放军的战略反攻和三大战役的形式。指出三大战役是一次伟大的战略决战，贯彻分析歼敌的方针。结合《三大战役示意图》。依次讲授三大战役的过程。结合【学思之窗】分析三大战役迅速胜利的原因，理解三大战役是人民解放战争的伟大胜利。

4．新民主主义革命的伟大胜利

①北平和谈

对比北平和谈和重庆谈判背景的不同，说出北平谈判的过程和结果，认识渡江战役的必然性。

②渡江战役和南京国民政府的覆灭

播放影视资料《渡江战役》，再现历史情境，使学生了解战役的经过和结果，认识渡江战役的重要意义。

③新民主主义革命胜利的意义

指导学生从国内、国际和思想三个方面理解掌握新民主主义革命胜利的历史意义。

分析新民主庄严革命胜利的原因。指导学生从国共双方分析原因。并教学生归纳总结的方法。

5．小结：

抗日战争胜利后,国民党反动派撕毁协定、决议,发动的全面内战,人民解放战争开始.在解放战争第一年里,人民解放军取得了粉碎国民党军队全面进攻和重点进攻的胜利。解放战争进入第二年,人民解放军转入战略反攻。解放战争进入第三年连续发动了辽沈、淮海、平津三大战役.三大战役的胜利,奠定了人民解放战争在全国胜利的牢固基础。1949年4月23日人民解放军解放南京,国民政府覆灭。中国人民民主主义革命取得伟大胜利。

七．板书设计

解放战争

一，内战的爆发

1，抗战胜利后的国内形势

2，重庆谈判和：“双十协定”

3，内战的全面爆发

二，战略反攻和三大战役

1，刘邓大军挺进大别山——战略反攻的开始

2，三大战役——伟大的战略决战

三，新民主主义革命的伟大胜利

1，北平谈判

2，渡江战役

3，新民主主义革命胜利的原因和历史意义

八、教学反思

这节课对学生来说比较了解，然而内容比较多。所以应用新课程做了一次尝试。对教材取舍较大，学生动手的地方教多，高度参与。不知道效果会怎样。但是，从这节课看来，学生先要做大量的准备工作，不然学生会跟不上。所以学生的预习和事先查阅资料显的尤为重要。

板书设计：