蒙特梭利数学教案：1000串珠链

活动名称:1000串珠链

教具构成:1000串珠链

教育目的:

1、尝试1~1000的数名、数量、数字的结合;

2、感知1000与100之间数量关系与数量差。

3、熟悉1—1000连续数与数序。

活动准备:

1、1000串珠链:由100根金色串珠棒结成的珠链;

2、1000的串珠立方体1个;100串珠链1条;100串珠板10片。

3、100串珠链使用的数字标签1套;200、300······900的红色数字标签各1个,1000的绿色数字标示签1个;标示签盒1个。

活动过程:

一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动:接数游戏

三、蒙氏数学工作内容—1000串珠链

1、介绍教具,请幼儿从挂钩上取下1000串珠链的方法后,将珠链轻轻的搬到工作毯上。

2、将珠链上的串珠链每10根一组折成,和100的串珠板相同的正方形,供折成10片。在每片下方各放一片100的串珠板。

3、分别指着折叠后的10片正方形串珠,请幼儿从最左边点数:1个100、2个100、3个100······10个100,数完后再问:“一共有几个100?

4、在串珠链折成的第10个正方形右下端放一个1000的串珠立方体说:“10片100的串珠板合起来和一个1000的串珠立方体一样多。

5、教师抓住串珠链的最末端(1000粒珠处)沿直线将1000串珠链拉直。

6、用桥由最左端开始,按顺序点数,并摆放相应的数字标签。

7、1—10,20,30,···,100,点数到100的串珠时,系上丝带作为记号,并在100标示签下方摆放一片串珠板。

8、数到200时,先在此处系上丝带,再将100粒珠下方的串珠板移到“200”标示签下方,另取1片串珠板与其摞起来组合,表示200.。数到300、400······1000的地方都是如此,用上一次组合的串珠板与另一片串珠板摞起来的组合表示。

9、将1000的串珠立方体在10片重叠的串珠板旁边,引导幼儿思考:“为什么将它放在这儿?”“1000串珠链中有几个100?”

10、将100串珠链与1000串珠链的一段对齐,请幼儿比较二者长度。

11、将所有数字标示签混合在一起,任意抽一个,请幼儿把它放在相应的位置。

四、幼儿自由工作、教师指导。