计算机教学现状及改革建议的探析
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ｌ Ａ Ｕ 入 Ｕ Ｅ Ｗ Ｅ 乙 Ｕ ｌ 簟 ｌ 二 墨
Ｖ ，
计算机教学现状及 改革 建议 的探析
一江苏省苏州工业园区工业技术学校 吴海军
摘要： 针对现 阶段 中职学生 自身的素 质， 中职学校 的计 算机教学必须要从专 业 听理论 的时候 云里雾里 ， 上机 操作 的时候
参考文献 ：
学 生的素 质才能全 面提高 ， 切实培 养 ２ ． 课程体 系设置不合理 ， 专 业设置 太 和课程 大纲 ， 采 用统 编教材甚 至组织统一 挥 ， 学习计算机 的人都深有体 会 ， 计算机 要转 变观念 ，改革课程体系和课程 内容 ； 等硬 件知识 ， 又有编程 ， 图像处 理、 动画制 据不 同类型的学生 ，应有所侧重地培养 ，
教 学 方 法
导学生针 对实训 任务 ，认 真设计 实 习步
骤、 程序 、 所 用工具 、 方法， 按 实习指导 书 的要求进 行上机 ，并及 时对学 生进行 提 问、 辅导 、 答疑 ， 注意检 查每一个 学生的操 生认真完成上机报告。 教师也可大胆地 把
练、 边学、 边动手 ， 做 到教学训 练两不 误 ；
多数教师理论知识丰富 ， 实践技能 却不尽 师 与企 业、 社会不脱节 ， 才有学生与企业 、
如人意。职业教育的学生 Байду номын сангаас在 技能培养 ，
但 是由于教师本身的 实践技 能有限 ， 不 能 很好 地将实际工作技能传授给 学生 ， 导 致 学生应 对现 实问题 解决能 力得不 到实 际 的指导 ， 工作能力较弱。 过笼统 ， 缺乏系统性和实用性。
重理论 联系实践 ， 从 而让 学生 自己去发现
规律， 唯有这 样 ， 学生学 习起 来才能相 对
主动 ， 学生的个性、 特长才能 自由发 计 算机 专业也一 直执行 统一 的教学 计划 轻松 、 考试等 等。计算机教学的关键和前提 ， 是 自主学 习的能 力。 为 了加强学生的动手实 践 能力 ， 课堂实训必不可 少。 除此之外 ， 学 业技能 汇演 ， 如 网页设 计 比赛、 网络应 用 比赛等。通过 比赛 ， 调动起学生学习计算
过 探析计 算机 专业教 学过 程 中存 在 的问 题， 提 出了相应 的教学 改革对 策 ， 以期 抛
砖 引玉。
一
二、 对计算机教学现状的改革 １ ． 教师技能实践能力的改革。
把 某些企 业 的实际工作 项 目作 为考核 的 内容 ， 达到标准 ， 完成任务则通过 ， 否则需
这样不但督 促了学生要 教 师的综合 素质和 业务 水平将直 接 要 重新进行学习 ， 影 响到学 生的能力和综合素质 的提高 ， 所 重视 实际 ， 而且还能达到学生 熟练 掌握 知
用技 能培养 的重要途径。 为 了提高上机 实
行 在个人 ” 的放 羊式上 机训Ｉ 练， 教 师要 指
避免 “ 师父领进 门， 修 更是手足 无措。有的教师甚至采取 “ 放羊 操 训 练 教 学 的效 率 ，
实训教学 ， 任 由学生发挥 ， 最终把实训 内容 、 课程设 置 、 教学 方式等 方面 进行 改 式 ” 各个专业安排 革， 通过改革 ， 完善教育体 系 ， 革新教学 方 练 习变成 了上 网或玩游戏。 法， 提 高教 学水平 ， 从 而步入 信息 技术 教 能 够整合 本专 业知识和 技能 的综合 实训 育的轨道 ，适 应科 技的发 展和社 会 的需 求， 满足不 同行业的人才需求。 关键词 ： 中职
识 点时 ， 遵循 “ 够 用即可 ” 的原则 ， 还 要 注
问题
１ ． 教 师普遍理 论知识丰富 ， 实践技 能
薄弱。
由于课时量 比较大 ， 中职教 师学习时 长 新知识 、 新 技能 的机 会 ， 拓 宽老 师的知 间相 对较少 ， 平时很少接触到具体 的市 场 需求 ， 无法 了解具体 的需 求导 向 ， 导致 大
要我学” 为“ 我要学 ” 。 在职业中专 提供培训和深入企业实践的机会。 只有教 学 生变 “ 社会 的密切 合作 ， 掌握更贴切生活的实践 例 以激 发学生的兴趣 ， 在讲授 涉及 到的知 技巧 。 ２ ． 课 程体 系和课程 内容 的改革。 中职课 程体 系受到计划体 制的影响 ，
、
计 算 机 专 业 教 学 过 程 中存 在 的
以， 建设～支高水平 的中职计 算机 专业教 识 、 开阔思路的 目的。
师 队伍 ， 是推进计算机 专业教 育改革和发 展 的关键 。计算机知识更新换代较快 ， 社 会 与学校 应提供 多种 渠道让教 师获得 增 识面， 加强教 师实践 培训 ， 为 每一位教 师 ４ ． 因材施教 ， 让学生主动学习。 学生 大多数都 有厌学 或不会 主动 学 习的情 况。我们应该从内心去 了解他们 ， 为他们 打开心理 症结 ， 使 学生从 内心接受 老师、 接受学 习， 激发学生 的学 习动机 ， 让 学校 的计算机教 学过 程中 ， 教 师应 引入 案
环 节较少 ， 导 致学 生毕业 时 ， 专业技 能不 扎实， 实战能力差 ， 难 以符合社会要求。 进行 了一 些探索 ， 提 出计 算机 教学模式和
计算机
教学改革
要 求学 结合 多年教 学实践 ， 我在 教学改革上 作情况及对 项 目技能的掌握程度 ，
为 了更 好地 应对 当前 中职计 算机课 教学方 法等 方面的改革构想 ， 力求促进中 授课课 堂设 在实验室或者机房 ， 让 学生边 稳健 发展 。 程 的现状 ，对 中职学 校计算 机专 业进 行 职计算机教育 的快速 、 重新定位 与课 程改 革势在 必行 。本文 通
根 校 可以组织学生参加各级计算机竞赛 ， 专 知识包 罗万象 ， 既 有组装 、 电子 电路知 识 教学 目标 是使用计算机的技能和能 力 ， 作 等多种软件 知识 。 并且计算机教学是一 讲 求实用和应用性。应大胆舍弃重理论 、 难 以跟 上最前沿的技术 ， 中职学生利 用两 软件和硬件 知识是根本 不可 能的。 ３ ． 综合实训缺 乏 ， 实战能 力差。 由于教学观念与设备 的陈 旧， 许 多教 师把理论学 习与实训１ 分开进 行 ， 导致 学生
Ｖ ，
计算机教学现状及 改革 建议 的探析
一江苏省苏州工业园区工业技术学校 吴海军
摘要： 针对现 阶段 中职学生 自身的素 质， 中职学校 的计 算机教学必须要从专 业 听理论 的时候 云里雾里 ， 上机 操作 的时候
参考文献 ：
学 生的素 质才能全 面提高 ， 切实培 养 ２ ． 课程体 系设置不合理 ， 专 业设置 太 和课程 大纲 ， 采 用统 编教材甚 至组织统一 挥 ， 学习计算机 的人都深有体 会 ， 计算机 要转 变观念 ，改革课程体系和课程 内容 ； 等硬 件知识 ， 又有编程 ， 图像处 理、 动画制 据不 同类型的学生 ，应有所侧重地培养 ，
教 学 方 法
导学生针 对实训 任务 ，认 真设计 实 习步
骤、 程序 、 所 用工具 、 方法， 按 实习指导 书 的要求进 行上机 ，并及 时对学 生进行 提 问、 辅导 、 答疑 ， 注意检 查每一个 学生的操 生认真完成上机报告。 教师也可大胆地 把
练、 边学、 边动手 ， 做 到教学训 练两不 误 ；
多数教师理论知识丰富 ， 实践技能 却不尽 师 与企 业、 社会不脱节 ， 才有学生与企业 、
如人意。职业教育的学生 Байду номын сангаас在 技能培养 ，
但 是由于教师本身的 实践技 能有限 ， 不 能 很好 地将实际工作技能传授给 学生 ， 导 致 学生应 对现 实问题 解决能 力得不 到实 际 的指导 ， 工作能力较弱。 过笼统 ， 缺乏系统性和实用性。
重理论 联系实践 ， 从 而让 学生 自己去发现
规律， 唯有这 样 ， 学生学 习起 来才能相 对
主动 ， 学生的个性、 特长才能 自由发 计 算机 专业也一 直执行 统一 的教学 计划 轻松 、 考试等 等。计算机教学的关键和前提 ， 是 自主学 习的能 力。 为 了加强学生的动手实 践 能力 ， 课堂实训必不可 少。 除此之外 ， 学 业技能 汇演 ， 如 网页设 计 比赛、 网络应 用 比赛等。通过 比赛 ， 调动起学生学习计算
过 探析计 算机 专业教 学过 程 中存 在 的问 题， 提 出了相应 的教学 改革对 策 ， 以期 抛
砖 引玉。
一
二、 对计算机教学现状的改革 １ ． 教师技能实践能力的改革。
把 某些企 业 的实际工作 项 目作 为考核 的 内容 ， 达到标准 ， 完成任务则通过 ， 否则需
这样不但督 促了学生要 教 师的综合 素质和 业务 水平将直 接 要 重新进行学习 ， 影 响到学 生的能力和综合素质 的提高 ， 所 重视 实际 ， 而且还能达到学生 熟练 掌握 知
用技 能培养 的重要途径。 为 了提高上机 实
行 在个人 ” 的放 羊式上 机训Ｉ 练， 教 师要 指
避免 “ 师父领进 门， 修 更是手足 无措。有的教师甚至采取 “ 放羊 操 训 练 教 学 的效 率 ，
实训教学 ， 任 由学生发挥 ， 最终把实训 内容 、 课程设 置 、 教学 方式等 方面 进行 改 式 ” 各个专业安排 革， 通过改革 ， 完善教育体 系 ， 革新教学 方 练 习变成 了上 网或玩游戏。 法， 提 高教 学水平 ， 从 而步入 信息 技术 教 能 够整合 本专 业知识和 技能 的综合 实训 育的轨道 ，适 应科 技的发 展和社 会 的需 求， 满足不 同行业的人才需求。 关键词 ： 中职
识 点时 ， 遵循 “ 够 用即可 ” 的原则 ， 还 要 注
问题
１ ． 教 师普遍理 论知识丰富 ， 实践技 能
薄弱。
由于课时量 比较大 ， 中职教 师学习时 长 新知识 、 新 技能 的机 会 ， 拓 宽老 师的知 间相 对较少 ， 平时很少接触到具体 的市 场 需求 ， 无法 了解具体 的需 求导 向 ， 导致 大
要我学” 为“ 我要学 ” 。 在职业中专 提供培训和深入企业实践的机会。 只有教 学 生变 “ 社会 的密切 合作 ， 掌握更贴切生活的实践 例 以激 发学生的兴趣 ， 在讲授 涉及 到的知 技巧 。 ２ ． 课 程体 系和课程 内容 的改革。 中职课 程体 系受到计划体 制的影响 ，
、
计 算 机 专 业 教 学 过 程 中存 在 的
以， 建设～支高水平 的中职计 算机 专业教 识 、 开阔思路的 目的。
师 队伍 ， 是推进计算机 专业教 育改革和发 展 的关键 。计算机知识更新换代较快 ， 社 会 与学校 应提供 多种 渠道让教 师获得 增 识面， 加强教 师实践 培训 ， 为 每一位教 师 ４ ． 因材施教 ， 让学生主动学习。 学生 大多数都 有厌学 或不会 主动 学 习的情 况。我们应该从内心去 了解他们 ， 为他们 打开心理 症结 ， 使 学生从 内心接受 老师、 接受学 习， 激发学生 的学 习动机 ， 让 学校 的计算机教 学过 程中 ， 教 师应 引入 案
环 节较少 ， 导 致学 生毕业 时 ， 专业技 能不 扎实， 实战能力差 ， 难 以符合社会要求。 进行 了一 些探索 ， 提 出计 算机 教学模式和
计算机
教学改革
要 求学 结合 多年教 学实践 ， 我在 教学改革上 作情况及对 项 目技能的掌握程度 ，
为 了更 好地 应对 当前 中职计 算机课 教学方 法等 方面的改革构想 ， 力求促进中 授课课 堂设 在实验室或者机房 ， 让 学生边 稳健 发展 。 程 的现状 ，对 中职学 校计算 机专 业进 行 职计算机教育 的快速 、 重新定位 与课 程改 革势在 必行 。本文 通
根 校 可以组织学生参加各级计算机竞赛 ， 专 知识包 罗万象 ， 既 有组装 、 电子 电路知 识 教学 目标 是使用计算机的技能和能 力 ， 作 等多种软件 知识 。 并且计算机教学是一 讲 求实用和应用性。应大胆舍弃重理论 、 难 以跟 上最前沿的技术 ， 中职学生利 用两 软件和硬件 知识是根本 不可 能的。 ３ ． 综合实训缺 乏 ， 实战能 力差。 由于教学观念与设备 的陈 旧， 许 多教 师把理论学 习与实训１ 分开进 行 ， 导致 学生