最新初中中考记叙文阅读常见题型及答题技巧教学讲义ppt
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18、句子中某个词语能否替换？ 例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着。（能否 换为“叫”？） 答：A：不能（一般都是不能）
B：为什么不能（解释原词的好处或替换后 的不好）
19、侧面描写与正面描写 正面描写：即直接描写
侧面描写：即间接描写，所有的侧面 描写都是为正面描写服务的。
20、分析人物形象：从两个方面入手：
初中中考记叙文阅读常见题型 及答题技巧
❖ 1、解词题（词语在文中的含义？） ❖ 方法：联系词语本义，解释在文中的含义，
找出其指代的具体内容。 ❖ 答：“××”一词原指……，这里指……。 ❖ 2、记叙文六要素？ ❖ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 ❖ 如何概括经过？（通过谁？+怎么样） ❖ 3、怎样概括一篇文章或片段的内容？ ❖ 思考：谁做什么或谁怎么样？（何人+何事）
命题者拟题是从整体上来设计的，几道题 由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相联 系。一般地说，应从第一题入手，循序渐进 地答题。但有时也可前后参照，从题目之间 的关联性上得到启发，从而更快捷地找到答 案，或验证答案。
丹毒中医护理方 案
丹毒是以患部突然皮肤鲜红成片，色如涂 丹，灼热肿胀，迅速蔓延为主要表现的急 性感染性疾病。《素问·至真要大论》云： “少阳司天，客胜则丹疹外发，及为丹傈 疮疡……”《诸病源候论·丹毒病诸候》 云：“丹者，人身忽然掀赤，如丹涂之状， 故谓之丹。或发于足，或发腹上，如手掌 大，பைடு நூலகம்风热恶毒所为。重者，亦有疽之类， 不急治，则痛不可堪，久乃坏烂。”本病 发无定处，生于胸腹腰胯部者，称内发丹 毒；发于头面部者，称抱头火丹；发于小 腿足部者，称流火；新生儿多生于臀部，
中心。
❖ 11、修辞方法在文中的作用 ❖ 修辞：比喻,拟人,夸张,排比,对偶,反复,设问,反问 ❖ （1） 比喻：形象生动地描写事物的某个特征。 ❖ （2） 拟人：赋予事物以人的性格（特点），形象生
动地表现出 。
❖ （3） 夸张：突出了事物的某个特征，给读者以鲜明 而强烈的印象。
❖ （4） 排比：增强语言气势，使文章条理清晰，节奏 鲜明。
❖ 4、怎样概括一篇文章的主旨(主题）？
❖ A、此文记叙了（描写了、说明了）……的 故事。即：谁？+怎么样？
❖ B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映 了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
❖ C、抒发了作者的……的感情
❖ 多数情况下都概括为：内容+感情。
❖ 这里主要谈谈议论和抒情的作用。
❖ 议论句、抒情句通常与文章的主旨由密切关 系，主旨句通常以抒情句、议论句形式出现， 它们通常位于文章的开头或结尾，议论句、 抒情句的作用主要从主旨方面答题就行，如 表现（揭示）文章的主旨（突出文章的中 心），抒发某种感情，使文章具有强大的感 染力等。
❖ 14、 写作手法及作用？ （1）借景抒情。通过景物描写，渲染气氛、抒发感 情。
❖ ⑵设置悬念。能引起读者急切期待心理，推动故事
情节的发展。 （3） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事
物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
❖
❖ （4） 对比手法 通过比较，突出事物的特点， 更好地表现文章的主题。 （5） 衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或 事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事 物的特点、性格、思想、感情等。 （6） 讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方 法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深 刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （7） 欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的 对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收 到出人意料的感人效果。 （8） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、 结构严谨、中心突出。
❖ （5） 对偶:形式整齐,音韵和谐。 ❖ （6） 反复：突出强调某种意思，强烈抒情。 ❖ （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 ❖ （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情
12、描写的作用 A（描写的角度）：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等 B：正面描写和侧面描写 C： 人物描写：语言、动作、神态、心理、外貌等
作用：突出表现人物性格。 D： 环境描写：自然环境、社会环境
（1）自然环境 作用： 烘托人物的什么心情， 渲染某种气
氛 （2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征， 衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
❖ 13、刻画人物的主要手法有哪些？ ❖ （外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写）
15：代词的指代内容 一般在代词前面的文字中寻找答案
16、怎样理解句子中看似矛盾的词语？ 方法：分别解释两个看似矛盾的词语在文 中的所指。 例子 ：“他是一个平凡而伟大的人” 答：不矛盾。平凡指的是他的身份和生活； 伟大指的是他的精神。
17、赏析文中重要的句子 A：找修辞：修辞手法+表达效果 B：找词语：动词、形容词，解释他们的妙处
一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作
描写、心理描写、语言描写、肖像描写等） 方法的分析来把握人物的思想性格。要分 析直接描写、侧面描写、细节描写。
正式开始答题。首先“定点”，即找出每一题
的出题点，将题干和文章对应起来。找到了出题 点，就进入“扫描”阶段。以出题点为中心上下 “扫描”，寻找答题点。一般地说，代词所指代 的内容就在上文，比喻句所说明的事物也在它的 上文；观点句的理解要看它的下句，材料所说明 的观点要看它前面的议论句；散文的主旨句往往 在抒情议论性语句中。找到了答题点，还要注意 答题方式。多数情况下，可直接摘引原文中的语 句作答。如果题目要求你“概括”“归纳”，则 必须通观全段甚至全文，将要点整合，用流畅的 个人语言来表达。
文章题目的作用
❖ 1、文章线索； 2、概括文章的主要内容； ❖ 3、揭示文章中心； ❖ 4、吸引读者、新颖； ❖ 5、语意双关； ❖ 6、具有象征意义； ❖ 7、是作者感情的出发点。
❖
❖ 10、记叙顺序及作用？ ❖ （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） ❖ 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚 ❖ （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） ❖ 作用：造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性。 ❖ （3） 插叙（叙事时插入相关的另一件事。） ❖ 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出
B：为什么不能（解释原词的好处或替换后 的不好）
19、侧面描写与正面描写 正面描写：即直接描写
侧面描写：即间接描写，所有的侧面 描写都是为正面描写服务的。
20、分析人物形象：从两个方面入手：
初中中考记叙文阅读常见题型 及答题技巧
❖ 1、解词题（词语在文中的含义？） ❖ 方法：联系词语本义，解释在文中的含义，
找出其指代的具体内容。 ❖ 答：“××”一词原指……，这里指……。 ❖ 2、记叙文六要素？ ❖ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 ❖ 如何概括经过？（通过谁？+怎么样） ❖ 3、怎样概括一篇文章或片段的内容？ ❖ 思考：谁做什么或谁怎么样？（何人+何事）
命题者拟题是从整体上来设计的，几道题 由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相联 系。一般地说，应从第一题入手，循序渐进 地答题。但有时也可前后参照，从题目之间 的关联性上得到启发，从而更快捷地找到答 案，或验证答案。
丹毒中医护理方 案
丹毒是以患部突然皮肤鲜红成片，色如涂 丹，灼热肿胀，迅速蔓延为主要表现的急 性感染性疾病。《素问·至真要大论》云： “少阳司天，客胜则丹疹外发，及为丹傈 疮疡……”《诸病源候论·丹毒病诸候》 云：“丹者，人身忽然掀赤，如丹涂之状， 故谓之丹。或发于足，或发腹上，如手掌 大，பைடு நூலகம்风热恶毒所为。重者，亦有疽之类， 不急治，则痛不可堪，久乃坏烂。”本病 发无定处，生于胸腹腰胯部者，称内发丹 毒；发于头面部者，称抱头火丹；发于小 腿足部者，称流火；新生儿多生于臀部，
中心。
❖ 11、修辞方法在文中的作用 ❖ 修辞：比喻,拟人,夸张,排比,对偶,反复,设问,反问 ❖ （1） 比喻：形象生动地描写事物的某个特征。 ❖ （2） 拟人：赋予事物以人的性格（特点），形象生
动地表现出 。
❖ （3） 夸张：突出了事物的某个特征，给读者以鲜明 而强烈的印象。
❖ （4） 排比：增强语言气势，使文章条理清晰，节奏 鲜明。
❖ 4、怎样概括一篇文章的主旨(主题）？
❖ A、此文记叙了（描写了、说明了）……的 故事。即：谁？+怎么样？
❖ B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映 了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
❖ C、抒发了作者的……的感情
❖ 多数情况下都概括为：内容+感情。
❖ 这里主要谈谈议论和抒情的作用。
❖ 议论句、抒情句通常与文章的主旨由密切关 系，主旨句通常以抒情句、议论句形式出现， 它们通常位于文章的开头或结尾，议论句、 抒情句的作用主要从主旨方面答题就行，如 表现（揭示）文章的主旨（突出文章的中 心），抒发某种感情，使文章具有强大的感 染力等。
❖ 14、 写作手法及作用？ （1）借景抒情。通过景物描写，渲染气氛、抒发感 情。
❖ ⑵设置悬念。能引起读者急切期待心理，推动故事
情节的发展。 （3） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事
物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
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❖ （4） 对比手法 通过比较，突出事物的特点， 更好地表现文章的主题。 （5） 衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或 事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事 物的特点、性格、思想、感情等。 （6） 讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方 法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深 刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （7） 欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的 对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收 到出人意料的感人效果。 （8） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、 结构严谨、中心突出。
❖ （5） 对偶:形式整齐,音韵和谐。 ❖ （6） 反复：突出强调某种意思，强烈抒情。 ❖ （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 ❖ （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情
12、描写的作用 A（描写的角度）：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等 B：正面描写和侧面描写 C： 人物描写：语言、动作、神态、心理、外貌等
作用：突出表现人物性格。 D： 环境描写：自然环境、社会环境
（1）自然环境 作用： 烘托人物的什么心情， 渲染某种气
氛 （2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征， 衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
❖ 13、刻画人物的主要手法有哪些？ ❖ （外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写）
15：代词的指代内容 一般在代词前面的文字中寻找答案
16、怎样理解句子中看似矛盾的词语？ 方法：分别解释两个看似矛盾的词语在文 中的所指。 例子 ：“他是一个平凡而伟大的人” 答：不矛盾。平凡指的是他的身份和生活； 伟大指的是他的精神。
17、赏析文中重要的句子 A：找修辞：修辞手法+表达效果 B：找词语：动词、形容词，解释他们的妙处
一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作
描写、心理描写、语言描写、肖像描写等） 方法的分析来把握人物的思想性格。要分 析直接描写、侧面描写、细节描写。
正式开始答题。首先“定点”，即找出每一题
的出题点，将题干和文章对应起来。找到了出题 点，就进入“扫描”阶段。以出题点为中心上下 “扫描”，寻找答题点。一般地说，代词所指代 的内容就在上文，比喻句所说明的事物也在它的 上文；观点句的理解要看它的下句，材料所说明 的观点要看它前面的议论句；散文的主旨句往往 在抒情议论性语句中。找到了答题点，还要注意 答题方式。多数情况下，可直接摘引原文中的语 句作答。如果题目要求你“概括”“归纳”，则 必须通观全段甚至全文，将要点整合，用流畅的 个人语言来表达。
文章题目的作用
❖ 1、文章线索； 2、概括文章的主要内容； ❖ 3、揭示文章中心； ❖ 4、吸引读者、新颖； ❖ 5、语意双关； ❖ 6、具有象征意义； ❖ 7、是作者感情的出发点。
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❖ 10、记叙顺序及作用？ ❖ （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） ❖ 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚 ❖ （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） ❖ 作用：造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性。 ❖ （3） 插叙（叙事时插入相关的另一件事。） ❖ 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出