潜水洼里的小鱼教案

潜水洼里的小鱼

教学目标

1．会认7个生字，会写8个生字。

2．通过观察插图，联系生活等方式理解“蒸干”、“潜水洼”等词的意思。积累一部分表示数量多的四字成语。

3．通过引读、范读等方式引读学生正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜。

教学重难点：

“甚”和“蒸”的读音；“甚至”的意思。

一、揭题

1.同学们，今天陈老师和你们一起学习一个小故事。（师生共同板书课题。齐读课

题）

2.仔细观察这三个字（手指“潜水洼”）里面都有什么？

生：水

水多吗？从哪儿看出来？生：浅

所以潜水洼就是小小的水坑。

3.板画

在这片沙滩上，有很多潜水洼（用小圆圈代表潜水洼）每个水洼里有不少小鱼，

无情的太阳炙烤着大地。（板画太阳）这些小鱼在这么小的水洼里，你想了解什

么？

①小鱼是怎么跑到潜水洼里的？

②潜水洼里的小鱼会怎么样？

二、走进文本，感悟小鱼的命运

1.就带着你想知道的，想了解的走入课文。PPT自读要求

自由反复读课文，遇到不认识的字，找枫叶帮忙，遇到难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。

捧起书，读好书。

生：自由读课文

2.现在你知道小鱼们是怎么到潜水洼里的？

引出句子：它们被困在潜水洼里，回不了大海了。

①齐读句子

②你觉得这些小鱼？哪个字让你感觉到的？

生：可怜……困

③你瞧，（师板书困）四四方方，高高的四堵墙，把一棵树紧紧地包围住，一

丝风也吹不进来，一点缝儿也没有。读生读“困”

这些小鱼（师在板画中的小鱼、潜水洼处圈出正方形）被紧紧地困在生：

潜水洼里。它们生：哪儿也去不了。

④齐读句子

3.潜水洼里的小鱼可能会怎样？

生：会被干死。找到句子

“用不了多久，潜水洼里的水会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”

①反复读句子你来读你也来读读请你读和你的同桌读齐读

师评语：一字不差的读下来，真不错；字音读得真准；真通顺……

②你感到这群小鱼？生：很可怜

③那个字让你特别有这种感受？生：死PPT死变红

④师指着PPT中的死字，出示读音Sǐ注意平舌音。个别读生字

⑤齐读Sǐ。一起来写写它。（师生共写“死”）请你语文书中描红一个写两个。

边写边说夕阳加匕首。写好的小朋友口头组词2个。

谁来说说你组的词语。生口头组词板书“死亡”“生死”齐读词语

⑥是呀，死亡正一步步地向小鱼逼近。是什么原因，让小鱼离死亡这么近？

引出短语“被沙粒吸干、被太阳蒸干”

板书（在太阳边上）蒸标上拼音2生拼读zhēng 强调是后鼻音个别多次读字齐读

师：“蒸”上中下结构，上面一个草字头，中间弯弯曲曲的小水流下面一口锅，最后四把火。齐读“蒸”

你能给他找到朋友么？

生“蒸包子、蒸馒头、蒸饺子……”

热腾腾的包子、饺子、馒头出炉啦，小手碰碰它——生：好烫！拿不住……

这么多的火在蒸，（手指四点底），蒸熟的包子、饺子、馒头能不烫温度能不高吗？个别读“蒸”齐读

中午的时候，火辣辣的太阳晒在沙滩上，你试过这时候在沙滩上走吗？什么感觉？生：讨论

对呀，这就叫——生齐答“蒸”

这些小鱼在这么烫的水里挣扎，你就是小鱼，小鱼小鱼你特别想说些什么？

生个别说个别读句子最后齐读句子

（四把火在烧可真——烫（引出：温度高）

⑦除了这让鱼儿们难以忍受的高温把鱼儿们蒸死，还会有什么？

生：吸干PPT变红吸干

谁能上来根据板书只用自己的小手告诉我这潜水洼里的水怎样叫“吸干”（师手势抹掉板画中的水）

生上台抹潜水洼里的水。你发现_____潜水洼里没水了；小鱼没有水了⑧一滴水也没有了，小鱼，你想说什么？

生个别感悟、个别读句子最后齐读

（理解因为没有水而死）

⑨是一条小鱼发出这样的心声吗？是一小群的小鱼发出这样的求救声吗？是

多少条？

生：不是，是几百条甚至几千条

引出句子“被困的小鱼，也许几百条甚至几千条。”齐读句子

几条？

生几百条几千条（PPT先出示句子再在句子下方出示词组几百条几千条）

你看这几百条到几千条这数字越来越生：多、大

当数字越来越大，越来越多时，我们用“甚至”连起来。（PPT红色出示“甚至”）并带有拼音个别拼读词组（大约出示3个人）齐读

（师评价：你看，他读得很标准甚至比老师都标准；你也来读读，你读得字

正腔圆甚至比电视里的播音员还好！）评价时将“甚至”

加重音调去掉拼音读读它齐读词语

带进句子中生个别读句子PPT出示：

被困的小鱼，也许有几百条甚至几千条

（从你的朗读中，我仿佛看到了越来越多的条小鱼正在浅水洼里，苦苦挣扎；

你读的很用心，如果你试着把：几百条读轻；甚至、几万条越读越重，就能

把你想表达的读出来了）

被困的小鱼，也许有几千条甚至_______(师走到学生边上)

被困的小鱼，也许有几万条甚至_______

生齐答

你们看，这么多小鱼，你打算用哪个词语形容它们？

生：成百上千；成千上万；不计其数；数不胜数……（好的词

语写在附板书上）

拿出铅笔，让我们一起把这么多可怜的、面临死亡的小鱼写下来。老师写在

黑板上，你写在“甚至”下面师生板书：成百上千、成千上万

这么多生死攸关的小鱼，在浅水洼里苦苦挣扎，发出这一声一声的求救心声。

师：“用不了多久，潜水洼里的水会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这几百条

小鱼都会干死。”

逐句出示

你听，还有更多的小鱼在呼喊：

“用不了多久，潜水洼里的水会被沙粒吸干，被太阳蒸干。几千条小鱼都会

干死。”

不止几千条呀，还有。还有更多更多的小鱼在浅水洼里呼救：

“用不了多久，潜水洼里的水会被沙粒吸干，被太阳蒸干。几万条小鱼都会

干死。”

小鱼的求救声越来越多

“用不了多久，潜水洼里的水会被沙粒吸干，被太阳蒸干。不计其数条小鱼

都会干死。”

并分小组读句子（第一小组第一二小组第全班

这么多小鱼（声调低沉、慢）就困在这小小的潜水洼里（师手势抹掉所有潜水洼里的水）他们会被吸干、甚至会被蒸干，死亡一步步地紧逼着它们。他们的命运让我们揪心，最后究竟会怎么样呢？留到下节课去看看！

三、书写指导

PPT出示“至”（同时田字格出示）

①齐读

②仔细观察它在田字格中的位置。你知道了什么？

要写在田字格的正中间

③想要写好这个字，你觉得最关键是要写好哪一笔？

生：三笔横的位置和长短注意横中线和竖中线的上的笔画是什么。

④拿出小手和老师一起写写它