悦纳自我健康成长教案
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教学准备
1.收集和熟悉有关悦纳自己资料
2．搜寻相关的实例
3．制作多媒体课件
4．PPT、实物教具
时间分配
5分钟
30分钟
5分钟
30分钟
10分钟
5分钟
教学内容（任务）及过程设计
第一节成长中的自我
一、新课导入、
1.猜谜语：什么动物早上用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路
2.讲故事：斯芬克斯之谜
提问学生：如果你能站在一生的角度来认识你自己，这个谜语就不难了。那么这个故事说明了什么
授课教师
王琳淑
班 级
生物技术制药1503班
审 阅
授课日期
2016年4月23日
学习领域
心理健康
学习单元
第一章悦纳自 健康成长
学习主题
心理健康的概念和标准
课 时
2学时
教学分析
学习任务内容及定位分析：
学习状况及条件分析：
教学目标
知识目标
1、识记：了解什么是悦纳自己；掌握悦纳自己的三个方法
2、理解：客观地对待自己、欣赏自己的优点、接受自己的不足
学生自学案例，小组为单位讨论思考题，引导学生回答：在这个世界上没有谁是完美无缺的，可怕的不是我们优缺点，而是不敢直视自己的缺点，所以我们要悦纳自己。
三、教师总结、
同学们可以从以下几个方面完善自己的形象：1.提高自我控制能力; 2. 适当地展示自己的优点，发挥自己的长处; 3.不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足。 4.勇于接受挑战，在挑战中体现自己的价值。
（1）你在参加一次重要考试的路上，发现一个路人被汽车撞伤，肇事司机逃逸，周围没有其他人，这时离考试开始只有半小时了，你会怎样处理这个状况
（2）如果在课堂上你找同学借文具，老师以为你在和别人讲话，批评了你，接下来你会怎样做
第二节直面困难和挫折
一、新课导入、
回顾上节课内容：我们已经清楚的认识了自己，原来每个人都有缺点，但是我们都是世界上独一无二的，我们都有自己存在的价值，因此我们要悦纳自己。
3、探究活动三：“缺点面面观”小组展开讨论，注意做好课堂记录。 展示问题：（1）自己有哪些主要的缺点 （2）这些缺点是否可以改变如果可以改变，该如何改变 （3）如果无法改变，该如何对待
学生思考，填写句子
学生回答并交流
学生讨论、交流
学生讨论回答。（通常涉及脾气暴躁、做事粗心大意、自控能力较差等。）
三、情景设计、
3.揭示课题：说明离我们最近的往往是最难认知的，人类上知天文下知地理，可往往就是不认识自己。
二、成长中的自我
1、探究活动一：“我是谁”
请用10分钟写出20句“我是……的人”，要求尽量选择一些能反映个人风格的语句，避免出现类似“我是一个男生”这样的句子。
2、探究活动二：“优点轰炸”
以一位同学为对象，站在讲台上，其他同学轮流说出他（她）的优点，被谈论者只允许静听，听完之后再谈感想!
二、研究活动一：听一听
讲故事（歪脖树的故事 ）
提出问题：歪脖树是否真的一无是处
探究活动二：议一议
看案例《森林大会》
提出问题：1、鸟、鱼为什么对自己不满意呢 2、小蚂蚁为什么对自己很满意、很快乐呢 3、我们怎样才能帮助鸟和鱼，让他们快乐
探究三：看一看
播放视频《两只小狗》，并提出问题：如何悦纳自己
学生听故事，思考并回答问题
能力目标
专业能力
方法能力
社会能力
1、培养学生悦纳自己的能力，让学生提高客观地评价自己以及认识自身优点和不足的能力。
2、情感态度价值观目标：
帮助学生树立积极的自我观念，欣然地接受自己、喜欢自己，正确对待自己和他人的评价。
教学重点
1. 认识自己的优点和缺点2. 如何悦纳自己
教学难点
难点：如何客观地看待自己的优缺点
四、音乐欣赏、
《我很丑，可是我很温柔》
教学组织或方法
利用谜语和故事导入，活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性
通过Βιβλιοθήκη Baidu内交流，全班展示，让学生通过自己、通过别人来认识全面的自己，培养学生合作交流展示的能力
鼓励学生通过从他人对自己行为的态度与评价中了解自己，引导学生全面、正确地认识和评价自己。
形象生动的故事情节的演绎，提高学生参与课堂的热情，使学生自我肯定，并能更好地完成接下来对悦纳自己的方法的探究，让学生在阅读和讨论中领悟悦纳自己的方法。
1.收集和熟悉有关悦纳自己资料
2．搜寻相关的实例
3．制作多媒体课件
4．PPT、实物教具
时间分配
5分钟
30分钟
5分钟
30分钟
10分钟
5分钟
教学内容（任务）及过程设计
第一节成长中的自我
一、新课导入、
1.猜谜语：什么动物早上用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路
2.讲故事：斯芬克斯之谜
提问学生：如果你能站在一生的角度来认识你自己，这个谜语就不难了。那么这个故事说明了什么
授课教师
王琳淑
班 级
生物技术制药1503班
审 阅
授课日期
2016年4月23日
学习领域
心理健康
学习单元
第一章悦纳自 健康成长
学习主题
心理健康的概念和标准
课 时
2学时
教学分析
学习任务内容及定位分析：
学习状况及条件分析：
教学目标
知识目标
1、识记：了解什么是悦纳自己；掌握悦纳自己的三个方法
2、理解：客观地对待自己、欣赏自己的优点、接受自己的不足
学生自学案例，小组为单位讨论思考题，引导学生回答：在这个世界上没有谁是完美无缺的，可怕的不是我们优缺点，而是不敢直视自己的缺点，所以我们要悦纳自己。
三、教师总结、
同学们可以从以下几个方面完善自己的形象：1.提高自我控制能力; 2. 适当地展示自己的优点，发挥自己的长处; 3.不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足。 4.勇于接受挑战，在挑战中体现自己的价值。
（1）你在参加一次重要考试的路上，发现一个路人被汽车撞伤，肇事司机逃逸，周围没有其他人，这时离考试开始只有半小时了，你会怎样处理这个状况
（2）如果在课堂上你找同学借文具，老师以为你在和别人讲话，批评了你，接下来你会怎样做
第二节直面困难和挫折
一、新课导入、
回顾上节课内容：我们已经清楚的认识了自己，原来每个人都有缺点，但是我们都是世界上独一无二的，我们都有自己存在的价值，因此我们要悦纳自己。
3、探究活动三：“缺点面面观”小组展开讨论，注意做好课堂记录。 展示问题：（1）自己有哪些主要的缺点 （2）这些缺点是否可以改变如果可以改变，该如何改变 （3）如果无法改变，该如何对待
学生思考，填写句子
学生回答并交流
学生讨论、交流
学生讨论回答。（通常涉及脾气暴躁、做事粗心大意、自控能力较差等。）
三、情景设计、
3.揭示课题：说明离我们最近的往往是最难认知的，人类上知天文下知地理，可往往就是不认识自己。
二、成长中的自我
1、探究活动一：“我是谁”
请用10分钟写出20句“我是……的人”，要求尽量选择一些能反映个人风格的语句，避免出现类似“我是一个男生”这样的句子。
2、探究活动二：“优点轰炸”
以一位同学为对象，站在讲台上，其他同学轮流说出他（她）的优点，被谈论者只允许静听，听完之后再谈感想!
二、研究活动一：听一听
讲故事（歪脖树的故事 ）
提出问题：歪脖树是否真的一无是处
探究活动二：议一议
看案例《森林大会》
提出问题：1、鸟、鱼为什么对自己不满意呢 2、小蚂蚁为什么对自己很满意、很快乐呢 3、我们怎样才能帮助鸟和鱼，让他们快乐
探究三：看一看
播放视频《两只小狗》，并提出问题：如何悦纳自己
学生听故事，思考并回答问题
能力目标
专业能力
方法能力
社会能力
1、培养学生悦纳自己的能力，让学生提高客观地评价自己以及认识自身优点和不足的能力。
2、情感态度价值观目标：
帮助学生树立积极的自我观念，欣然地接受自己、喜欢自己，正确对待自己和他人的评价。
教学重点
1. 认识自己的优点和缺点2. 如何悦纳自己
教学难点
难点：如何客观地看待自己的优缺点
四、音乐欣赏、
《我很丑，可是我很温柔》
教学组织或方法
利用谜语和故事导入，活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性
通过Βιβλιοθήκη Baidu内交流，全班展示，让学生通过自己、通过别人来认识全面的自己，培养学生合作交流展示的能力
鼓励学生通过从他人对自己行为的态度与评价中了解自己，引导学生全面、正确地认识和评价自己。
形象生动的故事情节的演绎，提高学生参与课堂的热情，使学生自我肯定，并能更好地完成接下来对悦纳自己的方法的探究，让学生在阅读和讨论中领悟悦纳自己的方法。