人教版二年级语文下册18、雷雨

〖人教版二年级下册语文〗

18、雷雨

执教者：博罗柏塘中心小学横岭教学点——缪水添

（第二课时）

一、教学目标：

1、继续学习课文，了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象，感悟雷雨前后的

不同。

2、有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3、总结全文，品读句子，感悟“垂”等词语在句中所表达的作用。

4、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

二、教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文；了解雨前、雨中和雨后的不同。

三、教具准备：

课件

四、教学过程：

（一）导入

1、谈话引入

通过上节课的学习，我们知道了雷雨是一种自然现象，也认识了很多生字宝宝。现在我们一起来摘苹果吧。

2、摘苹果：（课件出示）检查词语。

3、齐读课题两遍：18、《雷雨》

（二）新课

1、品读，感悟雷雨前的景象。

①、师：那么课文围绕“雷雨”写了哪几个时候的景象呢？我们一起来看看画面：（课件出示）

问:谁来说说，课文围绕“雷雨”写了哪几个时候的景象啊？

根据学生的回答，板书：前、中、后

②那么，我们现在就来看看作者是怎样描写雨前、雨中和雨后的景象的？请同学们打开语文书，自己小声读一读课文，边读边给每个自然段标出序号，并找一找，课文哪几个自然段分别写了雨前、雨中和雨后的景色，开始。

师问：谁来说说课文共有几个自然段？（共8个自然段）

那谁来说说课文哪几个自然段分别写了雨前、雨中和雨后？

指名回答，并根据学生的回答板书: 前（1-3）、中（4-6）、后（7-8）

③那么，我们先来看看雨前，作者都描写了哪些景物，你先看画面（课件出示:雨前画面）

好，我们再来默读课文雨前1-3自然段，找一找作者都写了哪些景物？（边默读边找）

师问：谁来说说，雨前，作者都写了哪些景物？

指名回答，根据学生的回答板书：云、风、雷、电

④那作者又抓住了哪些特点来描写书中这些景物呢？请同学们把这些景物的特点读出来，开始。

问：雨前都有哪些特点啊?请你把它读出来。（指名读）

A 满天的乌云，黑沉沉地压下来。

先指名读

然后师问:谁来评一评刚才那位同学读得怎么样啊?

学生自主回答，教师引导。

（引导学生读出乌云的多、厚等特点来。）

B树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

指名读，再对比句子：1、树上的叶子不动，蝉不叫。

2、树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

问：谁来读读这组句子，你认为哪一句好，好在哪里？

（引导学生读出雨前景物的特点）

C 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蛛蛛从网上垂下来，逃走了。

先指名读

师问:谁来评一评刚才那位同学读得怎么样啊?

（引导学生品读以上句子，让学生自主感悟雨前的特点）

D闪电越来越亮，雷声越来越响。

先指名读，再对比句子：1、闪电亮，雷声响。

2、闪电越来越亮，雷声越来越响。

并练习说话：越越

拓展：先说雷声后说闪电行吗？引出——光的传播速度比声音的传播速度要快，故先看见闪电，后听到雷声。

⑤请你们自己再读一读雨前1——3自然段。（学生自由朗读）

（生读完后）师：通过朗读，可以感受到雨前给你什么感觉啊？（沉闷、压郁）那你们能把这种“闷”的感觉读出来吗？全班齐读。

2、图文结合，体会雷雨中的景象。

①师：一场大雨下起来了，我们来欣赏雨中的感觉：（课件出示：雨中画面）

问：雨中的景象给你什么感觉？（可以提示：雨下得怎么样）

生答：雨大

出示：哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

（声音大，怎么读？你能读出来吗？把雨大的感觉读出来，先指名读，再齐

读）

板书：雨越下越大

②雷雨的特点啊，来得快去得也快；雨由大变小，由急变缓。雨小了，应该怎样读？你们读读。

师问：雨小了怎么读？（指名读）

出示：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

（引导学生读出雨渐小的特点来：第二个渐渐地，要读轻声。）

③齐读4——6自然段。

3、对比阅读，体会雷雨后的景象。

雨一会儿停了，雨过天晴，我们来欣赏雨后美丽的景色吧。（课件出示）①雨后的这些景物跟雨前有什么不一样，我们用对比的方法来学习，现在请你

们自己小声读一读雨后7、8自然段，然后自己比较一下：雨前与雨后的景物有什么不同？并（口头）完成下表。

师：除了上面景物的不同外，我们最能感受到的是：雨后的空气变得（清新）了。

板书：空气清新

②那么，你们是喜欢雨前的景象，还是喜欢雨后的景象呢？你们能把雨后7—8自然段读出来吗？（对比诵读：男：雨前女：雨后）

②齐读雨后7、8自然段。

4、全文朗读。

①读自己喜欢的句子:

课文中有许多美丽的句子，同学们都特别地喜欢，那么你能把你喜欢的句子读出来，给其他同学听听吗？（指名读）

师：看来，同学们都特别地喜欢读，那么我们一起来把课文读一读吧（全班齐读课文）

③全班齐读课文

读时，要求读出雷雨的特点来。

（三）延伸：

课件出示：儿歌《雷雨》全班朗读

（四）总结：

同学们，雷雨是一种自然现象，通过今天的学习，我们加深了雷雨前、雷雨中和雷雨后的印象。老师告诉同学们啊，不仅雨后的景色很美丽，阳光下，早晨的景色也是很迷人的哦。以后，我们要多去观察大自然，好吗？

（五）作业

1、把你喜欢的句子读给家人听听。

2、观察一个自然现象，写一篇观察日记。

【板书设计】

18、雷雨

前（1-3）：云、风、雷、电

雷雨中（4-6）：雨越下越大

后（7-8）：空气清新