《富饶的西沙群岛》公开课教案 优秀教学设计7

三年级上册语文教案--富饶的西沙群岛人教（部编版）【教学目标】：

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感

情。

3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。

【教学重难点】：

重点：了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽。学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

难点：体会文章总分总结构，学习写作方法，归纳中心思想。

【课型】：新授课

【教学课时】：一课时

【教学准备】：

珊瑚、绽开的花朵、分枝的鹿角图片

【教学过程】：

一、复习导入:

1、同学们，上节课我们朗读了课文《富饶的西沙群岛》,初步的理解了课文

的内容，还学习了生字新词，我们已经知道了在我国的南海海面上,有一群岛屿,是什么岛啊？（西沙群岛）那么它是一个怎样的西沙群岛呢？

2、板书课题，学生齐读课题。

3、我想西沙群岛一定非常吸引你们,现在请我们全班自然段的最后一句话。

4、风景优美？物产丰富？那就让我们一起到那儿去看一看吧！看看西沙群

岛的风景到底是有多优美、物产有多丰富。

二、自读课文，整体感知：

1、请同学们快速地阅读课文的第2——6自然段。思考：课文是从哪几个方面来介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富的？（学生读课文，老师巡视）

2、课文读完了，请同学们来回答这个问题。

（学生一齐回答，指名回答）

（老师根据学生的回答板书：海水海底海滩海岛）

3、（老师总结）课文就是从海水、海底、海滩、海岛这四个方面来介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的。你最喜欢西沙群岛的哪个地方?快来告诉大家吧!

三、汇报交流，重点指导：

（一）欣赏海水

1、我们先来欣赏一下西沙群岛的海水。（播放课件）

2、然后请同学们大声的朗读课文。

3、西沙群岛海水的颜色——很多，都有哪些颜色呢？

（学生回答，老师随机播放海水的颜色）

4、西沙群岛的海水颜色这么多，课文里用了一个什么词来形容啊？

（学生回答）

同学们找得真好。（老师板书：五光十色）

5、我们日照的海水是什么颜色的？（学生回答）。

6、那为什么西沙群岛一带的海水却是五光十色的？你们能自己从课文中找出

答案吗？（学生齐答）

（老师根据学生的回答简笔画演示海水颜色成因）

7、原来西沙群岛的一带海水五光十色，是因为海底高低不平。也就是说因为

西沙群岛一带海底高低不平，所以海水五光十色。

（过渡）欣赏完美丽的海水，我们一起去游览西沙群岛的海底世界。好吗？（二）游览海底

1、请同学们用自己喜欢的方式来读课文的第2——6自然段。

（学生读课文，老师巡视指点）

2、读完课文，请同学们说一说海底都有哪些物产？（指名几个学生回答）

（老师根据学生的回答板书：珊瑚海参大龙虾鱼）

3、（1）珊瑚是什么样子的？我们来看一下。（播放珊瑚课件）

（2）课文是怎样来描写珊瑚的呢？我们来读一下。（播放课件）

（课件播放珊瑚像花朵、像鹿角的图片，体会用词的准确。）

4、（1）海参有什么特点？同学们请看（播放海参课件）

（2）你们能找出课文描写海参的句子吗？请一名同学来读一下。

（3）“蠕动”是什么意思，你们能来演示一下吗？

5、（1）你们看，这是什么？（课件播放大龙虾画面）（学生回答）

（2）对，这是大龙虾，课文中怎么描写大龙虾的？

（学生读课文中的句子）

（3）你看它“全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武”。

（4）我们请一位同学来表演一下大龙虾的“威武”，好吗？

（学生到讲台前表演）

6、(1)有人说“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话是说西沙群岛的非常多。那西沙群岛海里的鱼真有那么多吗？让我们一起来看看。

（播放课件出示鱼多的画面）

（2）西沙群岛的鱼确实多，真的像人们说的那样“一半是水，一半是鱼。”

（课件显示“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”的句子）

（3）师生齐读句子“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”。

（4）“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话讲了鱼多，课文中还有哪些句子也是讲鱼多的，你能找出来吗？（学生回答）

“鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去。”“各种各样的鱼多得数不清。”

这些句子也都是讲鱼多的。

（5）西沙群岛的海里“各种各样的鱼多得数不清”，课文里具体介绍了几种鱼啊？

（学生回答）

（6）我们一起来认识认识这四种鱼。（播放课件，展示四种鱼的画面）先让学生自己描述鱼的特点，再看一看课文是怎么描写这四种鱼的。

指导学生读课文中描写鱼的句子。

（7）（老师总结）西沙群岛海里鱼的数量多，而且品种也非常多。

7、海底这么丰富的物产，你最喜欢哪一种？美美地读出来吧。

（过渡）我们已经欣赏了美丽的海水，游览了海底，接下来我们到海滩和海岛上转转看看。

(三)海滩：

请学生读，想想：我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧到了什么？

1、喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底是怎样的

奇，怎样的怪？

2、这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！

如何“千奇百怪” 的？你能插上想象的翅膀，用我们前面的有的……有

的……来说说吗？如：海滩上的贝壳各式各样，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形态各异。

同学们，这么多，美丽的贝壳，别忘了拣回去一些留作纪念。

3、海岛上还有什么？【有趣的海龟】有谁能把海龟的“趣”读出来？

4、西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自

由地入情入境地朗读。

(四) 海岛：

我们游览的最后一站到了哪里？西沙群岛的海岛给你留下了什么印象?

鸟多。

1、文中哪句话说明鸟多?

2、作者先用一句话概括写鸟多，哪些句子具体写鸟多的? 这一段,作者采用

了"总--分"的方法写鸟多。

四、课堂小结：

（看黑板）刚才我们一起游览了西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛,同学们想一想，从海面、海底、海滩和海岛,可以看出西沙群岛的特点是什么？【板书：风景优美,物产丰富】,我们为之骄傲,为之自豪。

齐读最后一自然段：让我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽,越来越富饶!

五、作业：

1、把你最喜欢的好词佳句摘抄下来。

2、背诵二、三、四自然段。

板书设计

18、富饶的西沙群岛

海水：五光十色

海底：（珊瑚、海参、龙虾、鱼）的天下

海滩：美丽的（贝壳）、有趣的（海龟）