高中数学 第1章《算法初步》复习 精品导学案 苏教版必修三

江苏省响水中学高中数学 第1章《算法初步》复习导学案 苏教版必

修3

一、学习目标：

1.了解算法含义，能用自然语言描述算法。

2.会用流程图表示简单的常见问题的算法。

3.能用伪代码表示算法。 二、课前预习：

1.写出求100321++++ 的一个算法，可运用公式2

)

1(321+=++++n n n 直接计算，第一步 ；第二步 ；第三步输出计算结果。

2．对于一元n 次多项式，0111)(a x a x a x a x f n n n n ++++=-- 可以通过一次式的反复计算，逐步得到高次多项式值的方法，称为

秦九韶算法。使用秦九朝算法求

0111)(a x a x a x a x f n n n n ++++=-- ，当0x x =时的值可减少运算次数，做加法和乘法的

次数分别为 .

3．下面的程序执行后的结果是 .

4.下面是一个算法的伪代码．如果输出的y 的值是20，则输入的x 的值是 . 5．已知流程图,运行后输出的b 值是________．

三、课堂探究：

b

a pr

b a b b a a b a ,int 31-←+←←←第3题

Read x If x≤5 Then y←10x Else

y←2.5x+5 End If Print y 第4题

第5题

1．写出求函数⎪⎩

⎪

⎨⎧≥+<≤<-=1,710,50,1)(2x x x x x x x f 的函数值的伪代码．并画出相应的流程图．

3．下列语句是求S ＝2＋3＋4＋…＋99的一个伪代码，请回答问题：

(1)语句中是否有错误？请加以改正； (2)把伪代码改成另一种类型的循环语句．

四、课堂检测

1.下图的流程图最后输出的n 的值是 .

1←i 0←S

Do

i S S +← 1+←i i Until 99

2.运行下图的程序，输出的I 值为 .

3.当3=x 时，下面程序段输出的结果是（ ）

4． 如果执行右面的程序框图(即流程图)，输入n ＝6，m ＝4，那么输出的p 等于________． 5．如图，若流程图运行的结果为S ＝90，那么判断框中应填入的关于k 的判断条件是________．

6．如图所示的流程图的功能是计算表达式12＋122＋…＋1

210的值，则在①、②两处应填入

______．

教师个人研修总结

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。 所以在学习上级的精神下，本期

第1题

第2题

Read x

If 10

a y *2← Else

a a y *← Print y

第3题

个人的研修经历如下：

1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。