小标题作文指导
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《我的一家》的小标题： “挣钱的‘头子’——爸爸” “管钱的‘头子’——妈妈” “省钱的‘头子’——自己”。 《我家的“怪圈”》的小标题：“我怕爸爸”、“爸爸怕妈妈”、 “妈妈怕我”。
以“细节”为话题 文题：《剪贴幸福》 小标题：①友谊无价 ②师生情深 ③母爱无言 以“路”为话题 文题：《十字路口》 小标题 ①英雄的十字路口
如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）流泪 的波特（2）剪断的跳绳（3）撕碎的画纸。它分别选取《哈 利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只让我学习，而断然
掐取我的兴趣爱好的事件。
6、音乐串联法： 《 新学期的DO、RE、MI》小标题“DO多”，写作业多；
“RE赖”，写课外活动被占用；“MI迷”，写班上来了竞争对 手。以音乐作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。 《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听 足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温 习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！ 7、日记体式： （1）《中学生苦恼》的习作，其小标题为“五月二十日阴”、 “五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”。作者以日记 的形式，层层递进地写了考试后的遭遇。 （2）《我与苦难的亲密接触》 小标题：
如如何拟定和使用小标题作文【片段组合法】 一、如何使用
1、把一个大的主题或意旨切分为三到四个既有内存联系，又 能独自成篇的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、 各个突破的显著实效，可以给人以结构清晰、层次分明的良好印 象。
2、小标题连ຫໍສະໝຸດ Baidu必须注意各个标题之间，最好是短语格式一致，
符合逻辑顺序，体现行文脉络。
老妈——我可爱的朋友 “大姐呀，不许动！要钱还是要命？”我头扎毛巾，身披浴巾，
要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来！我哪下得了 手呀，只好败下阵来，郁闷！一日，我将留了多日的头发抹上点 啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满 屋子哼着“菊花残，满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀！可 我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走 错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈！”我不禁喷饭！ 唉，唉，唉，老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无 比！
厅（2）温馨的寝室（3）温暖的教室。它分别选取餐厅、寝室、 教室为三个空间点，分别写自己享受幸福的事件。 3、以人物为点加以拟定
如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）慈母手中 线（2）春蚕丝不绝（3）同窗亦同心。它分别选取母亲、老师、 同学为三个人物点，分别写出他们对自己的关爱，进而写出自己 的幸福。
秋——劝君多采撷 冬——此物最相思
如题目《成长中的爱》请依次按“年幼时”、“小学 时”、“中学时”的纵式思路去构思全文。
1、年幼时，父母鼓励我看童话书，为我打开了一片想象的世 界……
2、小学时，好朋友鼓励我看文学名著，我的视野更加开阔 了……
3、中学时，老师鼓励我不仅要大量阅读，还要与写作结合 起来，我的文学修养越来越厚重了……
可以用“五岁——十岁——十五岁”、“小时侯——长大
后——而现在”、“初一——初二——初三”、“昨天——今
天——明天”、“过去——现在——将来”、“童年——少年—
—青年”等围绕几个时间段写人生经历或事件，脉络清楚。
当然还有很多新颖形式，如借用（化用）古诗词中语句、 广告语、歌词作小标题，使理性思考寓于精练的小标题中。《秋 风秋雨牵我心》 小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编 文题二： 《走一走，看一看》 小标题：①会当凌绝顶，一览众山小 ② 不以物喜，不以己悲 ③我有一言须记取 如果实在没有更好的小 标题，可用“镜头一”“镜头二”“镜头三”、“场面一”“场 面二”“场面三”来勾连片段
②王者的十字路口
4、以事件为点加以拟定 如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）欲哭
无泪（2）欲辩无言（3）欲行无力。它分别选取自己遭受委屈的 三件事，展现出一个渴望理解的我。 《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”、“冷战”、“融 化”。
以“感受美好”为话题（湖北省荆州市） 文题：《为校园生 活而陶醉》 小标题：①学会自己做主 ②畅游书山学海 ③荡漾 友谊之舟 《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三 部分组成，每个小标题有较强的概括性。 5、以事物为点加以拟定
2001年10月24日 天气阴沉 心情指数 2颗星 2002年11月5 日 天气微晴 心情指数 5颗星 2003年4 月 7 日 万里无云 心情指数 3颗星 （3）×年×月×日 星期×
8、数字、符号串联法 运用数字、符号作为小标题。如《成长＝？》的小标题“成
长＝渴望”“成长＝快乐”“成长＝疑惑”“成长＝烦恼”“成 长＝思考”。 9、岁记式：
和老妈在一起
和你在一起，我的世界五彩缤纷。——题 记 老妈——我亲爱的保姆
“哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味 道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由 得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老 妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手， 当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不 讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在 沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上 很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少 爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了 “手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。“没办法，一并解决了这 双臭脚吧，这小子！”我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里 肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很 舒服！
《岁月如歌——我的初中生活》可用 三个小标题结构 全文
初一不知勤学早 初二懵懂混过了 初三奋起直追赶 以“认识自己的特长”为话题（江苏淮安） 文题：《写诗——我生命的天堂》 小标题：①畅游诗 海 ②初露锋芒 ③“诗”绪万千
2、以空间为点加以拟定 如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）开心的餐
二、如何拟定
1、以时间为点加以拟定 《校园随想》的小标题：“晨练”、 “午睡”、“夜自习”。 如以《坚强的我》为题目，小标题可以拟为：（1）三岁·站起来 （2）八岁·我不哭（3）十四岁·我能行。
它分别选取三岁、八岁、十四岁为三个时间点，分别写出自己 坚强的三件事。 《我的写景作文》 春——红豆生南国 夏——春来发几枝
以“细节”为话题 文题：《剪贴幸福》 小标题：①友谊无价 ②师生情深 ③母爱无言 以“路”为话题 文题：《十字路口》 小标题 ①英雄的十字路口
如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）流泪 的波特（2）剪断的跳绳（3）撕碎的画纸。它分别选取《哈 利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只让我学习，而断然
掐取我的兴趣爱好的事件。
6、音乐串联法： 《 新学期的DO、RE、MI》小标题“DO多”，写作业多；
“RE赖”，写课外活动被占用；“MI迷”，写班上来了竞争对 手。以音乐作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。 《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听 足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温 习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！ 7、日记体式： （1）《中学生苦恼》的习作，其小标题为“五月二十日阴”、 “五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”。作者以日记 的形式，层层递进地写了考试后的遭遇。 （2）《我与苦难的亲密接触》 小标题：
如如何拟定和使用小标题作文【片段组合法】 一、如何使用
1、把一个大的主题或意旨切分为三到四个既有内存联系，又 能独自成篇的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、 各个突破的显著实效，可以给人以结构清晰、层次分明的良好印 象。
2、小标题连ຫໍສະໝຸດ Baidu必须注意各个标题之间，最好是短语格式一致，
符合逻辑顺序，体现行文脉络。
老妈——我可爱的朋友 “大姐呀，不许动！要钱还是要命？”我头扎毛巾，身披浴巾，
要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来！我哪下得了 手呀，只好败下阵来，郁闷！一日，我将留了多日的头发抹上点 啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满 屋子哼着“菊花残，满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀！可 我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走 错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈！”我不禁喷饭！ 唉，唉，唉，老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无 比！
厅（2）温馨的寝室（3）温暖的教室。它分别选取餐厅、寝室、 教室为三个空间点，分别写自己享受幸福的事件。 3、以人物为点加以拟定
如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）慈母手中 线（2）春蚕丝不绝（3）同窗亦同心。它分别选取母亲、老师、 同学为三个人物点，分别写出他们对自己的关爱，进而写出自己 的幸福。
秋——劝君多采撷 冬——此物最相思
如题目《成长中的爱》请依次按“年幼时”、“小学 时”、“中学时”的纵式思路去构思全文。
1、年幼时，父母鼓励我看童话书，为我打开了一片想象的世 界……
2、小学时，好朋友鼓励我看文学名著，我的视野更加开阔 了……
3、中学时，老师鼓励我不仅要大量阅读，还要与写作结合 起来，我的文学修养越来越厚重了……
可以用“五岁——十岁——十五岁”、“小时侯——长大
后——而现在”、“初一——初二——初三”、“昨天——今
天——明天”、“过去——现在——将来”、“童年——少年—
—青年”等围绕几个时间段写人生经历或事件，脉络清楚。
当然还有很多新颖形式，如借用（化用）古诗词中语句、 广告语、歌词作小标题，使理性思考寓于精练的小标题中。《秋 风秋雨牵我心》 小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编 文题二： 《走一走，看一看》 小标题：①会当凌绝顶，一览众山小 ② 不以物喜，不以己悲 ③我有一言须记取 如果实在没有更好的小 标题，可用“镜头一”“镜头二”“镜头三”、“场面一”“场 面二”“场面三”来勾连片段
②王者的十字路口
4、以事件为点加以拟定 如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）欲哭
无泪（2）欲辩无言（3）欲行无力。它分别选取自己遭受委屈的 三件事，展现出一个渴望理解的我。 《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”、“冷战”、“融 化”。
以“感受美好”为话题（湖北省荆州市） 文题：《为校园生 活而陶醉》 小标题：①学会自己做主 ②畅游书山学海 ③荡漾 友谊之舟 《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三 部分组成，每个小标题有较强的概括性。 5、以事物为点加以拟定
2001年10月24日 天气阴沉 心情指数 2颗星 2002年11月5 日 天气微晴 心情指数 5颗星 2003年4 月 7 日 万里无云 心情指数 3颗星 （3）×年×月×日 星期×
8、数字、符号串联法 运用数字、符号作为小标题。如《成长＝？》的小标题“成
长＝渴望”“成长＝快乐”“成长＝疑惑”“成长＝烦恼”“成 长＝思考”。 9、岁记式：
和老妈在一起
和你在一起，我的世界五彩缤纷。——题 记 老妈——我亲爱的保姆
“哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味 道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由 得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老 妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手， 当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不 讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在 沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上 很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少 爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了 “手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。“没办法，一并解决了这 双臭脚吧，这小子！”我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里 肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很 舒服！
《岁月如歌——我的初中生活》可用 三个小标题结构 全文
初一不知勤学早 初二懵懂混过了 初三奋起直追赶 以“认识自己的特长”为话题（江苏淮安） 文题：《写诗——我生命的天堂》 小标题：①畅游诗 海 ②初露锋芒 ③“诗”绪万千
2、以空间为点加以拟定 如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）开心的餐
二、如何拟定
1、以时间为点加以拟定 《校园随想》的小标题：“晨练”、 “午睡”、“夜自习”。 如以《坚强的我》为题目，小标题可以拟为：（1）三岁·站起来 （2）八岁·我不哭（3）十四岁·我能行。
它分别选取三岁、八岁、十四岁为三个时间点，分别写出自己 坚强的三件事。 《我的写景作文》 春——红豆生南国 夏——春来发几枝