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13
教师心理健康与学生心理健康的关系
❖ 1.影响学生学习心理 2.影响学生健康心理 3.影响学生健全人格
❖ “播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳 光”。
----法国大作家罗曼·罗兰 14
❖ “我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败的决 定因素。我可以用我个人的方法去营造学习的环境， 也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师， 我掌握无比的权利，使学生过得悲惨或快乐。我可 以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介，我能侮辱 人或使人开心，也能伤人或救人。无论在什么情况 下，我的反应决定了危机是扩大或是缩小，是教化 还是驯化学生。”
21
的满足。
4
5
中学生心理健康
❖ 内在原因 ❖ 外在原因
厌学心理 自闭心理 自卑心理
6
1．强化心理训练，增强心理耐挫能 力
❖ “教育与被教育者：如果你培育他人，却容忍 让他们依赖你，你实际上是害他们，而不是 帮助他们。”
❖ ----王涛教授 《师生互动及课堂案例生成》
7
2．关注学生情绪是否稳定，鼓励学 生积极进取
Questions And Answers
20
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
----美国著名心理学者基诺特博士
15
教师自身对心理问题的基本对策
❖ 1．教师要转变教育观念，改变教育方式。 ❖ 2．教师要努力提高自身的心理健康水平。 ❖ 3．教师要努力拥有健康心态。
❖ 你的心态就是你真正的主人。要么你去驾驭 生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁 是座骑，谁是骑师。健康的心态乃幸福之源。
关注师生心理健康 构建幸福和谐校园
------华师大培训汇报
1
wk.baidu.com
培训安排
❖ 徐阿根----教学特色形成途径与规律 ❖ 王斌华----学生评价与创新能力培养 ❖ 胡东芳----新课程改革背景下学校教科研实用策略 ❖ 王斌华----校本课程开发的理论与方法 ❖ 王建军----研究型教师的素质及自我培养途径 ❖ 王 涛---- 国际视野下的教师专业发展 ❖ 席居哲----师生沟通的艺术 ❖ 戴立益----课堂观察与分析 ❖ 王 涛----课堂教学中的师生互动与案例生成及分析 ❖ 席居哲----教师健康心态与心理调适 ❖ 李政涛----新课程背景下教师教学方式的变革 ❖ 单中惠----国际教育改革与发展新趋势
16
17
11楼……
18
健康心态的标准
❖ 改变态度的心态；享受过程的心态； ❖ 活在当下的心态 ；自我掌控的心态 ； ❖ 助人与感恩的心态；乐观比较的心态； ❖ 善于妥协的心态；境随心转的心态； ❖ 随时放下的心态；积极思维的心态。
❖ ----席居哲《教师健康心理与心态调整》
19
提问与解答环节
❖ “智慧的教师应该是把自己当成学生；把学生 当成自己；把学生当成学生，把自己当成自 己。智慧的教师应该是一个自己快乐，也能 给别人快乐的人。”
❖
----李政涛《让课堂充满生长的气息》
12
教师心理健康
❖ 卓有成效的教师的十大特征： 满怀使命感和热情； 积极而真诚；具有领导才能； 全面关注；个人风格； 激励技巧；有效教学； 书本知识；社区经验； 精神生活。 ----单中惠 《外国基础教育 改革与发展》
❖ “在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿， 在你的讥笑中有爱迪生。”
❖
----教育家陶行知先生
8
3．抓好生活中的细节。
❖ 心理的活动来源于外部世界，而心理活动表 现在言论、行动上，当学生有不良行动或言 论等生活细节出现，应及时发现并指导学生。
9
4．做学生的特殊朋友。
❖ “对一个有观察能力的教师来讲，学生的快乐、 兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心 活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。 一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很 难成为学生的良师益友。”
2
3
心理健康新十项标准
❖ 充分的安全感； ❖ 充分了解自己，对自己的能力做出恰恰相反如其分的判断； ❖ 生活目标切合实际； ❖ 与外界环境保持接触； ❖ 保持个性的完整和和谐； ❖ 具有一定的学习能力； ❖ 保持良好的人际关系； ❖ 能适度地表达和控制自己的情绪； ❖ 有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好； ❖ 在不违背社会道德规范下，个人的基本需要应得到一定程度
❖
----前苏联教育家赞可夫
10
5．要具有同理心。
❖ 如果老师能同理学生，并不是一遇到问题就 去骂学生，而是站在学生的角度去想这个问 题，去同理这个学生，这样会把师生之间的 距离拉得很近，同时，学生对老师的信任度 也会提高不少，从而建立良好的师生关系。
❖
----席居哲《师生沟通的艺术》
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6．要学会欣赏学生。
教师心理健康与学生心理健康的关系
❖ 1.影响学生学习心理 2.影响学生健康心理 3.影响学生健全人格
❖ “播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳 光”。
----法国大作家罗曼·罗兰 14
❖ “我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败的决 定因素。我可以用我个人的方法去营造学习的环境， 也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师， 我掌握无比的权利，使学生过得悲惨或快乐。我可 以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介，我能侮辱 人或使人开心，也能伤人或救人。无论在什么情况 下，我的反应决定了危机是扩大或是缩小，是教化 还是驯化学生。”
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的满足。
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中学生心理健康
❖ 内在原因 ❖ 外在原因
厌学心理 自闭心理 自卑心理
6
1．强化心理训练，增强心理耐挫能 力
❖ “教育与被教育者：如果你培育他人，却容忍 让他们依赖你，你实际上是害他们，而不是 帮助他们。”
❖ ----王涛教授 《师生互动及课堂案例生成》
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2．关注学生情绪是否稳定，鼓励学 生积极进取
Questions And Answers
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
----美国著名心理学者基诺特博士
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教师自身对心理问题的基本对策
❖ 1．教师要转变教育观念，改变教育方式。 ❖ 2．教师要努力提高自身的心理健康水平。 ❖ 3．教师要努力拥有健康心态。
❖ 你的心态就是你真正的主人。要么你去驾驭 生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁 是座骑，谁是骑师。健康的心态乃幸福之源。
关注师生心理健康 构建幸福和谐校园
------华师大培训汇报
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培训安排
❖ 徐阿根----教学特色形成途径与规律 ❖ 王斌华----学生评价与创新能力培养 ❖ 胡东芳----新课程改革背景下学校教科研实用策略 ❖ 王斌华----校本课程开发的理论与方法 ❖ 王建军----研究型教师的素质及自我培养途径 ❖ 王 涛---- 国际视野下的教师专业发展 ❖ 席居哲----师生沟通的艺术 ❖ 戴立益----课堂观察与分析 ❖ 王 涛----课堂教学中的师生互动与案例生成及分析 ❖ 席居哲----教师健康心态与心理调适 ❖ 李政涛----新课程背景下教师教学方式的变革 ❖ 单中惠----国际教育改革与发展新趋势
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11楼……
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健康心态的标准
❖ 改变态度的心态；享受过程的心态； ❖ 活在当下的心态 ；自我掌控的心态 ； ❖ 助人与感恩的心态；乐观比较的心态； ❖ 善于妥协的心态；境随心转的心态； ❖ 随时放下的心态；积极思维的心态。
❖ ----席居哲《教师健康心理与心态调整》
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提问与解答环节
❖ “智慧的教师应该是把自己当成学生；把学生 当成自己；把学生当成学生，把自己当成自 己。智慧的教师应该是一个自己快乐，也能 给别人快乐的人。”
❖
----李政涛《让课堂充满生长的气息》
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教师心理健康
❖ 卓有成效的教师的十大特征： 满怀使命感和热情； 积极而真诚；具有领导才能； 全面关注；个人风格； 激励技巧；有效教学； 书本知识；社区经验； 精神生活。 ----单中惠 《外国基础教育 改革与发展》
❖ “在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿， 在你的讥笑中有爱迪生。”
❖
----教育家陶行知先生
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3．抓好生活中的细节。
❖ 心理的活动来源于外部世界，而心理活动表 现在言论、行动上，当学生有不良行动或言 论等生活细节出现，应及时发现并指导学生。
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4．做学生的特殊朋友。
❖ “对一个有观察能力的教师来讲，学生的快乐、 兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心 活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。 一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很 难成为学生的良师益友。”
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心理健康新十项标准
❖ 充分的安全感； ❖ 充分了解自己，对自己的能力做出恰恰相反如其分的判断； ❖ 生活目标切合实际； ❖ 与外界环境保持接触； ❖ 保持个性的完整和和谐； ❖ 具有一定的学习能力； ❖ 保持良好的人际关系； ❖ 能适度地表达和控制自己的情绪； ❖ 有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好； ❖ 在不违背社会道德规范下，个人的基本需要应得到一定程度
❖
----前苏联教育家赞可夫
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5．要具有同理心。
❖ 如果老师能同理学生，并不是一遇到问题就 去骂学生，而是站在学生的角度去想这个问 题，去同理这个学生，这样会把师生之间的 距离拉得很近，同时，学生对老师的信任度 也会提高不少，从而建立良好的师生关系。
❖
----席居哲《师生沟通的艺术》
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6．要学会欣赏学生。