掌声部编版PPT课件

阅读感悟
3.2就在英子刚刚站定的那一刻，教室里 骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
1、你想通过掌声 告诉英子什么？ 2、听到这热烈而 持久的掌声，英 子会想些什么？
阅读感悟
3.3故事讲完了，教室里又响起了热烈的 掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌 声里一摇一晃地走下了讲台。
1、为什么同学 们再一次给英子 掌声？
2、再一次听到 热烈的掌声，英 子会想些什么呢？
阅读感悟
3.4英子向大家深深地鞠了一 躬，然后，在掌声里一摇一晃地走 下了讲台。
同学们为什么给英 子掌声？
同学们的第一次掌声和第二次 掌声有什么不同？
阅读感悟
第一次掌声，大家为什么为英子 鼓掌？他们可能会在心里给英子说什 么？
第一次掌声是 鼓励
（你终于克服了自己的 懦弱，你真勇敢，你一定行，我 们大家都相信你......）
讲述（ shù ） 动听 鼓gu( )l励i (
)
普通 文静
读一读
投向 残疾 愿意 情况 注视 动听 平息 情绪 讲述 普通话 慢吞吞
姿势 热烈 鼓励
轮流 持久 犹豫
轮流
热
烈
持久
平
息
情绪
讲
述
读书要求
自由读课文，注意读准字 音，读通句子，画出生字 带出的词，同桌互教互学。
快速默读课文第一二自然段
我们要珍惜别人的掌声吧，也不 要忘记把我们的掌声献给别人。因 为，掌声那是爱的音符，是世界上 最美丽的语言！
我的感悟
人人都需要掌声， 特别是当一个人身处困 境的时候。让我们学会 珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记用自己的掌 声去鼓励别人。
课后作业
回家后把《掌声》 这个故事说给自己的 爸爸妈妈或朋友听。
人教版三年级语文上册 中山市东升镇太平小学 梁润兴
掌声，无处不在
故事会
自学提示：
•
自由读课文，注
意读准字音，读通句子，
画出生字带出的词，同桌
互教互学。
掌声 麻（má ）痹（ bì）症（zhèng ）
愿意 姿（zī ）势（shì） 轮流 热烈
情况（kuàng） 慢吞吞 注视 持久
平息 镇（ zhèn）定 情绪（xù ）
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/16
当同学们在教室里说说笑笑时，
她
；
当同学们在操场上快活地游戏时，
她
；
当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，
她
；
文静 胆怯 自卑 忧郁
自读课文2、3自然段。 划出描写两次掌声的句子。
阅读感悟
2.轮到英子的时候，全班同学 的目光一齐投向了那个角落，英子 立刻把头低了下去。
（英子内心紧张，没有自信心， 十分痛苦，不想别人注意自己， 怕同学嘲笑自己。）
开朗 快乐 充满自信 爱与人交往 笑着面对ห้องสมุดไป่ตู้活，笑着面对人生。
是啊，人人都需要掌声， 特别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的掌声，同时，也 不要忘记把自己的掌声献给别人。
无论何时何地，我们都要充满 自信心，顽强地生存，好好地生活。
最美的掌声
掌声像一束阳光，温暖着我们的生活； 掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。 掌声是一股力量，给我们信心和勇气； 掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；
？
4. 从那以后，英子就像变了 一个人似的，不再像以前那么忧 郁。她和同学们一起游戏说笑， 甚至在一次联欢会上，还让同学 们教她跳舞。
英子的信
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5.我永远不会忘记那掌声，因为 它使我明白，同学们并没有歧视 我。大家的掌声给了我极大的鼓 励，使我鼓起勇气微笑着面对生 活
阅读感悟
5.“我永远不会忘记那掌声， 因为它使我明白，同学们并没有 歧视我。大家的掌声给了我极大 的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面 对生活。”
要求： 1、原来的英子是一个什么样的
小女孩？ 2、边读边勾划出最让你难过
的语句。
1. 上小学的时候，我们班 有位叫英子的同学。她很文静，总 是默默地坐在教室的一角。上课前， 她早早地就来到教室，下课后，她 又总是最后一个离开。因为她得过 小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不 愿意让别人看见她走路的姿势。
小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起， 患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发 热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。
读一读
1、因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下 了残疾，不愿意让别人看见她走路的 姿势。
2、老师是刚调来的，还不知道英子的 情况。
3、我永远不会忘记那掌声，因为它使 我明白，同学们并没有歧视我。
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/16
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3.1英子犹豫了一会儿，最后慢吞 吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家 的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。
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3.2就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤 然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
1、“骤然间”是 什么意思？ 2、为什么同学们 要给英子热烈而 持久的掌声？
小儿麻痹症
1.1她很文静，总是默默地坐 在教室的一角。上课前，她早早 地就来到教室，下课后，她又总 是最后一个离开。
1.1她很文静，总是默默地坐 在教室的一角。上课前，她早早 地就来到教室，下课后，她又总 是最后一个离开。
1.1她很文静，总是默默地坐在教室 的一角。上课前，她早早地就来到教室，下 课后，她又总是最后一个离开。
第二次掌声，大家又 为什么为英子鼓掌？他们又在心里 给英子说什么？
第二次掌声是 赞赏
你讲得太精彩了，你终于成功 了，你是一个敢于挑战自己的人……
阅读感悟
从英子的变化和两次掌声 中，你体会到了什么？
（尊重，理解，鼓励可 以改变一个人！）
？
读课文第四五自然段，这时的英子 又给你留下了什么印象？
英子为什么会有这么大变化的呢？