最新人教部编版九年级历史上册第03课《古代印度》导学案

第3课古代印度

备课人：李磊

一、学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容）

1、我要了解古代印度文明的兴起、强盛和衰落的过程。

2、我要理解印度河流域的自然环境对古代印度文明的影响。

3、我要记住古代印度种姓制度及四个等级，了解种姓制度的影响。

4、我要背诵佛教的创立时间、创始人，了解佛教的发展与传播过程。

二、提前预习

1、自主阅读，圈点勾画，清除障碍

2、梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点）

第3课古代印度

一、古代印度河流域文明

1、地理位置：古代印度在地理上是指今天的______________。

2、发源地：古代印度文明最早出现于_______。印度河发源于青藏高原，流经今巴基斯坦境内，入阿拉伯海，水量丰沛。

3、奴隶制发明：

出现：在那里发现的_____________等早期文明遗址，年代大约为公元前23世纪—前18世纪。

外族入侵：公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人，陆续在________和_________定居下来，从事农业生产，印度北部逐渐出现了许多小国家。

强盛：________（公元前324年—前187年）统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。

衰落：印度多次受到外来民族的侵扰。

二、森严的种姓制度

1、产生：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“__________”。

2、内容：在这一制度中，最高等级是_______，掌管祭祀；第二等级是_______，掌管军事和行政权力；第三等级是______，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是________，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”—贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。

3、特点：种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。

三、释迦牟尼创立佛教

1、时间：佛教创立于_________

2、创始人：__________，后来被称为“_______”，是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子。

3、发展：早期佛教反对种姓制度，反对第一等级婆罗门的特权，因而也得到国王和一些富人的支持。佛教提出“______”，不拒绝低种姓的人入教，教义通俗易懂，信仰的民众日益增多，一度成为印度的国教。

4、传播：__________，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国___，再传入____。后又传到_____、_____和越南等国。佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。

3、梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点，举例。课前预习完成，课堂上请同学上黑板书写）

三、自主探究

1、古代亚非文明的基本特征？

2、种姓制度对印度社会后来的发展的影响？

3、印度种姓制度的实质和影响？

四、典型例题

识读下列图片，回答有关问题.

图片一图片二图片三图片四（1）请为以上四则图片命名。

图一:

图二:

图三：

图四：

（2）根据图片信息，它们分别对应哪一文明？

图一：

图二：

图三：

图四：

（3）上述文明是在什么样的地理环境中产生和发展的？为什么？

地理位置

发源地

奴隶制国家形成时间

文明成果

共同点

后序

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孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的

进步。

最后祝：您生活愉快，事业节节高。