基于网络的外语教学模式——刍议外语自主学习中心平台
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１０ １
李
惠
汪
刚：基 于网络的外语教 学模式—— 刍议 外语 自主 学习中心平 台
受教育部委托 ，大学外语指导委员会和大学教 改联络办公 室曾对大学英语教改 的情况进行 了调 研 ，对象涉及全 国不同地域、不同类型、不 同层次
作为英语教学改革的一个举措 ， 该校早在本世 纪初即已引进 了 ｖｃ ｒ ｅｔ 多媒体软件为媒介 ，尝试 ｏ 个性化教育。该校 “ ｅｔｒ 自主学习系统由一家 Ｖｃ ” ｏ 英 国教学软件公司开发 ，属市教委共建项 目 并获市 教委重金 资助。学生可在 ｖｃｏ 商务软件 系统 中 ｅｔｒ 自主选 择做 练习 ，完成 老师布置 的作 业等 。学生 上 机自 主学习的时间按规定折算成课时。 此外 ，该校外语学院的网络课程 “ 商务英语 口 译 ”属 国 家 级 精 品课 程 ，设 有 网络 课 堂 、在 线 测 试 、教学录像等供学生点击学习。
② 联合 国教科文组织教育丛书 ：“ ｅｒｉ ｅ Ｔ ｅ ｒ ｆ ｄ ｃｔ ｎ —Ｔ ｄｙａｄＴ ｍｏｒ ０ ０ ｐ ０ －２ ２ Ｌ ａ ｎ ｔ Ｂ ： ｈ ｌ ｏ ｕａ ｏ ｎｇｏ Ｗｏ ｄ Ｅ ｉ ｏ ａ ｏ ｒ ｗ ，２ ０ ，ｐ ２０ ０ ． ｎ ｏ ③ 教育部 ：《 大学英语课程教学要求 （ 试行 ） ，上海外语 教育出版社 ＂ ０ 年版 ， ５ 页。 》 ２ ４ ０ 第 —６
要性提 出一些想法。
关键词 ：网络环境 ； 自主学习；教学软件 ；教 学模 式
一
、
导 言
《 教学要求》要求各高校根据 自身 的条件 和学生情
况 ，设 计 出适合本 校情况 的基 于单机 、局域 网或 因
“ 自主学习”是与传统 的接受学 习相对应 的一 种现代化学习方式。虽然涉及 “ 主学 习”的教学 自 思想可以追溯到很久远 的历史 ，但把它作为正式的 教 学 方 式 而 提 出 ，是从 上 个 世 纪 ７ 代 开 始 的 。 Ｏ年
上 海海关学院学报
２１ 年第 ４ ０１ 期
基 于 网络 的 外 语教台 李 惠 汪 刚
摘
要 ：多媒体 网络是 实现教学 目标 的新型学 习环 境。 以学 生为 中心 的教 学理念 与多媒体 网络 技术相结合
所产 生的英语 自主学习与课 堂教 学相结合 的模式是 当前 外语教 学改革 的一个 重要发展 趋势和 必由之路。本 文概 述我 国大学英语教 改的轨迹 ，通过学 习了解基于 网络 实施 的大学英语教 学实例，对创建 外语 自主 学习 中心 的必
美 国学 者 Ｂ Ｊ ｉ ｒ ｎ在 ２ ．．Ｚｍｍｅｍａ Ｏ世 纪 ９ ０年 代 提 出 ：只有 当学 习者在 元认 知 （ 认知 活动 的 自我 意 对
特网的多媒体教学模式 。教育部的纲领性文件的颁
布标 志着 我 国网络外语 进入 了一个全 面发展 的普 及 阶段 ，实 际上也 为外 语 教 学指 出 了一个 改 革 方 向 ， 即外 语教 学 中的学生 “ 自主 学 习” ③ 。
向各高校教师代表展示上述 四家出版社所组织编写 的网络版教材和开发的教学软件 ，并请取得初步成 效 的试点院校对广大教师进行计算机和网络环境下 的英语教 学培 训 。除 了举 办 各 种 形式 的培 训 活动 ，
推广先 进经 验和搭 建交 流平 台外 ，四家 出版社还 不 断改进 教材 和教学 软件 ，并及 时 向用 户提供 技术 支
织 进行 了一 系列 “ 学 英语 教 学 系统 展 示 ” 活动 ， 大
力 已成为 ２ 世纪人类生存 的基本能力 。 １
“ 自主学 习”在 国家 教 育 部 《 五 规 划 》 中就 九 已被 确立 为重要 研究 课题 ，进 入本世 纪后 ，培养 学
生的 自主学习能力已成为教育界的共识 ，而现代信 息技术的发展给教育带来 了前所未有 的契机。外语 教学 的辅助手段也 因此经历了一次革命性 的变革 ， 教学手段 的变革又同时促进了教学理念和教学模式 的转变。为了应对这一形势 ，教育部在 ２０ 年初 ０４ 颁布的 《 大学 英语课 程 教学要 求 （ 行 ） 以下简 试 》（
一
作为实施 《 教学要求 》 、推动大学英语教学改 革的有效配套措施 ，教育部 曾委托 高等教育 出版 社 、清华大学出版社 、外语教学与研究出版社 、上 海外语教育出版社研制开发了四套立体化 、声像化
和 网络化 的大学 英语 教材 和教学 系统 ，并 首先 在全 国 １０ 高校进 行教 学改革 试点工 作 ，先 后启 动 了 ８所 数 百项大 学英语 教学 改革扩 展项 目。与此 同时 ，许 多 高校 申报 的与外语 自主学 习 中心相关 的教学 改革 项 目获准 立项 。 教育 部高 教司 也顺应新 形势 的需要 ，适 时地组
识和 自我调节） 、动机和行为三个方面都是一个积 极 的参与者时 ，其学习才是 自主的。 ① 联合国教 科文 组织 出版 的 “ ｅｒｉｇｔ Ｂ ” Ｌ ａｎ ｅ ｎ ｏ 书就指出 ：“ 未来的文盲不是不识字的人 ，而是 没有 学会 怎 样 学 习 的 人 。② 可 以说 ， 自主 学习 能 ”
持。
称 《 教学要求 》 ）中明确指 出：要 “ 充分利用 多媒
体 、网络技术发展带来 的契机 ， 采用新的教学模式 改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式 。 ”
＊ 作者单位 ：上海海关学院外语 系
①
Ｚ ｍｍｅ ｍａ ，Ｓ ｌ ｒｇ ｌｔｄ Ｌ ａ ｎｎ ｎ ａ ｅ ｃＡｃ ｉｖ ｍｅ ｔ Ａｎ Ｏ ｅｖｅ ［ ｒ ｎ Ｂ Ｊ ｅ － ｅ ｕ ａｅ ｅ ｒ ｉ ｇａ ｄ Ａｃ ｄ ｍｉ ｈ ｅ ｅ ｎ ： ｖ ｒ ｉ ｆ ｗ，Ｅ ｕ ａ ｉ ａ ｓ ｃ ｏｏ ｉ ， ９ ０ （ ） ３ ７． ｄ ｃ ｔ ｎ ｌ ｙ ｈ ｌｇｓ １ ９ １ ： ～１ ｏ Ｐ ｔ
李
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刚：基 于网络的外语教 学模式—— 刍议 外语 自主 学习中心平 台
受教育部委托 ，大学外语指导委员会和大学教 改联络办公 室曾对大学英语教改 的情况进行 了调 研 ，对象涉及全 国不同地域、不同类型、不 同层次
作为英语教学改革的一个举措 ， 该校早在本世 纪初即已引进 了 ｖｃ ｒ ｅｔ 多媒体软件为媒介 ，尝试 ｏ 个性化教育。该校 “ ｅｔｒ 自主学习系统由一家 Ｖｃ ” ｏ 英 国教学软件公司开发 ，属市教委共建项 目 并获市 教委重金 资助。学生可在 ｖｃｏ 商务软件 系统 中 ｅｔｒ 自主选 择做 练习 ，完成 老师布置 的作 业等 。学生 上 机自 主学习的时间按规定折算成课时。 此外 ，该校外语学院的网络课程 “ 商务英语 口 译 ”属 国 家 级 精 品课 程 ，设 有 网络 课 堂 、在 线 测 试 、教学录像等供学生点击学习。
② 联合 国教科文组织教育丛书 ：“ ｅｒｉ ｅ Ｔ ｅ ｒ ｆ ｄ ｃｔ ｎ —Ｔ ｄｙａｄＴ ｍｏｒ ０ ０ ｐ ０ －２ ２ Ｌ ａ ｎ ｔ Ｂ ： ｈ ｌ ｏ ｕａ ｏ ｎｇｏ Ｗｏ ｄ Ｅ ｉ ｏ ａ ｏ ｒ ｗ ，２ ０ ，ｐ ２０ ０ ． ｎ ｏ ③ 教育部 ：《 大学英语课程教学要求 （ 试行 ） ，上海外语 教育出版社 ＂ ０ 年版 ， ５ 页。 》 ２ ４ ０ 第 —６
要性提 出一些想法。
关键词 ：网络环境 ； 自主学习；教学软件 ；教 学模 式
一
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导 言
《 教学要求》要求各高校根据 自身 的条件 和学生情
况 ，设 计 出适合本 校情况 的基 于单机 、局域 网或 因
“ 自主学习”是与传统 的接受学 习相对应 的一 种现代化学习方式。虽然涉及 “ 主学 习”的教学 自 思想可以追溯到很久远 的历史 ，但把它作为正式的 教 学 方 式 而 提 出 ，是从 上 个 世 纪 ７ 代 开 始 的 。 Ｏ年
上 海海关学院学报
２１ 年第 ４ ０１ 期
基 于 网络 的 外 语教台 李 惠 汪 刚
摘
要 ：多媒体 网络是 实现教学 目标 的新型学 习环 境。 以学 生为 中心 的教 学理念 与多媒体 网络 技术相结合
所产 生的英语 自主学习与课 堂教 学相结合 的模式是 当前 外语教 学改革 的一个 重要发展 趋势和 必由之路。本 文概 述我 国大学英语教 改的轨迹 ，通过学 习了解基于 网络 实施 的大学英语教 学实例，对创建 外语 自主 学习 中心 的必
美 国学 者 Ｂ Ｊ ｉ ｒ ｎ在 ２ ．．Ｚｍｍｅｍａ Ｏ世 纪 ９ ０年 代 提 出 ：只有 当学 习者在 元认 知 （ 认知 活动 的 自我 意 对
特网的多媒体教学模式 。教育部的纲领性文件的颁
布标 志着 我 国网络外语 进入 了一个全 面发展 的普 及 阶段 ，实 际上也 为外 语 教 学指 出 了一个 改 革 方 向 ， 即外 语教 学 中的学生 “ 自主 学 习” ③ 。
向各高校教师代表展示上述 四家出版社所组织编写 的网络版教材和开发的教学软件 ，并请取得初步成 效 的试点院校对广大教师进行计算机和网络环境下 的英语教 学培 训 。除 了举 办 各 种 形式 的培 训 活动 ，
推广先 进经 验和搭 建交 流平 台外 ，四家 出版社还 不 断改进 教材 和教学 软件 ，并及 时 向用 户提供 技术 支
织 进行 了一 系列 “ 学 英语 教 学 系统 展 示 ” 活动 ， 大
力 已成为 ２ 世纪人类生存 的基本能力 。 １
“ 自主学 习”在 国家 教 育 部 《 五 规 划 》 中就 九 已被 确立 为重要 研究 课题 ，进 入本世 纪后 ，培养 学
生的 自主学习能力已成为教育界的共识 ，而现代信 息技术的发展给教育带来 了前所未有 的契机。外语 教学 的辅助手段也 因此经历了一次革命性 的变革 ， 教学手段 的变革又同时促进了教学理念和教学模式 的转变。为了应对这一形势 ，教育部在 ２０ 年初 ０４ 颁布的 《 大学 英语课 程 教学要 求 （ 行 ） 以下简 试 》（
一
作为实施 《 教学要求 》 、推动大学英语教学改 革的有效配套措施 ，教育部 曾委托 高等教育 出版 社 、清华大学出版社 、外语教学与研究出版社 、上 海外语教育出版社研制开发了四套立体化 、声像化
和 网络化 的大学 英语 教材 和教学 系统 ，并 首先 在全 国 １０ 高校进 行教 学改革 试点工 作 ，先 后启 动 了 ８所 数 百项大 学英语 教学 改革扩 展项 目。与此 同时 ，许 多 高校 申报 的与外语 自主学 习 中心相关 的教学 改革 项 目获准 立项 。 教育 部高 教司 也顺应新 形势 的需要 ，适 时地组
识和 自我调节） 、动机和行为三个方面都是一个积 极 的参与者时 ，其学习才是 自主的。 ① 联合国教 科文 组织 出版 的 “ ｅｒｉｇｔ Ｂ ” Ｌ ａｎ ｅ ｎ ｏ 书就指出 ：“ 未来的文盲不是不识字的人 ，而是 没有 学会 怎 样 学 习 的 人 。② 可 以说 ， 自主 学习 能 ”
持。
称 《 教学要求 》 ）中明确指 出：要 “ 充分利用 多媒
体 、网络技术发展带来 的契机 ， 采用新的教学模式 改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式 。 ”
＊ 作者单位 ：上海海关学院外语 系
①
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