创新思维及领导力修炼培训教材
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规的眼界、视角、方法去观 察、思考问题，提出与众不 同的解决问题方案、程序或 重新组合已有的知识、技术、 经验等，以获取创造性的思 维成果，从而实现人的主体 创造能力的思维方式
案例：牛顿发现万有引力
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
创新不同于以往人们狭隘理解的“发明创造”，它贯穿 于人类生活的各个方面，主要有以下五个领域：
而不说别人赋予他的，同岗位无关。 而管理者是通过组织赋予的岗位权力去影响别人，
有岗有权，没岗没权。 领导者拥有追随者;管理者拥有下属; 领导者做事主动，追随者也主动。 管理者被动做事,下属也被动。
一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
领导者把梯子架在正确的墙上，管理者解决爬 梯子的技巧。
领导者做正确的事,管理者正确地做事 领导者制定制度,也可以修改破坏制度 管理者在特定情况下，在必须破坏制度，那么他
什么叫领导？简单地说，“领”就是带领，就是走在前边，干在前边， 身先士卒，“导”就是引导、教导。只有“领”好了，“导”才能起作 用。—— 李瑞环
一头绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊
一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
(一)领导 领导是指挥和影响个人、群体、组织在一定条件下实现
某种目标的行动过程。 领导者就是实施这个过程的人 (二)领导力 影响别人 、群体、组织的综合能力 领导力就是影响力，等于影响力。当一个人能够影响别人，
别人愿意追随他的时候，他就是领导者。要影响别人，先 要影响别人的思维，要影响别人的思维，首先自己要有思 想，人格要有魅力
一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
分析与启示:
引子
——这就是领导力! ——领导力就是影响力,你对别人的行为有影
响力就说明你有领导力
引子
领导，就是为了共同的目标把男男女女们集合起来的能力和能启发人 们自信的性格 ——蒙哥马利
什么都想自己做的人或者功劳归自己的人，是成不了卓越领导者的—— 安德鲁 卡内基
“必须善于使用干部。领导者的责任，归纳起来，主要是出主意，用干 部两件事。” ——毛泽东
可以破坏，这个时候他就是把自己定义成领导者， 但是必须先斩后奏，必须请求处罚。
一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
管理 控制 硬权 科学 内部 现在 领导 激励 软权 艺术 外部 未来 管理 秩序 效率 执行 工作 共性 领导 变革 价值 决策 员工 个性
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(一)创新思维 就是以超常规乃至反常
(二)创新思维的类型
6、扩散型创新思维的特点： 是从多方面、多角度的假设、推导中，寻求
主要内容
引子 一、什么是领导力？—是科学还是艺术？ 二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 三、浇树浇根，带人带心—打造执行力团队 四、优秀距卓越有多远—领导艺术修炼 五、山外青山楼外楼—领导的最高境界 结语
授课逻辑思路:
领导最高境界 领导艺术
领导力的关键
领导力培养
领导力
——领导水平阶梯式上升
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(二)创新思维的类型
3、双向型创新思维的特点： 是既能掌握和传承已有的知识系统，又能揭
示已有知识系统内在的缺陷，进而建构起更加 充实、更加完备的知识系统。
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(二)创新思维的类型
4、内省型创新思维的特点： 是通过回想事情的过程，分析评价自身的思
引子
寓言 有个人遇到了神仙，神仙问他需要什么东西，他
说需要金子。 于是神仙用手指点了几块石头，石头立即变成了金
子。神仙叫他去拿，他没有去拿，神仙就问：“你还 需要什么呢？”
他说：“我要你的手指头。”
——我们要的不是金子，而是手指头， ——这个手指头就是创新思维！
引子
案例: 海尔CEO 张瑞敏 联想总裁 柳传志
1 、顺向型创新思维的特点： 能够完整地掌握和忠实地传承已
有知识系统，并对该知识系统进行 延伸和发展 案例: 你 想 到 几 步?
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(二)创新思维的类型
2、逆向型创新思维的特点： 唱反调，将思维的角度转移到与原思路相反
的位置，从而获得突破和创新
案例:壹周立波秀
引子பைடு நூலகம்
答案:为什么非要去淘金，为什么不可以买一条船“人
们为了发财，即使票价再贵，也心甘情愿买票上船。因 为前面就是诱人的金矿啊！” 其实，对于生活中的 许多问题，当我们无所适从时，为什么不能换一种思维？ 是的，在智者眼里，困境往往意味着一个潜在的机遇， 只是我们未曾想过。
为什么不能换换思路呢? ——这就是创新!
A、实物---某种具有实用价值的新物品； B、制度---某种新的组织方式和行为方式； C、对策---某种解决特定问题的新策略； D、理论---某种具有解释力和指导性的新的理论； E、心态---某种内心情绪、态度和观念的转变。
案例: 博士内急
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(二)创新思维的类型
想和行动，检查总结其中的优缺点，达到自我 领会，自我提高 曾子:吾日三省吾身
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(二)创新思维的类型
5、破立型创新思维的特点： 是通过瓦解破除犯有非自治性错误的旧知识
系统，促成新知识系统的建立和完善。
案例:计划经济与市场经济
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
教育心理学名言： “播下一种思想，收获一种行为；播下一种
行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一 种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
——如何使创新成为领导者的性格，关系到我 们民族的命运和未来！
引子
一个平常而有趣的问题 很远的地方发现了金矿。为了得到黄金，人们蜂
拥而去，可一条大江挡住了必经之路，你们会怎么 办? 请大家思考一下并回答,一定要回答!
(三)领导力的要素
第一,有远见，能够看到他人看不到的未来； 第二,这个未来会对他人产生影响； 第三,实现了这个未来他能够得到实惠； 第四,他跟着你这样的人行动，他不会吃亏； 第五,他跟你在一起感到开心
一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
(四)管理与领导的区别与联系 领导者拥有的这种影响力是内在的，随身携带的，
案例：牛顿发现万有引力
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
创新不同于以往人们狭隘理解的“发明创造”，它贯穿 于人类生活的各个方面，主要有以下五个领域：
而不说别人赋予他的，同岗位无关。 而管理者是通过组织赋予的岗位权力去影响别人，
有岗有权，没岗没权。 领导者拥有追随者;管理者拥有下属; 领导者做事主动，追随者也主动。 管理者被动做事,下属也被动。
一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
领导者把梯子架在正确的墙上，管理者解决爬 梯子的技巧。
领导者做正确的事,管理者正确地做事 领导者制定制度,也可以修改破坏制度 管理者在特定情况下，在必须破坏制度，那么他
什么叫领导？简单地说，“领”就是带领，就是走在前边，干在前边， 身先士卒，“导”就是引导、教导。只有“领”好了，“导”才能起作 用。—— 李瑞环
一头绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊
一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
(一)领导 领导是指挥和影响个人、群体、组织在一定条件下实现
某种目标的行动过程。 领导者就是实施这个过程的人 (二)领导力 影响别人 、群体、组织的综合能力 领导力就是影响力，等于影响力。当一个人能够影响别人，
别人愿意追随他的时候，他就是领导者。要影响别人，先 要影响别人的思维，要影响别人的思维，首先自己要有思 想，人格要有魅力
一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
分析与启示:
引子
——这就是领导力! ——领导力就是影响力,你对别人的行为有影
响力就说明你有领导力
引子
领导，就是为了共同的目标把男男女女们集合起来的能力和能启发人 们自信的性格 ——蒙哥马利
什么都想自己做的人或者功劳归自己的人，是成不了卓越领导者的—— 安德鲁 卡内基
“必须善于使用干部。领导者的责任，归纳起来，主要是出主意，用干 部两件事。” ——毛泽东
可以破坏，这个时候他就是把自己定义成领导者， 但是必须先斩后奏，必须请求处罚。
一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
管理 控制 硬权 科学 内部 现在 领导 激励 软权 艺术 外部 未来 管理 秩序 效率 执行 工作 共性 领导 变革 价值 决策 员工 个性
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(一)创新思维 就是以超常规乃至反常
(二)创新思维的类型
6、扩散型创新思维的特点： 是从多方面、多角度的假设、推导中，寻求
主要内容
引子 一、什么是领导力？—是科学还是艺术？ 二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养 三、浇树浇根，带人带心—打造执行力团队 四、优秀距卓越有多远—领导艺术修炼 五、山外青山楼外楼—领导的最高境界 结语
授课逻辑思路:
领导最高境界 领导艺术
领导力的关键
领导力培养
领导力
——领导水平阶梯式上升
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(二)创新思维的类型
3、双向型创新思维的特点： 是既能掌握和传承已有的知识系统，又能揭
示已有知识系统内在的缺陷，进而建构起更加 充实、更加完备的知识系统。
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(二)创新思维的类型
4、内省型创新思维的特点： 是通过回想事情的过程，分析评价自身的思
引子
寓言 有个人遇到了神仙，神仙问他需要什么东西，他
说需要金子。 于是神仙用手指点了几块石头，石头立即变成了金
子。神仙叫他去拿，他没有去拿，神仙就问：“你还 需要什么呢？”
他说：“我要你的手指头。”
——我们要的不是金子，而是手指头， ——这个手指头就是创新思维！
引子
案例: 海尔CEO 张瑞敏 联想总裁 柳传志
1 、顺向型创新思维的特点： 能够完整地掌握和忠实地传承已
有知识系统，并对该知识系统进行 延伸和发展 案例: 你 想 到 几 步?
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(二)创新思维的类型
2、逆向型创新思维的特点： 唱反调，将思维的角度转移到与原思路相反
的位置，从而获得突破和创新
案例:壹周立波秀
引子பைடு நூலகம்
答案:为什么非要去淘金，为什么不可以买一条船“人
们为了发财，即使票价再贵，也心甘情愿买票上船。因 为前面就是诱人的金矿啊！” 其实，对于生活中的 许多问题，当我们无所适从时，为什么不能换一种思维？ 是的，在智者眼里，困境往往意味着一个潜在的机遇， 只是我们未曾想过。
为什么不能换换思路呢? ——这就是创新!
A、实物---某种具有实用价值的新物品； B、制度---某种新的组织方式和行为方式； C、对策---某种解决特定问题的新策略； D、理论---某种具有解释力和指导性的新的理论； E、心态---某种内心情绪、态度和观念的转变。
案例: 博士内急
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(二)创新思维的类型
想和行动，检查总结其中的优缺点，达到自我 领会，自我提高 曾子:吾日三省吾身
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(二)创新思维的类型
5、破立型创新思维的特点： 是通过瓦解破除犯有非自治性错误的旧知识
系统，促成新知识系统的建立和完善。
案例:计划经济与市场经济
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
教育心理学名言： “播下一种思想，收获一种行为；播下一种
行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一 种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
——如何使创新成为领导者的性格，关系到我 们民族的命运和未来！
引子
一个平常而有趣的问题 很远的地方发现了金矿。为了得到黄金，人们蜂
拥而去，可一条大江挡住了必经之路，你们会怎么 办? 请大家思考一下并回答,一定要回答!
(三)领导力的要素
第一,有远见，能够看到他人看不到的未来； 第二,这个未来会对他人产生影响； 第三,实现了这个未来他能够得到实惠； 第四,他跟着你这样的人行动，他不会吃亏； 第五,他跟你在一起感到开心
一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
(四)管理与领导的区别与联系 领导者拥有的这种影响力是内在的，随身携带的，