高中英语学法指导

5．要主动出击，不要坐等人教； 要持之以恒，不要三天打鱼两 天晒网。
要学会总结，学习中要揣摩规 律，善于模仿，了解背景知识， 分辨语言应用环境。
6．积极参加各种有关英语学习 的课外活动。
二、高中英语与初中英语课程 的不同点。
• 1．听力理解由浅层的信息获取转向 深层的信息加工处理
高中英语听力除了题型变化，听力材 料内容难度增加，语速变快外，更强调 学生对所获取信息的深层理解（包括猜 测，推理，归纳等）同时也强调对学生 书面表达能力的考查。
3.语法由零碎语法转向 系统语法
• 高中语法对初中语法的跨越是很大的。 许多初中死记硬背的零星语法都可以在 高中语法学习中得以解释。高中英语语 法的难点主要体现在定语从句，名词性 从句，状语从句，倒装句，谓语及非谓 语等。对重要语法的系统掌握和灵活运 用能帮助自己更好地分析，理解语言材 料，使知识条理化，网络化。
高中英语学习方法的 建议与要求
乌苏一中高一组 韩小宏 2014年12月
一门经常被忽略的课
• 特别是对于喜欢学理科的学生而言，平 时一般会花更多的时间在诸如数学、物 理、化学之类的课上，翻开英语书的几 率很小。
• 而且就算是到了考试结果出来之后，一 般也特在意那些课的成绩，英语的成绩 只要差不多也就不放在心上了。
• ③注出难点、疑点和生疏点。
2.课堂
• 带着问题上课堂，可以试做课后作业， 培养判断、记忆的能力。
• 学会做笔记。听课时，尽量寻求一种 平衡，既要简要地记好笔记，又要认 真听讲，二者不可偏颇。
• 学会课后归纳总结 复习课文和笔记， 然后做适量的巩固练习。
3.抓好阅读
• 阅读是英语学习的一个重要方面，阅读 能力是从文字中获得信息的重要能力， 也是中国人学习英语的最便捷的手段。 中学生应从精读和泛读两方面努力。所 谓精读，就是仔细读，一句话一句话地 将结构和意思搞明白。对不明白的词或 短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读 完后，还要学习归纳、综合和推理判断。 中学英语课本中的课文和一些英语名篇 都可以作为精读的材料。
俞敏洪三次高考
• 第一次：复习了10个月作用的高中 课程之后，俞敏洪参加了1978年的 高考。当时的录取分数其实很低， 他报考的常熟市地区师专外语录取 分数线是38分，俞敏洪的英语却只 考了33分，别的几门也不理想
俞敏洪二次高考
• 第二次：高考失利之后，俞敏洪没有特 别失望，家里人也没有给他什么压力， 反正不行就在农村干活。俞敏洪在家里 开手扶拖拉机，插秧，割稻，后来去大 队初中当了代课老师。1979年，俞敏洪 再次参加高考，他的总分过了录取分数 线，但英语只考了55分，而常熟师专的 录取分数线变成了60分，结果再度落榜。
急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。 急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会 给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。记 住：
Ten minutes every day is better than ten hours in one day!
2．要尊重记忆规律，反复是 关键。
4.阅读取材灵活多样
• 高中英语语言综合能力的培养主要是通 过大量阅读来实现的。阅读材料来自各 个领域的知识，包括边缘学科知识及跨 学科知识，同时又能体现时代性,常见的 有经济类文章,科技类文章,社会生活以 及文化类文章.
5.写作由简洁的英语短文转向对 作文结构的正确把握和高级句型 的使用
高中英语短文在结构上要求完整； 在语言表达上要求准确，语句流畅；在 内容上要求有自己的思想或观点；在体 裁上要求掌握多种体裁的写法，尤其是 应用文作文。
• 他们的另一个成功的经验是善于向别人 学习，从别人的成功经验和失败的教训
中，获取宝贵的财富。善于向别人学习，
及时调整自己的方向，就能少走弯路， 更快地进步。
学生必备
• 选择一本合适的英汉词典。如： 《牛津现代高级英汉双解辞典》（第六版） 《高考英语备考手册》
• 准备一本高中英语词汇手册随身携带，不断复习。在上课或课外阅 读中不断吸收单词的词组，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。 除了学习单词，还特别注意习惯用语和固定搭配，注意它们在课文 中的用法。把那些与汉语差异大的 、较难理解的短语记入手册，典 型的例句也最好记住，经常用以进行口、笔头自由表达。
4．要做到博闻强记，不要只 认课本。
• 语言材料输入量越大，语言能力提高越 快，其中背诵是一种强化语言材料输入 的好方法，是不可缺少的语言学习环节。 背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离 上下文记单词。
• 注意生活中与英语有关的东西，如电影 中，电视转播中，新闻中，报纸上，网 络上出现的英语。这些英语大多是有趣 的、鲜活的、实用的。
初中要求学生掌握2000词汇，而高中则要 求达到3500词汇。词汇学习在高中英语学 习中是一个重要部分，它将渗透在英语学 习的各个环节，并且对词汇的理解与运用 要求提高，不是只停留在记忆层面上，更 要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。 强调：常用词汇的常见用法是打好英语基 础的关键。 比如，ask的常用法就有： ask for sth., ask sb for sth., ask to do sth., ask sb. to do sth.等等。
• 泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛 读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句 子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样， 简易读物，高中学生英文报纸，各类比较浅显的 英语文章等课外阅读材料，均可以供高中学生泛 读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典， 尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出 现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。 泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。 只有精读和泛读相结合，才能培养学生的阅读能 力。
学习方法与要求
1.学会预习
• ①借助词典预习单词和课文：包括下面几 步：读出单词，注意词性和词意，举一反 三变化单词的形式，同时自己用新词造句， 找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。
• ②朗读课文：有声读书和背书虽然很传统， 但有利于英语语感的形成，所以背诵对于 缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少 的。
人生就像一场拼争；每天都在攀登， 爬过这座山，越过那道岭 眼前又是一座峰 人人都有一个梦想， 每天都在圆这个梦， 带上理想，付出行动； 圆出个无怨无悔的人生！
明确学习目标 树立学习信心 讲究学习策略 提高学习能力
放在你们身上就是---
• 从今天起，让有关英语的东东（课本、 练习或者英文小说---）
• 271 高效课堂模式
271”高效课堂的“三个改变
1）教师角色的改变：“师长”变 “学长”，教师变教为启，变教 为帮； 2）学生角色的改变：学生成为 学习的主人，变被动接受为主动 探求； 3）教室功能的改变：“教室” 变“学2室71””高，效“课讲堂堂的”内变函“学 1）学习堂内”容。方面：20%的知识——自学能会，
2．词汇由常用生活词汇(基本词汇) 扩展到大量核心词汇及认知词汇
核心词汇也就是复习备考中最重要的词。这类词 本身意思多，附带的短语多，搭配活跃，在各种 场合出现的频率高，并且有许多同义词和近义词。 对于这类关键词语，大家要能认得出，听得懂， 写得对，用得准。
认知词汇指我们以前没有学过，或者我们比较陌 生的词，它们的特点是意义比较偏，使用频率不 是很高，有些单词的拼写还比较复杂，但是它们 的用法比较固定，本身没有带短语，也不和其他 词构成习惯搭配。对于这类词，要达到能够识记 即可，也就是说当文章中出现这类单词时，我们 能够知道其意思。
•
4.背诵是英语学习的基本功
• 学英语，只有在死记的基础上才能活 用。背诵就是死记的第一步。背诵以背 小短文为好。 背诵的好处很多，可以使 我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。 由于背下来的东西已在你头脑中深深扎 根，这就为你在使用英语时模仿英美人 的句型打下基础。
5.及时总结，善于向别人学习
• 学习好的同学并不是生来就各科优秀。 他们在小学、中学的学习历程中也经受 过各种挫折和失败。但是他们没有在挫 折面前低头。他们及时地总结学习方法 上存在的问题，经过对比，找出不足， 发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。
记住：
Always keep an English book at hand! 利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨
是学习英语的大好时光。
3.要树立信心，不要妄自菲薄!
“即使是天才，他出生时的第一声啼 哭也不是动听的音乐。” 听别人说的好， 就急，自卑，否定自己是不对的。要知 道别人也是练出来的。任何时候起步都 不晚。树立信心的过程就是不断犯错的 过程。要勇于犯错，才能提高。
• 选择Βιβλιοθήκη Baidu合自己的阅读材料
《新概念英语》第二册 和 《李阳疯狂英语》
How to make English learning enjoyable?
Reading books Watching movies
Why to read?
光学几句乾巴巴的英文不行，……不要总是把阅读 的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收 知识的过程中自然而然就吸收了语言。 ——许国璋 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境 界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一 个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分 或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而 不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大 量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。 ——何其莘
英语对于总分的影响
• 英语是可以靠平时的努力，和所花的时 间获得回报的
• 特别是对于那些牛人，大家的理科成绩 都相差不到哪里去，这时候英语的成绩 就会让你与别人拉开差距。
• The Same To 那些不太牛的人儿们。
• Lets see how can we learn English well!
俞敏洪分享成功经验
• 俞敏洪，毕业于北京大学本科英语专业，1993年 创立新东方学校，新东方学校创始人，俞敏洪现任 新东方教育科技集团董事长兼总裁，全国青联常委、 全国政协委员。被媒体评为最具升值潜力的十大企 业新星之一，20世纪影响中国的25位企业家之一。 社会兼职有第十一届全国政协委员、民盟中央常委、 全国青联常委、北京大学企业家俱乐部理事长等。 近年来，俞敏洪及其领衔的新东方创业团队已在全 国多所高校举行上百场免费励志演讲，被誉为当下 中国青年大学生和创业者的“心灵导师”、“精神 领袖
俞敏洪第三次高考
• 第三次：1980年的高考开始了，英语考试时 间
• 是两个小时，俞敏洪仅仅用了40分钟就交了 卷。俞敏洪的英语老师大怒，迎面抽了俞敏洪 一耳光，说你一个人有希望考上北大，结果你 自己给毁了。他认为俞敏洪这么快就交卷，肯 定没有考好。但是，俞敏洪确实只需要40分 钟。
• 分数出来以后，俞敏洪的英语是95分，总分 387分。当年，北大的录取分数线是380分。 填志愿的时候，老师对俞敏洪说，如果你想上 北大，语文一定要及格，不然北大不会要你， 但俞敏洪的语文是58分。俞敏洪不敢下笔填 北大，还是老师帮他填的志愿。
70%的知识——合作学会， 10%的知识——老师教会。
热爱英语 走向世界
How to study?
参与： • 参与，为课堂第一要决；如：思考、语
言上的回应、做笔记等； 放松： • 微笑等； 空杯： • 保持空杯的心，用心感悟，延迟评判。
中国学英语最富86亿美元
• 俞敏洪（1962年10月15日-），江苏省 江阴市人， 北京大学西语系毕业。一手 创办北京市新东方学校，担任校长。从 最初的几十个学生开始了新东方的创业 过程。1980年考入北京大学西语系，本 科毕业后留校任教；1991年从北大辞职， 进入民办教育领域，1993年创办北京新
• 不要再等到快考试才想起原来我们还要 学英语，这样就算你们老师是如来也救 不了你了。
• 可以把英语当作你其它科目的调剂品， 想一想最不让你费脑力的一门，要让它 从不间断，不抛弃、不放弃 ^-^
一、高中英语学习的指导思想
• 学习中要注意的几点：
1．要点滴积累，不要急于求成。 记住：Rome wasn’t built in a day! 罗马不是一天建 成的。/ 复杂的工作不会一蹴而就.