婴幼儿言语语言发育 ppt

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（一）发音器官的成熟
※ 1．呼吸器官 包括从口腔、鼻腔，通过咽喉和气管 到达肺脏的一连串管道，主要部分是肺和气管。呼吸 器官产生的气流是发音的原动力。 语音一般都是在气流呼出时发出的。
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2．喉和声带 喉是由四块软骨组成的一个圆筒形的小室。
※
小室的中央是声带。声音的高低取决于声带的厚薄、 长短及其收缩的程度。
新生儿能发出声音，但却不能发出音节分明的语音。 儿童的声带比成人的短，所以儿童的声音比成人的高。
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※ 3．口腔、鼻腔和咽腔 均是发音时重要的共鸣器。 鼻腔是固定的形式，而口腔有形式上的变化。 口腔中的舌、悬雍垂、软腭等部位可以自由活动。
婴儿的口腔、鼻腔和咽腔比较狭窄、短小， 因此，发音也受到影响和限制。
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妊娠20周的胎儿就已具备听觉能力。 6个月以上的胎儿对母亲的语言有反应，对不同的乐曲声也有不同的反应。 出生后1～4个月的婴儿对人类发音器官发出的各种声音，就产生了特殊的
敏感性。 这种对嗓音的兴趣和敏感性和已经准备好发挥作用的发音器官，为婴儿和成 人的“咿呀对话”提供了条件。
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语言发育也称语言获得，是指个体对母语的语音、词汇、 语义、语法等系统要素以及语言运用技能的理解和产生 的发育过程。
语言是人类最重要的交际工具和思维工具， 也是人类区别于其他动物的本质特征之一。
婴幼儿期是语言发育的关键时期。
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言语
言语（speech）是人们运用语言材料和语言规则所进行交际 活动的过程和产物，即人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。
语言作为一种特殊的符号系统，是在人类历史长期发展过程中 逐渐形成的，是在劳动中产生并和劳动一起发展的。
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E
A
一
C
D
B
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（一）言语与语言
日常生活中，语言和言语经常混用，但在研究言语 交际过程时，区分语言和言语这两个概念十分必要
语言和言语是两个彼此不同而又紧密联系的概念。
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2
语言的发育在婴幼儿认知和社会功能的发生发育过程中 起着重要作用；婴幼儿如能掌握部分语言，就得到了一种有效 的认识工具，可以通过同成人的交往增进对外部世界的知识， 也可借助语言把这些知识更好地储存起来，以供应用。
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E
A
第一节 D
C
言语语言发育规律
B
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在人类社会生活的发展历程中，形成了各种各样的符号系统， 如数学、物理符号、交通标志等等。
E
C
A
ห้องสมุดไป่ตู้
D
婴幼儿言语语言发育
B
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1
第一节 言语语言发育规律 一、 语言概述 二、 言语功能发育的生理基础 三、 婴儿期前言语行为 四、 婴幼儿言语的发生发育 五、 婴幼儿语言发育的特点 六、 婴幼儿语言发育的影响因素 七、 婴幼儿语言功能的异常发育
第二节 言语语言功能发育评定 一、 言语功能发育评定 二、 构音障碍运动功能评定 三、 其他评定
计划性
随意性
文字是在有声言语的基础上发展起来的。
每个人的书面言语也是在口头言语的基础上发生和发展起来的。
儿童首先掌握口头言语，然后才逐渐掌握书面言语。
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D
E
A
二
C
B
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言语活动包括听、说、读、写四个方面 其中说话和书写是言语的表达过程，称为表达性言语。 主要通过言语运动分析器的活动来实现。 听和阅读是言语的感受过程，称为印入性言语。 主要通过言语听觉分析器和言语视觉分析器的活动来实现。 此外，为了说出有声言语，还需要专门的发音器官。
语言
语言（language）是以语音或字形为物质外壳，
以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。
作为语言基本单位的词，具有音、形和义三方面的特 点。词音和词形是词外在的物质形式，而词的意义即 词的内容，则是词这种符号对现实世界中各种对象和 现象的抽象、概括表达。
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语言具有创造性、结构性、意义性、指代性、社会性等特征， 其中创造性和社会性是语言符号系统与其他符号系统的主要区 别,语言是保存、传授和领会社会历史经验的手段，是人们之间 进行交际、交流思想的工具，是人类进行思维活动的武器。
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口头言语与书面言语
外部言语又可分为口头言语和书面言语
※（1）口头言语：一个人通过自己的发音器官说出某种语言的词声来
表达自己的思想，并借此来进行交际的过程，称为口头言语。
口头言语又可以分成两种：
独白言语
对话言语
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独白言语与对话言语
⊙ 独白言语 是个人独自进行的，与叙述思想、情感相 联系，较长而连贯的言语活动。
独白言语是一种比较展开的言语，是主动的、
有组织的形式。
⊙ 对话言语 是指两个或几个人直接交际时的言语活动。 对话言语是一种情景性的言语，是简缩的、 反应性的言语。
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※ （2）书面言语：书面言语是人们借助某种语言的词形（文字）
表达思想或阅读接受别人言语影响，进行交际的言语活动。
书面言语是独白言语的一种变式。
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（二）言语活动的不同形式
对言语活动的各种形式，可以根据其不同 的特征加以分类。通常，可以把言语 分为外部言语和内部言语
言语
外部言语
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内部言语
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外部言语与内部言语
根据言语的功用和结构， 可以把言语分为外部言语和内部言语。
外部言语，就是指用来进行交际的言语。 内部言语，是在进行思维时所伴随的言语活动。
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（二）听觉器官的发育
听觉器官主要包括：外耳、中耳和内耳。 婴幼儿的外耳道比较狭窄，鼓膜较厚； 儿童的咽鼓管较成人粗短，近水平位。 内耳的耳蜗是听觉感受器，出生前已发育成熟。 由于耳的大小不同以及儿童内耳基底膜纤维的感受能力 较成人强，所以婴儿的听觉较成人敏锐。
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人耳的构造与感受声音的能力是相对应的。 人类发出声音的范围与听觉知觉的范围是相符合的。 人耳对语音的各种频率特别敏感，使人有可能在感知言语时区别细微的差异 在个体的发育过程中听觉发育得比较早
言语交际的具体过程，实际上就是言语产生（编 码）和言语理解（译码）的过程，是在社会交往 中运用语言的过程使用一定语言的人，或者说话、 或者听话、或者阅读、或者写作。
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言语与言语
语言和言语两者互相影响，互相依存。
一方面: 言语活动是依靠语言材料和语言规则来进行。 另一方面: 语言也离不开言语活动。