六年级古诗扩写习作训练

（1）母亲缝衣时的动作描写、神态描写、心理 描写、细节描写…… （2）按照母亲盼儿子、接儿子、送儿子的顺序 描写。描写时要注意详略得当。 （3）学会在写作时创造意外，制造感动。例如： 缝衣针扎破手指，寒风吹灭油灯，母亲为儿子盖 被子等等。
（4）写作时注意环境渲染，可以用凄凉的环境反 衬母爱的伟大。
到底是六月间的西湖美景， 风光和其他季节不大相同。 莲叶接天望不尽一片碧绿， 朝阳映照的荷花特别艳红。
游子吟
字子野,唐代著 名的苦吟诗人.
唐· 孟郊
慈母/手中/线，游子/身上/衣。
临行/密密/缝，意恐/迟迟/归。
谁言/寸草/心，报得/三春/晖？
重点：前四句表现出母爱的无私与深厚。后两 句体现出游子对母亲的感激和爱意
慈爱的母亲手中的针线，离家远行人身上的布衣。 在远行时密密地缝啊缝，只是担心孩儿迟迟不归。 谁说小小的草儿的心意，能报答得了春天的光辉？
（1）景语即情语，大量使用修辞手法，使景物楚 楚动人。例如：比喻、拟人、排比等等。 (2)可采用移步换景的方法描写景物。 （3）语言要富有美感，文章不在长，在于精。语 言不在华丽，在于优美，顺畅！
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。水中芙蓉——— 荷花 不知从什么时候起，我开始喜欢上荷花了?不经意间 它那纯洁的美触动了我的心，引起了我的喜爱。 看，荷叶的颜色是那么的美丽，近处的是碧绿碧绿得， 远一点的是墨绿的，中间还夹着一些带有点嫩黄的新叶， 微风吹来，荷叶翻滚，就像荷叶的海洋。田田的荷叶， 一层层随风一起一伏，像一片绿浪令我想起“接天莲叶 无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。
《游子吟》赏析： 《 游子吟》是一首赞美伟大母爱的脍炙人口的诗 歌。诗人选取了极平常的生活细节---临行密缝，不 但描绘出母亲细针密线缝衣的动作情态，而且写出 了母亲内心的爱子之情，忧子之心。并特意用反问 句说明:寸草般的儿女之心，无论如何也难以报答像 春天阳光般广博而温暖的母爱。
《游子吟》扩写亮点
而那可爱的小雨露，犹如蔚蓝的天穹渺茫的明星，又似 那碧海里点点的明珠。水中的荷花如此美丽动人，紫的 优雅浪漫，黄的温馨典雅，粉的活泼可爱，白的纯洁无 暇，真是“出于污泥而不染，濯于青莲而不妖！” 虽然，金秋已至，百花凋零，连荷花也不例外，一 片片娇嫩的花瓣随风飘舞，但是，荷花依然给我们带来 了丰收的喜悦。那翠色欲流的莲蓬不就是大自然给荷花 的赏赐吗？可荷花并不吝啬，她把莲蓬无私地奉献给了 人们，她的那种无私奉献品质难道不值得我们学习吗？
在荷叶的衬托下，荷花婷婷玉立，千姿百态，含笑伫 立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人 心脾！有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬； 有的才开了两三片花瓣，像伪含羞的少女敢露出自己的 脸蛋。有的还是花苞，像一双手紧紧地合在一起。有的 花瓣已经凋谢，落下来了，漂在水面上，像一只小小的 船，小昆虫坐在里面，正在进行水上旅行呢！荷花散发 出清新淡雅的芬芳，引来彩蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏 心悦目。 雨后，阳光投射在湖面上，反射着叠叠波光，就像 展开一卷斑澜的彩墨画。满塘的荷花、荷叶，远远望去 像碧波上荡着无数的帆，煞是好看。池中的荷花，绿叶 亭亭，清淡美丽。几只活泼的小鱼从荷叶下游过，生怕 打破静谧的画面。蜻蜓飞过来，仿佛在告诉清早飞行的 快乐。小鱼缓缓游来，似乎在告诉昨夜做的好梦。
ห้องสมุดไป่ตู้
《晓出净慈寺送林子方》赏析：
杭州西湖是世界闻名的风景胜地。 自古以来描绘西湖美景的诗文很多，而 此首独具特色。诗中美景尽是那一池亭 亭玉立的荷花，婀娜多姿，令人陶醉。 荷花自水中而出，本来就很娇艳，更由 于朝阳的映照，越发红得光彩照人。于 写景中流露出诗人陶醉于大自然美景的 情趣。
写景类扩写亮点：
制作人：杨老师
第一类：抒情类
第二类：写景类
扩写方法学一学：
（1）通读全诗，弄清读不准的字音。 （2）理解诗意是重点，理解时要全面，要透彻。 （3）抓住重点字词，理解作者想要表达的思想感情。 （4）适当的加以想象，既要大胆又要符合作者的思 想感情。（例如：语言描写，动作描写，神态描写， 细节描写等。） （5）找准中心，要突出古诗的重点，不漏掉原文的 精华。