初中语文“探究性学习”之我见

初中语文“探究性学习”之我见
摘要：探究性学习旨在让学生能够通过课本提供的材料和教师提供的指导信息来独立思考、自主发现，找出解决问题的方法。

伴随这种学习方法的不断成熟，我国教育研究工作者已经将这种方法落实在实践教学中。

关键词：初中语文；探究性学习；兴趣
一、探究性学习
所谓探究性学习是指学生对教学课本或是学习中的问题进行自主探究，从而解决教学难题的过程。

这种学习模式充分发挥了学生的主体地位，有利于对学生的潜力进行深层次挖掘，培养学生面对难题的应变能力。

由此可见，探究性学习是促进学生个性化发展的重要载体。

教育机构需要充分认识到探究性学习的重要性，树立探究性学习的意识，并将这一模式应用于教学实践过程中。

二、初中语文“探究性学习”策略研究
1.激发学生探究性学习的积极性
为了进一步激发学生的积极性，促进他们的上进心，教师在语文课堂上应开展相关的辩论赛或者其他竞技活动，争取通过这种具有激励作用的实践活动来激发他们学习的动力。

对于竞赛中表现优秀的学生要给予适当的奖励，使其
能够再接再厉，充分认识到语文的美感而对语文学习产生兴趣。

2.创设问题情境
兴趣和好奇心是学生学习的动力，也是学生提高效率的必要手段。

在语文教学的过程中，教师需要提供一些能够使学生产生疑问、渴望探究问题的情景。

要想更好地将创设问题情景这一教学模式发挥更好的效率，就需要教师能够对教材足够熟悉。

譬如，在学习《雷雨》的时候，让学生进行话剧排练，并在排练之前明确学生要解决的课本问题。

这样就可以充分激发学生的学习兴趣，在积极主动、欢快轻松的环境中学习。

3.学生变被动为主动，自主探究
语文教学是一门科学的学问，需要做到在学习的过程中积极提问。

带着问题投入相关的课题研究中，只要在实践应用中遵守这一教育规律，就能充分发挥学生主体地位的作用，提高学生的创新能力。

现如今在新课改的浪潮下，为了突出学生的主体地位，要求在教学实践过程中采取自主、探究合作的学习方式，充分体现教师主导地位与学生主体地位相统一的教学规律。

语文教学不仅提高了学生的应用能力，而且培养了学生的审美观念，为此教师需要充分重视语文课堂的教学方式，不断引导学生自主思维，并将相关的理论知识应用到实践活动
中，为时代的发展提供优秀的人才。

相信在不断的探究与摸索中，“探究性”能够更加成熟发展，更加灵活地运用到教学实践中。

参考文献：
王虹.浅析新课标背景下初中语文高校课堂的构建[J].才智，2012.
编辑薄跃华。