体验教育的特点和功能

体验教育的特点和功能

“体验教育”就是教育对象在实践中认知、明理和发展的过程。就是让学生通过亲自实践，亲自经历来理解周围的事物，从中受到锻炼，培养，增长了知识，获得了经验，收获体会。这里的“体验”至少应包括两个层面，即行为体验和内心体验．行为体验是一种实践行为，是亲自经历的动态过程，是体验教育的基础，是学生发展的重要途径。内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化、升华的心理过程。是体验教育的核心。两者是相互作用。相互依赖的，对促动少年儿童的发展具有积极作用。

体验教育的特点：

一、主体性。在体验教育中强调以学生为本，把学生作为完整，独立的人，充分发挥他们在体验中的主动性和积极性，培养他们在实践中的实践水平和创新水平。

二，实践性。体验教育要以实践为中心，以活动为重要的环节。只有实践才能感知真理。

三感悟性。在体验教育中注重情感与道德体验的内化过程，强调用心去体会，去感悟。只有学生主动参加活动，亲自体验，才能获得真情，才能有刻骨铭心的教育。

体验教育的功能：

一、体验教育有利于唤醒学生的自我意识。

体验教育是学生经历了自我感受，产生了自我情感，形成自我行为的过程，他的作用在于突出学生的自我为中心，体现了学生的主体地位，从而唤醒了学生的自我意识。当学生有了自觉，自尊，自重的意识时，就会促动自我发展与自我完善。

二、体验教育有助于学生形成良好的情感模式

体验教育的每一环节和步骤都需要学生重视学习过程，强调学生经历和体验研究或探究的过程，注重学习过程中学生在情感、认知、态度等方面的积极的情感体验。学生通过体验，又持续获得新的体验，在这样一个反反复复的过程后，最终形成定势，成为一个人的个人经历,而过了这个关键期就很难再予以改变。而学生要形成良好的情感模式，就必须让学生珍视自己的个人经历，在最大限度中张扬自己的个性。

三、体验教育有利于发掘学生的潜力和发挥特长。

体验教育激发学生获取知识的渴望，培养了他们的好奇心和兴趣。学生在体验活动中，持续地发现自我，持续地满足自身的需求，持续地感受成功的体验，使学生的特长的以发挥，潜能得以挖掘。

四、体验教育有助于健全学生的人格魅力

学生让通过亲自经历，在实践活动之中理解周围的事物，从中受到锻炼，增长知识，得到教育。俗话说，“实践出真知”。这无疑阐明了只有亲自经历的事物印象才会深刻，学到的知识才扎实。在持续体验中，丰富自我，健全个人人格。从而有助于完善整个人格。