关于银行存款利息与利税调查

关于银行存款利息与利税调查

课题确定的背景：

随着社会的发展，钱在人们心中占有越来越重要的地位，越来越多的人选择把钱存入银行。那么去银行存怎么样的储蓄，储哪一种存款的利息高呢？这是学生们都想知道的事。为此我们对《银行存款利息和利税的调查》，进行这一课题的研究学习。同时通过活动，让学生提高自己的调查、分析、探究、实验的能力，完善自己的学习方法；提高自己创新意识及动手能力。

课题研究目的

通过对银行存款利息和利税的调查，进一步激发学生学习数学的积极性，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和动手能力，提高学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的合作意识和合作能力，培养学生对社会的责任心和使命感。通过活动，同学们学会分组协作，掌握实地调查等方法。

课题介绍

开展本活动，通过学生实地调查，到相关银行询问和查阅资，以及通过网络收集资料，了解存款利息与利税之间的关系，掌握存款利息与利税的计算方法。

课题研究的内容

为了更好进行研究学习，我们在此通过查阅图书馆资料对相关概念作以解释。

利息，从其形态上看，是货币所有者因为发出货币资金而从借款者手中获得的报酬；从另一方面看，它是借贷者使用货币资金必须支付的代价。利息实质上是利润的一部分，是利润的特殊转化形式。

利息(Interest)是资金所有者由于向国家借出资金而取得的报酬，它来自生产者使用该笔资金发挥营运职能而形成的利润的一部分。是指货币资金在向实体经济部门注入并回流时所带来的增值额，其计算公式是：利息=本金×利率×时间x100% 利率，就是货币资金的价格。是银行开展负债业务，吸收存款的成本。它是市场经济最重要的金融变量之一在我国过去的金融监管体制和政策下，利率一直受到严格的管制，对于存款利率的管理尤为严格。人民银行根据存款性质、存款期限、存款币种等因素统一发布法定利率，各家银行一律执行相同的标准，没有任何的灵活性。近年来，随着我国市场经济的不断发展，利率市场化的呼声越来越高，人民银行选择了“先外币后人民币、现大额后小额、先对公后对私”循序渐进的利率市场化道“利税”是利润和税收的合称，反映的是企业的经济效益和对国家税收方面的贡献。成本费用利税率是指成本费用与实现利税的比率，即所得与耗费的比率。成本费用利税率反映企业投入与产出的关系，为更准确地反映企业盈利水平，还可以通过成本费用利润率来分析。利税是指净利润、上交的所有税费。

利润指的是税后利润，税指的是增值税、消费税、资源税、营业税、印花税、城建税等等

利税总额是指工业企业产品销售税金、教育费附加、资源税和利润总额四项之和，但不包括企业计人生产成本的各项税金，它是反映工业企业一定时期内全部纯收入的重要指标。其计算公式为：

利税总额=产品销售税金及其他税金+利润总额

银行存款利率不是每年都调整的，调整是由国家根据经济运行状况随时进行的，每个银行的定期存款利息率都是一样，这是由中国人民银行统一规定的。

中国人民银行决定，自2012年7月6日起上调金融机构人民币存贷款基准利率。金融机构一年期存贷款基准利率分别下调0.25个百分点。以下是中国银行人民币存款利率表。

中国银行人民币存款利率表

项目年利率%

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1.税前利息＝20000×

2.79%×2= 1116元

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2.利息税=税前利息×税率=1116×5% = 55.8元

3.税后利息=税前利息-利息税=1116-55.8 = 1060.2元

4.本利和=20000+1060.2 =21060.2元

2.1000块存定期，是存一年的定期利息多还是存三个月的定期然后连本带利自动转存3次（这样存期也是一年）的利息多？

答：定期存款存期越长利率越高，一年的定期要比三个月的定期存款利率高得多。

1000元存一年到期后得利息：1000×2.52%×0.8（税后）= 20.16元

1000元存三个月到期后得利息：1000×1.8%×0.8 = 3.6元

第一次自动转存得利息：（1000+3.6）×1.8%×0.8 = 3.61元

第二次自动转存得利息:(1000+3.6+3.61)×1.8%×0.8 = 3.63元

第三次自动转存得利息：（1000+3.6+3.61+3.63）×1.8%×0.8 =3.64元

累计得利息为：3.6+3.61+3.63+3.64 = 14.48元

3.有18000元，是采取零存整取的形式，每月存入500元，存到期得到的利息高？还是一次性的存入18000元，三年到期得到的利息高？

答：根据问题一的公式很快可得出采取零存整取的形式，到期可得利息：5744.25元而采取整存整取的形式一次性存入18000元，则到期的利息：18000×2.43％×3＝1312.2元故采取整存整取的形式存款得到的利息

课题研究的收获

在这个活动中，学生走出课堂和书本，走向社会，通过小组活动，培养学生小组分工协作精神；通过上网查询，问卷调查、实地考察等多种形式，促使学生积极思考、主动探究、深入钻研，培养了学生的创新精神和实践能力。

我们的学生深入到社会中，学生更接近的去解决社会中所遇到的问题通过这次活动，学生们在口语表达、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到很多的收获，并体验了成功的喜悦。