服务社会 -教学设计

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1.探究与分享1
多媒体展示曹师傅的例子,让学生与同桌进行讨论回答:1.曹师傅的行为为什么能影响周围的人?2.曹师傅的事迹对我们有什么启示?
教师展示总结与提升1
服务社会能够体现人生价值,在现实生活中,我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件,人人都有责任回报社会,为他人和社会提供服务。
教师过渡:前几天,小方和老师分享了他的一个经历,以前的小方是害羞胆小的,经历一个事情之后,小方变得活波开朗,是什么经历使他发生了那么大的转变呢?同学们想了解吗?我们一起来看看探究与分享2小方的例子
教师过渡:通过前面的探究活动,现在我们利用所学的知识来巩固今天所学的内容。
环节三:检测巩固,展示提升
1.课堂巩固
多媒体展示三道练习题,请学生积极完成。
过渡:学习完本节课,同学们都知道了要积极服务和奉献社会,作为梧州市一员的我们,能为梧州做些什么呢?现在请同学们以上下桌分小组讨论,在老师发的绿色卡片上,写写你能为梧州做点什么?三分钟后请各组代表上台展示。
服务和奉献社会,需要我们热爱劳动,爱岗敬业。我们要努力学习,增强劳动观念,培养敬业精神,为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
教师过渡:由于社会的复杂性,我们的爱心有时候不仅得不到感谢,甚至会使自身利益受到损害,那我们在服务和奉献社会时,要注意些什么呢?
总结:用我们的智慧来化解遇到的困难,必要时采用法律武器来维护自身的合法权益。
教师过渡:同学们认识这个标志吗?这是青年志愿者协会的标志。
教师展示图片,请学生说出这是什么标志并请学生观看青年志愿者协会的相关内容。
教师过渡:同学们了解我们梧州最近组织的一次公益活动吗?上面是梧州组织的教育扶贫募捐活动,社会各界人士都献出了自己的爱心,用募捐的形式服务和奉献社会。除了募捐的形式,具体的公益活动形式还有哪一些呢?
第二个框题:二、奉献社会我践行
教师过渡:在大学的时候,老师加入了一个组织,在这个组织里面,我们每个周末都会去举行一些活动,现在我们一起来看看老师参加的这些活动。
探究与分享1
教师多媒体展示图片,提问学生:同学们,你们参加过哪些类似的活动?哪位同学来说一说
教师展示总结与提升1
服务和奉献社会,需要我们积极参与社会公益活动,刚刚莫老师在大学参加的活动就属于一种社会公益活动。
树立自觉主动参与社会公益活动的意识,热心公益,服务社会,奉献社会,做一个负责任的公民。
能力目标:
通过参与活动,提高关爱社会、热心公益、服务社会的能力。
知识目标:
懂得服务社会的意义;掌握服务和奉献社会的做法;了解公益活动的具体形式及参加公益活动应注意的问题。
教学重点及解决ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ施
教学重点:懂得服务社会的意义,掌握服务和奉献社会的做法。
2.探究与分享2
教师多媒体展示小方的经历,让学生同桌之间相互讨论并回答上面的两个问题:1.小方因为什么活动使他发生了那么大的转变?2.小方的经历给你带来怎样的感受?
教师展示总结与提升2
服务社会能够促进我们的全面发展,在服务的过程中,我们视野不断拓展,知识不断丰富,人际交往能力也得到提升。
教师过渡:同学们有qq吗?有微信吗?在我们qq空间和微信朋友圈,在我们的qq空间,微信朋友圈是不是经常看到类似这样的求助?同学们知道这个app吗?这是轻松筹,通过这个平台用于大病救助,以获得爱心人士的捐助,继续延续生命。我们应该以具体的行动服务和奉献社会,帮助更多需要的人。
学科初中政治授课年级八年级学校教师姓名
章节名称
《服务社会》
计划学时
1课时
学习内容分析
本节课是道德与法制八年级上册第三单元第七课第二框《服务社会》,本框题主要阐述服务社会的意义,如何服务和奉献社会以及服务社会的形式有哪些。学生通过对第一框题《关爱他人》的学习,知道了如何去关爱他人和关爱他人要注意的问题,而本框具体来讲授服务和奉献社会,并由小到大,为下一框题维护国家利益进行铺垫。
学情分析
八年级的学生在心智能力等方面已经有了迅速地成长,已经有了一些亲社会的意识和行为。但是一些学生对于为什么要去服务社会,如何去服务社会、服务祖国之间的关系等问题不甚了了,从而自觉或不自觉地逃避责任。希望学生能够主动承担责任,自觉去服务社会,成为一名负责任的中学生。
教学目标
课程标准:人教版
情感、态度与价值观:
环节四:梳理知识,拓展延伸
1.课堂小结
通过多媒体展示网络知识结构,让学生懂得本节课的主要内容。
2.家校联系
让学生回去和父母一起开启qq寻人寻物志愿者计划。
3.教师寄语
通过教师寄语,让学生更深刻地理解到本节课内容。
依据的理论
依据新课程标准,“以学生为主体,教师为主导”的双主原则,开展自主合作探究教学活动,顺利实现与达成教学目标。
解决措施:通过探究活动,让学生在探究活动中,懂得服务和奉献社会的意义和做法。
教学难点及解决措施
教学难点:日常生活中将服务社会落实到实际行动中。
解决措施:运用多媒体的展示,让学生集体讨论,使学生懂得服务社会要在具体实际中落实到位。
教学设计思路
这节课很高兴能为同学们服务,和同学们一起探究思考问题,在我们身后,有一群可爱的老师在默默地为我们服务,让我们用最真挚的掌声表示对他们的感谢,感谢他们的到来,感谢他们的服务。
2.展示交流,提升情感、态度、价值观
请各组代表上台展示交流。接着请拿到绿色卡片的同学上台一起合作完成服务社会大树的拼凑。
过渡:社会就像这颗大树,我们每个人就就像树上的各个树干,在不同的位置上扮演着不同的角色,不管我们处于哪个位置,为梧州做些什么,无论参加那种形式的社会公益活动,我们都要从实际出发,讲究实际效果,每个同学都应该做到积极服务和奉献社会,为美好、和谐的梧州、社会增添色彩。
教师:请学生思考具体的公益活动有那一些?在学生回答完之后总结出公益活动的具体形式—环境保护、社区服务。
探究与分享2
教师多媒体展示图片并提问学生:1.为我们交通护航的是谁?-交警;2.救死扶伤的是谁?-医生;3.和我们每天最密切相关的是谁?-老师。让学生思考:在他们身上有哪些值得你学习的优秀品质?
教师展示总结与提升2
环节一:创设情景,导入新课
通过多媒体播放《秦玥飞》的视频,让学生思考从秦玥飞身上我们学习到哪些优秀的品质,从而引入本节课题。
教师过渡:我们在服务他人的过程中,可以获得自身价值的提升。那服务社会的意义有哪一些?我们又该如何去服务社会,在服务社会中还要注意哪些问题呢?现在就让我们带着这些问题一起走进今天的课堂学习—服务社会。
环节二:探究学习,构建新知
教师过渡:现在我们一起来读一读本节课的学习目标。现在带着上面的三个问题自能预习书本内容,从书本找出相应的知识点。
整体朗读本节课的学习目标并利用2分钟时间预习本节课内容
让学生在朗读中知道学习目的,同时对本课内容有一定的了解。
第一框题:一、奉献助我成长
过渡:每天早晨六点半开始,我们都能在校园看到一幕幕熟悉的景色,同学们为保持干净的校园服务,那在校园外的社会,他们又是怎么做的?一起来看一看:在挂榜岭路口打扫、清理垃圾、在敬老院看望孤寡老人、献爱心和开展远离毒品的公益宣传活动。这是别人为社会做的服务,那我们同学们自己的呢?现在我们一起来分享,你有过帮助别人的经历吗?请和我们分享你的经历,如果没有,请你谈一谈看完这些图片的感受。--服务社会的意义
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