《Myfamily》三年级英语教案五篇
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《Myfamily》三年级英语教案五篇
《My family》三年级英语教案1
【教学重点】
1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。
2. 学习单词fish, goose, girl, father。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。
【教具准备】
1.图片fish, goose, girl, father。
2.写有大小写Ff, Gg的字母卡。
3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习已学字母Aa-Ee。
(1)抢读字母。教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。
(2)看谁快。将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
2.教师出示图片,让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
3.播放Unit 1的字母动画,复习字母A-E。
4.播放Unit 1 Let’s do的录音,学生边听边做动作。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师让学生看Let’s say部分的动画课件,呈现情景。
教师问:What can you see in the picture? 鼓励学生尽量用学过的英语单词
表达。
2.学习字母Ff和单词fish, father。
(1)教师点击小女孩的爸爸,问学生:Who’s the man? 让学生回答出father 一词。
(2)教师继续问:What is he doing? 然后用鼠标点击鱼:Look! What’s this? Can you tell me in English?
(3)点击鱼,让学生听单词的发音,并模仿。
(4)教师带读单词fish并告诉学生:He is fishing. (边说边做动作,帮助学生
理解。)
(5)教师问:你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗?(教师要对说对的
学生进行表扬)
(6) 教师出示father的单词卡,让学生认读。
(7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Ff的大小写。
(8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
3.学习字母Gg和单词girl, goose。
(1)教师点击小女孩问:Can you speak this word? 让学生说出girl。
(2)教师继续问:What is she doing? 然后用鼠标点击鹅:Look! What’s this? Can you tell me in English?
(3)点击鹅,让学生听单词的发音,并模仿。
(4)教师带读单词goose并告诉学生: She is playing with the goose. (边说
边做动作,帮助学生理解。)
(5)教师问:你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗?学生说出后,
教师说:那好,现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的。
(6)教师出示字母卡,教读字母Gg。
(7)教师出示girl的单词卡,让学生认读。
(8)让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
4.让学生在活动手册上把所学字母Ff,Gg进行描红。教师在教室中巡视,及时
给学生进行辅导。
5.让学生听录音带跟读模仿。[使用Let’s say/A相配套的录音带。]
6.教师出示图片,让学生看图片说出单词及第一个字母。
7.播放Let’s chant A 动画前,帮助学生理解歌谣大意,并教读歌谣。
8.学生跟着动画学唱歌谣,可用手打节奏。
(三)趣味操练(Practice)
1. 大写找小写
教师在黑板上贴出一组大写字母,每组找一名学生到讲台上来,教师发给他们打乱次序的小写字母卡片,在教师宣布“开始”后,他们要尽快按大写字母找出相应的小写字母。
2. 找字母
找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff,Gg 分别写在四张纸上,藏在四个学生的课桌里,请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了,就大声说Big (F)或small (f)。如果离远了,就小声说Big (F)或small (f)。无论找到哪一个字母,全班学生都要给予掌声鼓励。再换另一名学生继续找,直到4张字母全部找出来。
(四)扩展性活动(Add-activities)
教师在黑板上写出学过的字母。让学生读一读,然后找出这些字母的邻居(即与
之相邻的字母,是大写的配大写,是小写的配小写。)
《My family》三年级英语教案2
教学目标 1. 掌握单词:mother, father, woman, man
掌握句型: Who's that woman? She's my mother.
Who's that man? He's my father 并能在情景中运用。
2.通过对话,学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点 1. 句型:Who's that man(boy)? He's my…
Who's that woman (girl)? She's my…
2.词汇:father, mother, woman, man
教学难点 1.能区分和正确使用人称代词he 和she,及发音。
2.新句型Who’s that …?的运用。
教具准备 1.教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片
3.录音机及磁带。
导学过程二次备课
预习提纲
1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下:Hi, this is my friend ,
Amy …
2.让学生自带自己家的照片。
一、热身/复习(warming up)
1.播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。
2.日常口语练习,播放Unit 1 B Let's talk录音,让同学上讲台操练一下,并做的好的奖励贴画
二、新知呈现 (Presentation)
1. 教师给学生出示照片,告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是谁吗? 然后说:This is my friend. Her name is Linda. 讲解She’s ...
出示另外几张画片问:Who’s this girl? 引出句型“She’s ... She’s my friend."并强调she的发音。同样方法引出He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。并强调he和she的区别。
2.出示姚明等明星画片,引出句型Who’s tha t woman /man ?
She’s ...He’s...领读新句型。