实现义务教育初衷,推进义务教育公平

实现义务教育初衷，推进义务教育公平
各位老师，各位同学：
早上好！今天“国旗下讲话”的题目是《实现义务教育初衷，推进义务教育公平》。

今年9月1日，新修订的《中华人民共和国义务教育法》正式开始实施。

与1986年六届全国人大四次会议审议通过的《中华人民共和国义务教育法》相比，此次新修订的《义务教育法》，更加强调实现义务教育初衷，推进义务教育公平。

自从德国在世界上最早实行义务教育以后，世界各国逐步都接受了要实现国家永续发展必须要实行义务教育的观念。

而事实上各国的崛起又无一不是依赖于义务教育的实施和推广。

义务教育的初衷应该是让公民在成年、走上社会之前，能够广泛、平等的接受最基本的学校教育，掌握最基本的知识体系，为国家发展提供最基本的人力资源。

亚洲最早施行义务教育的国家是日本。

正是依靠了义务教育培养起来的基本人力资源，日本迅速在明治维新后崛起。

甚至于在“二战”后的一片废墟之上，日本仍然依靠义务教育重新站立起来，短短几十年间，再次成为了一个世界经济大国，并在努力向着政治、军事大国的方向推进。

上周一是9月18日，也是“九·一八事变”75周年纪念日。

在我们牢记历史，时刻警惕日本国内日益复活的军国主义势力的同时，我们不能不清醒地看到日本长期赖以发展的很重要的因素就是切实推进义务教育，努力实现义务教育的初衷。

因为有了基本的人力资源，才使日本选拔更高水平的人才，实现科技进步和经济发展有了坚强的基石。

新中国成立以来，党和政府一贯高度重视教育问题。

1986年《义务教育法》的实施为我国的义务教育工作提供了法律保障。

当然必须指出，我们国家在过去推行义务教育过程中，有诸多不足。

义务教育初衷无法充分实现，直接制约了我国长期的人才建设工程，阻碍了我国实现科技进步、经济发展的目标。

新的《义务教育法》就是要推进这方面的工作，努力使义务教育工作切实落到实处，纠正偏差。

要实现义务教育初衷，最根本的就是实现教育公平，让每一个适龄儿童平等的接受基本义务教育。

只有这样，才能真正实现义务教育初衷。

教育公平实际上是整个社会公平的基础。

义务教育也是整个教育平等、机会平等原则实现的一个基础。

所以新的《义务教育法》的一个核心和灵魂就是推进教育公平，促进教育均衡发展。

均衡发展里面，还有几个误区是需要注意克服的。

一个就是促进义务教育的均衡发展，不是搞均衡化。

我们在推进义务教育均衡发展的时候，目的是缩小城乡之间、地区之间、学校之间过大的差距，而不是“一刀切”。

第二个促进均衡发展也不是要搞千校一面，还是要鼓励各个学校，办出自己的特色。

第三个促进均衡发展也不是要把办学条件好的学校拉下来，而是均衡配置教育资源，把薄弱学校的办学条件和办学质量提上去。

我校自成立以来，一贯本着“办人民满意的教育”的方针、推进学校自身建设，努力实现义务教育初衷，推进义务教育公平。

在新的《义务教育法》开始实施后，我校更是认真贯彻执行。

我们相信，只要全体师生共同努力、上下齐心，积极做好本职工作、完成自身学习，我们就一定能依照新的《义务教育法》的要求实现义务教育初衷，推进义务教育公平。

谢谢大家。

撰稿人：周泽迅宣讲人：钱芳
定稿人：张纪钢
2006年9月25日。