免疫调节(公开课教案)

一、教学目标

1．知识目标

（1）概述免疫系统的组成。

（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。

（3）概述体液免疫和细胞免疫的过程、联系和区别。

2．能力目标

（1）培养资料收集分析的能力。

（2）学习用网络图的方式，归纳总结体液免疫和细胞免疫的过程。

（3）培养探究性学习的实验设计能力。

3．情感态度价值观目标

（1）认识到免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。

（2）关注艾滋病的流行和预防，养成健康的生活方式。

（3）培养科学精神和态度，养成科学思维方法。

二、教学重点与难点

教学重点：抗原抗体结合的特异性

体液免疫和细胞免疫的过程

教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程

三、教学过程

【关注热点激趣导入】

教师：以手机细菌培养实验引入，展示我们生活的环境中充满了各种各样的病菌，通常情况下我们并没有患病，是因为什么呢？

【阅读教材建构概念】

教师：人体的免疫系统是由什么组成的？请同学们请阅读教材35页内容。

利用生活经验，实例介绍免疫器官，如裸鼠、淋巴结、白血病、扁桃体发炎。

以血常规检查介绍免疫细胞,白细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，淋巴细胞又包括B淋巴细胞和

T淋巴细胞。病原体感染导致白细胞数量变化，可提示细菌感染或病毒感染，如淋巴细胞数量上升一般为细菌感染，淋巴细胞数量下降一般为病毒感染，为医生开提供依据。

介绍AIDS，即是获得性免疫缺陷综合症，由HIV病毒感染引起。T细胞是极为重要的免疫细胞，HIV 病毒专一性寄生在T细胞中，引发T细胞大量死亡导致免疫功能几乎全部丧失。

学生阅读教材回答问题。

教师利用形象的教学语言引导学生归纳免疫的三道防线。

①抗体是受抗原刺激之后产生的。

②抗体只能特异性的消灭相应的抗原。

师生总结：

抗原：可使机体发生特异性免疫反应的物质。

抗体：特异性消灭抗原的球蛋白。

分布：血清、组织液、外分泌液中（如乳汁中）

教师给出实例学生区分抗原抗体：

过渡：既然抗原可以刺激机体让机体产生相应的抗体，从而被消灭，但是人感染艾滋病病毒之后为什么会死亡呢？

【资料分析小组竞答】

①HIV侵入人体后浓度有什么变化？

②HIV侵入人体引起T细胞浓度有什么变化？

③T细胞减少对人体免疫功能有什么影响？

④HIV浓度升高、人体免疫能力丧失和艾滋病患者的死因有什么关系？

⑤人体免疫系统有什么功能？

人体可以随时预防病原体的侵入，清除进入身体的病原体，并且监控者自身病变的细胞以防癌变。【资料分析突破重点】

体液免疫

第一环节：看图交流讨论；

学生观察教材37页2-16体液免疫过程图，思考问题：

①B细胞如何识别到抗原的？有几个途径？

②B细胞受到抗原刺激后有什么反应？

③最后抗原是在哪里，怎样被消灭的？

④记忆细胞有什么作用？

分小组交流讨论，回答问题。

第二环节：全体学生画体液免疫的概念图，自评自改合作学习；

师生一起小结体液免疫过程，形成完整清晰的知识概念。

过度：抗体能否直接进入细胞去消灭细胞内的抗原？引出细胞免疫的学习。

细胞免疫

第一环节：看图交流讨论

①效应T细胞能否消灭抗原？

②效应T细胞有什么作用？

③抗原最后是在哪里，怎样被消灭的？

第二环节：展示图解回答问题

学生回答以上三个问题：

效应T细胞不能直接消灭抗原，是靠直接接触靶细胞，使靶细胞裂解，抗原暴露出来被体液中的抗体结合，最终被吞噬细胞吞噬消化。

第三环节：归纳细胞免疫、细胞免疫的概念

【知识拓展能力提升】

体液免疫和细胞免疫的联系和区别

教师引导学生观察体液免疫和细胞免疫的过程图解，归纳其联系和区别，让学生深刻理解特异性免疫的过程，形成清晰的知识网络。

学生完成学案上的练习题，及时反馈知识的掌握情况，教师查漏补缺。

1．关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（ D ）

A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用

B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用

C．吞噬细胞不属于免疫细胞

D．吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用

2．下列过程中不属于体液免疫过程的是（ C ）

A．抗原处理、呈递和识别的阶段B．形成浆细胞

C．形成效应T细胞D．浆细胞产生抗体与相应抗原的特异性结合

3．给健康婴儿接种卡介苗，目的是使婴幼儿体内产生（C ）

A．浆细胞 B．效应T细胞 C．记忆细胞 D．抗体

4．关于体液免疫的叙述正确的是（ A ）

A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生浆细胞

B．抗体是由B淋巴细胞分泌的

C．抗体一般可以直接杀死入侵的病菌

D．记忆细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆B细胞

5．某种病毒已侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是（ B ）

A．体液免疫 B．细胞免疫 C．自身免疫 D．非特异性免疫

6．病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是

（ B ）

A．氨基酸和核糖体 B．氨基酸和高尔基体

C．核苷酸和核糖体 D．核苷酸和高尔基体

7．为使移植器官长期存留，病人要长期使用某种药物，该药物的作用是（ B ）

A．激活免疫系统 B．使免疫系统变得“迟钝”

C．抑制术后感染 C．保证植入器官的血液供应

7．手足口病是由肠道病毒等感染引起的传染病，多发生于春夏季。该病毒感染人体并侵入细胞内后，机体可以对靶细胞产生免疫反应，其中有 ( C )

A.效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭

B.效应B细胞产生抗体，抗体接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被消灭

C.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭

D.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被干扰素消灭

师生共同总结这两节课所学的免疫调节的知识，构建知识网络。

八、板书设计

一、免疫系统的组成：

二、免疫系统的功能